《六年級信息技術(shù)下冊 第1課 漢字的發(fā)展教案1 浙江攝影版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級信息技術(shù)下冊 第1課 漢字的發(fā)展教案1 浙江攝影版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、六年級信息技術(shù)下冊 第1課 漢字的發(fā)展教案1 浙江攝影版
教學(xué)設(shè)計思想
本課內(nèi)容是圍繞漢字的發(fā)展過程而展開的，在第一課時中，學(xué)生已經(jīng)對漢字的發(fā)展過程有了初步的了解，但是對于具體的某種字體并不了解，因此，這一課希望通過學(xué)生制作相關(guān)字體的幻燈片而更深入的了解該字體的起源、特點等。學(xué)生對制作幻燈片并不陌生，因此此課的另一個目的就是使學(xué)生能夠選擇合適的背景，以及能設(shè)計出合理的版式。
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：熟練地運用Powerpoint制作主題幻燈片。
技能目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)們分析信息和處理信息的能力。
情感目標(biāo)：通過制作漢字的發(fā)展過程的作品，培養(yǎng)同學(xué)們的愛國主義情感。
教學(xué)重點
“漢字的發(fā)展
2、”幻燈片的制作
教學(xué)難點
制作精美的幻燈片
教學(xué)準(zhǔn)備
1.教學(xué)課件準(zhǔn)備
2.將“漢字的發(fā)展”相關(guān)資料存放于學(xué)生機。
教學(xué)過程
一、情境導(dǎo)入
1.出示課件，學(xué)生猜字游戲，如“車、明、壺”字的發(fā)展過程
（師：從這幾個字中，我們可以看出我們漢字的發(fā)展過程）
2.出示漢字的發(fā)展過程幻燈片
3.提出學(xué)習(xí)任務(wù)：制作“漢字的發(fā)展”幻燈片
（師：今天我們就是要通過制作幻燈片來更好的了解漢字的發(fā)展，同時也將漢字的發(fā)展過程介紹給大家。）
（設(shè)計意圖：游戲調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時復(fù)習(xí)一下漢字的發(fā)展過程）
二、分析資料、確定制作內(nèi)容
1.師指出任務(wù)：確定制作內(nèi)容。
（首先，我們要確定制
3、作的內(nèi)容，同學(xué)們電腦的F盤中已經(jīng)存放有相關(guān)的資料，請同學(xué)們選擇兩至三種自己感興趣的字體作為幻燈片的內(nèi)容）
2.出示幻燈片指明任務(wù)：確定制作內(nèi)容
3.學(xué)生確定自己要制作的內(nèi)容
4.生說說自己要介紹什么內(nèi)容
（設(shè)計意圖：在分析資料、討論的過程中詳細的了解各個字體的起源、特點等，其次明確制作內(nèi)容，使學(xué)生有目的的制作，避免盲目性）
三、制作“漢字的發(fā)展”
1.出示兩張幻燈片（一張背景和版式都不合理，一張背景和版式合理的），讓生進行比較，從而得知作品要有合適的背景和恰當(dāng)?shù)陌媸?
2.請生修改背景不合適的幻燈片（回憶背景的設(shè)置）
3.生制作幻燈片，自主完成，師巡視（接下來，請同學(xué)們針對自己選
4、的內(nèi)容制作幻燈片，制作中如有問題，請同學(xué)們問旁邊的同學(xué)或者是舉手問老師）
4.集中解決生在制作過程中的問題（如果有很多同學(xué)都出現(xiàn)一個問題時）
5.生完善幻燈片
（設(shè)計意圖：通過兩張幻燈片的比較，讓生體會背景不合適或者版式不合理都將使作品大打折扣，同時通過修改幻燈片背景來回憶幻燈片的背景設(shè)置方法）
四、展示、交流
1.展示學(xué)生作品
2.評價學(xué)生作品
（設(shè)計意圖：讓學(xué)生在交流、對比中得到更好的提升）
五、總結(jié)
1.小結(jié)本課內(nèi)容（師：通過今天的學(xué)習(xí)，大家對漢字的發(fā)展都有所了解了，也對幻燈片的制作更熟練了，那么你今天學(xué)到了什么呢？）
2.布置課后任務(wù)（師：請同學(xué)們課后就針對一種字體
5、制作幻燈片，并上交到老師的郵箱或者QQ，我將請同學(xué)們選出優(yōu)秀幻燈片，最后展出）
（設(shè)計意圖：課后任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)幻燈片制作，并展出最佳幻燈片以激發(fā)學(xué)生參與到活動中的興趣）
附送：
2019-2020年六年級信息技術(shù)下冊 第1課 漢字的發(fā)展教案2 浙江攝影版
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識目標(biāo)：鞏固舊知，掌握用圖片做背景的方法。
2.能力目標(biāo)：熟練運用PPT制作完整美觀的演示文稿。
3.情感目標(biāo)：通過制作活動，讓同學(xué)們感受中國漢字文化的生生不息，激發(fā)同學(xué)們傳承和發(fā)揚中國文化的熱情。
教學(xué)重點：幻燈片的制作、背景與文本等內(nèi)容的協(xié)調(diào)。
教學(xué)難點：制作完整美觀的幻燈片
教學(xué)準(zhǔn)備：教
6、學(xué)PPT；“漢字的發(fā)展”文字圖片資料
教學(xué)過程：
教學(xué)步驟
教師活動
學(xué)生活動
一、情境導(dǎo)入
1.“我的精彩介紹”：
要求：在限制的時間內(nèi)，怎么樣讓聽眾記住你，并還想進一步了解你？
2.呈現(xiàn)“河南中國文字博物館建成效果圖”
坐落在甲骨文的故鄉(xiāng)——安陽，xx年底開館，是世界上第一家以文字為主題的國家級專業(yè)博物館，內(nèi)有12個展區(qū)。
3.“不必走路的解說員”：
為“漢字發(fā)展史”展區(qū)的大屏幕設(shè)計一份演示文稿，看誰能吸引更多的游客駐足？并把漢字發(fā)展史簡短而又完整的呈現(xiàn)給游客？比誰能吸引更多的人來了解漢字，學(xué)習(xí)漢語？
1.學(xué)生積極展現(xiàn)自己
2.欣賞效果圖，了解相關(guān)知識
7、
3.思考如何使每個畫面都能吸引游客
二、“如何制勝”
1.“淘汰賽”：展現(xiàn)幾組畫面，讓學(xué)生評一評。
2.歸納美的標(biāo)準(zhǔn)
語言：簡練、明了
內(nèi)容：切實、完整
流程：清晰、有序
界面：美觀、協(xié)調(diào)
3.圖片背景的設(shè)置
1.比較組圖
2.明確作品“美”的標(biāo)準(zhǔn)
3.回顧背景設(shè)置，嘗試圖片背景的設(shè)置。
三、完成作品
2.幫助學(xué)生及時解決問題
1.獨立制作作品
2.有疑問時向同桌或老師尋求幫助
四、評價交流
1.挑選典型作品（有創(chuàng)意、明顯缺陷）
2.組織集中交流
3.技巧指導(dǎo)
1.自訴自評：設(shè)計意圖、制作方法、遇到的問題，是怎么解決的
五、小結(jié)
將來的漢字發(fā)展趨勢：從甲骨文到計算機時代的漢字發(fā)展史，更是一種技術(shù)的進化史，隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，漢字發(fā)展的趨勢將會更加精彩。
六年級信息技術(shù)下冊 第1課 漢字的發(fā)展教案1 浙江攝影版
