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1、五年級信息技術下冊 第1課 生活在信息中教學建議 浙江攝影版
一、教學目標：
知識目標：1. 了解什么是信息，信息的表現(xiàn)形式。
2. 懂得現(xiàn)代社會離不開信息。
技能目標：1. 收集有關于信息作用的信息。
情感目標：1. 激發(fā)同學們對信息技術的好奇心。
2. 培養(yǎng)同學們善于發(fā)現(xiàn)身邊的信息的習慣。
二、教學重點：1. 信息的概念和表現(xiàn)形式。2. 信息的作用。
三、教學難點： 信息概念的理解。
四、課時安排：1課時。
五、課前準備： 收集因獲取信息而取得成功的例子。
六、教材分析：
本課是本單元的第一課，也是學生接觸“信息”這個概念的第
2、一課。教材要求學生從什么是信息，信息的表現(xiàn)形式，信息的作用三個方面來認識信息。
信息是一個很抽象的概念，在教學什么是信息時，教師應從學生出發(fā)，結合學生的生活實際舉例說明。如上課鈴聲、春天的信息等。舉例時應從學生生活開始，逐步向更大的空間和范圍過渡。
信息的表現(xiàn)形式很多，我們應該通過可以讓學生從某一個具體的事例來歸納。（如當天的天氣情況）
在教學信息的作用這一環(huán)節(jié)，教師應先舉一個例子來說明信息的重要性，再讓學生舉例。從而得出：離開的信息，我們將無法生活這一結論。
七、教學建議：
（一）故事引入
教師在這一環(huán)節(jié)可以利用古代著名戰(zhàn)役中因得到信息而獲得成功的故事引出信息這一概念。如三國時的
3、諸葛亮的草船借箭等。
教師也可以特意發(fā)出某一信息（如手機聲）來引入新課。
（二）身邊的信息
教師接著指出：信息在我們的生活中無外不在，只要我們做個有心人，就能接收到各種有用的信息。
1. 舉例說明?！敖穸溕w三層被，來年枕著饅頭睡”
2. 學生舉例。
3. 觀察課本中的插圖，他們得到了什么信息。
4. 教師小結。
（三）各種各樣的信息。
現(xiàn)實生活中有各種各樣的信息，它們有的通過聲音傳遞給我們，有的通過文字通知我們，你還知道信息可能通過怎樣的形式告訴我們。（）
1. 學生舉例：如香味、觸覺、視頻等。注意要給合具體的例子。
2. 教師板書：聲音信息、文字信息等。
3. 觀察
4、課本中的插圖，說說得到的是哪種信息。
（四）信息作用大
生活在信息時代中，我們的生活已經(jīng)離不開信息了。
1.想象一下，如果我們不能得到任何信息，我們的生活會變成什么樣？
2.上網(wǎng)查找因獲得信息而獲得成功的事例，將它介紹給同桌。
教師總結。
八、練習建議
結合課堂當堂完成本課的練習。
附送：
2019-2020年五年級信息技術下冊 第1課 生活在信息中教案1 浙江攝影版
教學目標：
1．知識目標：了解什么是信息，信息的表現(xiàn)形式；懂得現(xiàn)代社會離不開信息。
2．技能目標：收集有關材料。
3．情感目標：激發(fā)同學們對信息技術的好奇心，養(yǎng)同學們善于發(fā)現(xiàn)身邊信息的習慣。
教學
5、重點：
1. 信息的概念和表現(xiàn)形式。
2. 信息的作用。
教學難點：
信息概念的理解。課前準備：課件
課時安排：1課時
教學過程：
一、信息的概念與信息無處不在。
1．創(chuàng)設情景：幫助值日老師尋找包的失主。
（1）通過學生摸，來告訴下面的同學們東西，再通過看，讓學生們知道。
引出：信息的概念．所有看到的，聽到的，感覺到的都是信息．各種各樣的消息、情報、知識都是信息。
?（2）談談你身邊的信息。在分析的過程中讓學生逐步體會到只要仔細觀察就能發(fā)現(xiàn)身邊的信息無處不在。
????? 引出：信息在我們身邊無處不在。
二、信息的表現(xiàn)形式
?1. 發(fā)布消息找主人？學生回答：上報紙、
6、廣播、上方山晨光等等形式。
老師總結：一般可以通過文字、圖像、聲音、影像等來表現(xiàn)信息。
?2. 同學們，你們剛才發(fā)布信息的的這些方法太棒了，我相信這包的失主肯定在第一時間內找到這個包。
三、信息的搜集與處理能力
?1. 老師去雁蕩山旅游，請同學們幫忙？
師：要去旅游，我需要準備那些信息呢？生：回答
師：老師想要知道的四條信息。你能告訴我嗎？生：……（不完全）
師：我前面不是就有電腦嗎？我們通過他來幫幫老師吧。我們一起來通過網(wǎng)絡來搜索一下老師想要知道的信息吧。不過，我們一起來看一下，我們要這樣來搜索呢？
學生分組網(wǎng)上搜索幫忙。（最后用自己的話來說說，你為老師準備了那些信息呢？）
7、
總結：老師想，同學們?yōu)槲覝蕚涞倪@些信息我這個星期六一定會旅游的非常愉快。
過渡：可老師這個星期還要去廣東，剛才有個人發(fā)手機短消息給我，說我中了8.8萬的大獎。老師很高興，如果領到獎金了，大家想吃什么呢？
（學生回答：肯德雞……）不過同學們先幫我看看去旅游還是去領獎？
這條短消息的內容是這樣的。
四、信息的真?zhèn)?
?1. 創(chuàng)設情景：手機接到短消息
課件播放中獎信息：恭喜您，您的手機號碼喜中廣東天鴻集團8.8萬現(xiàn)金支票一張，請速來辦理領獎手續(xù)。聯(lián)系電話13599938388。
?2. 討論是否去領獎。不該去。為什么？（有些電視，報紙等等方式，你已經(jīng)了解到了這些信息是的假的，對吧？）教師總結：雖然生活中信息無處不在，但人們接收到的信息不一定都是真實的。
五、小結
對學習的知識作一簡單的總結。
五年級信息技術下冊 第1課 生活在信息中教學建議 浙江攝影版
