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1、六年級下冊第5課《榕樹爺爺》教案
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)歌曲《榕樹爺爺》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、 通過對歌曲《榕樹爺爺》的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練并有感情地演唱歌曲。
2、 學(xué)習(xí)二聲部合唱的特點(diǎn)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
通過對歌曲《榕樹爺爺》的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練并有感情地演唱歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)課時：
一課時。
教學(xué)過程：
一、 組織教學(xué)：
師生問好！
二、 新課教學(xué)：
1、 師向?qū)W生介紹作者：
劉磬聲，畢業(yè)于湖北藝術(shù)學(xué)院（現(xiàn)武漢音樂學(xué)院），中國音樂家協(xié)會會員，湖北音樂家協(xié)會會員，國家一級作曲家。
2、 初聽歌曲：
師：同學(xué)們，初聽歌曲，你們認(rèn)為歌曲表達(dá)的是什
2、么感情呢？
生：（自由回答）。
3、 復(fù)聽歌曲：
師：同學(xué)們，我們聽了幾遍歌曲，你們現(xiàn)在會唱了嗎？我們大家一起來唱一唱，好嗎？
師生齊唱歌曲《榕樹爺爺》。
4、 師：同學(xué)們，你們能夠找出歌曲中的二聲部合唱嗎？誰知道二聲部合唱的特點(diǎn)？
生：（自由回答）。
師總結(jié)二聲部合唱的特點(diǎn)。
合唱是指由兩個聲部，各自按本聲部的曲調(diào)，同時演唱一首歌曲。它是一種集體歌唱藝術(shù)。二聲部合唱的要求是聽起來和諧。每一個聲部的人要求就如一人唱的。
三、 總結(jié)：
同學(xué)們，我們學(xué)完了歌曲《榕樹爺爺》，大家來說說這節(jié)課的收獲吧！
附送：
2019-2020年六年級下冊第5課《蘇三起解》教案
教學(xué)目
3、標(biāo)：
1、 培養(yǎng)學(xué)生掌握在演唱時咬字吐字的能力。
2、 激發(fā)學(xué)生演唱戲曲的熱情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
在戲曲演唱實(shí)踐中掌握咬字、吐字的能力 準(zhǔn)確掌握唱詞的分類。
教學(xué)方法：
講授法、示范法 。
教學(xué)過程：
1、 導(dǎo)入。
通過音樂鑒賞第五單元國之瑰寶——京劇的學(xué)習(xí)，我們知道京劇不僅被炎黃子孫稱之為“國粹” ，也被越來越多的外國朋友 所推崇熱愛，并被他們視為世界藝術(shù)寶庫中的一顆璀璨明珠，但 是對于一般的聽眾來說，京劇是好聽難學(xué)的藝術(shù)樣式，那么學(xué)習(xí) 京劇有沒有一個捷徑呢？今天， 我來介紹一種通過咬字吐字的方 法來學(xué)習(xí)京劇演唱的技巧。
2、 唱詞的分類：字頭 字腹 字尾
4、3、 學(xué)習(xí)咬字吐字的方法。
（一） 咬準(zhǔn)字頭。
示例：山東民歌《沂蒙山小調(diào)》第一句“人人都說沂蒙山好”重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)要“打”字頭。引出京劇示例：《蘇三起解》第一句唱詞“蘇三離了洪洞縣”分析這一句唱詞中的字頭。
（二）引長字腹，字腹的組成（韻母，包括介母）。
示例：京劇《蘇三起解》第二句唱詞 “將身來在大街前”分析這一句唱詞中的字腹。
（三）收清字尾。
講解收清字尾的關(guān)鍵（收清尾音）。
示例：京劇《蘇三起解》第三句唱詞 “未曾開言我心內(nèi)慘” 分析這一句唱詞的尾音。
4、 結(jié)束語。
字正才能腔圓，即使是新手學(xué)戲，按字頭、字腹、字尾處理 “發(fā)聲、引長、歸韻”，你唱出來的字不含糊，將字交代的清楚 效果就好，字字唱真，收清送足，以字行腔，以字帶聲，要做得 自然，不漏痕跡，就得反復(fù)訓(xùn)練，揣摩。
六年級下冊第5課《榕樹爺爺》教案
