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1、一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 綠色行動(dòng)100以內(nèi)數(shù)的加減法的綜合練習(xí)教案 青島版
教學(xué)內(nèi)容：
教科書(shū)第33——34頁(yè)
教學(xué)目標(biāo)：
１、在學(xué)生掌握100以內(nèi)數(shù)的加減法的內(nèi)容基礎(chǔ)上，進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)加減一位數(shù)和兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)行自主練習(xí)。
２、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、分析問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維能力。
３、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)探索中積極合作與交流的精神。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話激趣、創(chuàng)設(shè)情境
小朋友們，誰(shuí)想談一談，你在我們舉行的“綠色行動(dòng)”中有什么感受？
（培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)小動(dòng)物、保護(hù)大自然的情感。）
二、綜合練習(xí)
1、選一選（綜合練習(xí)第2題）
教師出示不同的三組計(jì)算題。
師：你
2、喜歡做哪一組題？選擇你喜歡的一組寫(xiě)在練習(xí)本上。
仔細(xì)觀察這三組算式，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？
2、找一找（綜合練習(xí)第3題）
（1）????????????? 讓學(xué)生觀察畫(huà)面，在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤的算式，所在的葉子就是有病的葉子。
（2）????????????? 學(xué)生獨(dú)立去找有病的葉子。
（3）????????????? 組織學(xué)生交流。
說(shuō)說(shuō)自己找的哪片葉子，病在哪里？生病的原因？可以怎么治？
3、編一編（綜合練習(xí)第4題）
（1）????????????? 教師要向?qū)W生講清圖中標(biāo)明的數(shù)是小動(dòng)物的重量。
（2）????????????? 讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖中都有什么動(dòng)物？它們?cè)诟墒裁?/p>
3、？誰(shuí)能利用圖中的意思說(shuō)一個(gè)小故事？
（3）????????????? 學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行編數(shù)學(xué)故事。
注意在編數(shù)學(xué)故事過(guò)程中，要用到我們今天學(xué)到的數(shù)學(xué)問(wèn)題，看誰(shuí)編寫(xiě)的不但生動(dòng)形象，而且能發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)問(wèn)題？
（4）????????????? 同位嘗試交流。
誰(shuí)愿意把你編的數(shù)學(xué)故事輕輕地講給同位聽(tīng)一聽(tīng)？考考你的好伙伴能不能解決你提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題？
（5）????????????? 全班匯報(bào)交流。
誰(shuí)還愿意把你編的數(shù)學(xué)故事講給大家聽(tīng)一聽(tīng)？誰(shuí)會(huì)解答他提
出的數(shù)學(xué)問(wèn)題？學(xué)生可能提出以下問(wèn)題：誰(shuí)最重？誰(shuí)最輕？小熊比小鹿重多少？怎樣才能讓蹺蹺板平衡等問(wèn)題。讓學(xué)生思考并解答，要說(shuō)出思路。
提一提（綜
4、合練習(xí)第5題）
（1）????????????? 指導(dǎo)學(xué)生有序的觀察情境圖。
可以按照方位的順序，也可以根據(jù)圖中的“三句話”來(lái)理解圖意
（2）????????????? 根據(jù)畫(huà)面上的三組信息（栽樹(shù)、天鵝、花朵），你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？
教師對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行篩選和分類，選擇有用的信息。
學(xué)生可能提出以下加法問(wèn)題：今年和去年一共栽了多少棵樹(shù)？湖里和天上一共有多少只天鵝？紅花和黃花一共有多少朵？
比多少的減法問(wèn)題：今年比去年多多少棵樹(shù)？天上的天鵝比湖里的少多少只？
……
（3）????????????? 選擇喜歡的問(wèn)題、自主解決。
不能解決的問(wèn)題我們先把它放到問(wèn)題口袋里，以后再
5、來(lái)解決。
探一探（綜合練習(xí)第6題）
（1）????????????? 這一道題提供學(xué)有余力的學(xué)生選作，不作統(tǒng)一要求。這道題上面的兩個(gè)數(shù)分別是下面兩個(gè)數(shù)的和與差，教學(xué)時(shí)，可先引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這個(gè)規(guī)律，當(dāng)學(xué)生不容易發(fā)現(xiàn)時(shí)，可作如下提示：
? 請(qǐng)同學(xué)們算一算每片綠葉上的兩個(gè)數(shù)的和與差是多少？
? 仔細(xì)觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？為什么這樣填？
（2）????????????? 學(xué)生獨(dú)立思考，也可先在小組內(nèi)交流，教師要參與指導(dǎo)、評(píng)價(jià)。
（3）????????????? 學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律后再填出后面的數(shù)。
三、暢談體會(huì)、走進(jìn)生活
這節(jié)課你有什么新收獲？
師：其實(shí)，我們身邊就是一個(gè)數(shù)學(xué)王國(guó)，兩位數(shù)加減一
6、位數(shù)和兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的知識(shí)在生活中的應(yīng)用還很多，只要你留心觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
四、課后反思：?
附送：
2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 綠色行動(dòng)兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）練習(xí)教案 青島版
教學(xué)內(nèi)容：信息窗三例2，及自主練習(xí)4、5題。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
以問(wèn)題口袋導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，上一節(jié)課，我們把一些問(wèn)題放在了問(wèn)題口袋，這節(jié)課我們就來(lái)解決口袋里的問(wèn)題。
出示上節(jié)課中的統(tǒng)計(jì)表，并將問(wèn)題口袋里的問(wèn)題寫(xiě)在黑板上。
二、解決問(wèn)題
1、以“二班收的比三班少多少個(gè)？”為例鞏固100以內(nèi)的退位減。
師：要解決這個(gè)問(wèn)題，該怎樣列式呢？列出算式：30-24
聯(lián)系
7、上節(jié)課的內(nèi)容，總結(jié)：要求什么比什么多多少或少多少這樣的問(wèn)題，用減法來(lái)解答。
學(xué)生操作學(xué)具解答。
獨(dú)立完成后先同位交流，說(shuō)一說(shuō)自已是怎樣計(jì)算的，然后全班交流。
教師將學(xué)生不同的算法寫(xiě)在黑板上。
2、讓學(xué)生選擇自己喜歡的算法解決剩余的問(wèn)題。
獨(dú)立完成后小組交流，判斷對(duì)錯(cuò)。
三、鞏固練習(xí)
1、自主練習(xí)第4題。
先讓學(xué)生看圖編一個(gè)數(shù)學(xué)故事，再根據(jù)數(shù)學(xué)故事提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，獨(dú)立解決。
2、自主練習(xí)第5題。
看圖說(shuō)明圖意，補(bǔ)充一個(gè)條件：爸爸掂了（）個(gè)球。
教師將已有信息做成統(tǒng)計(jì)表，畫(huà)在黑板上，學(xué)生根據(jù)表內(nèi)的內(nèi)容提出問(wèn)題，每人選擇二至三個(gè)問(wèn)題獨(dú)立解決，完成后，全班交流。重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的？
3、擴(kuò)展：聰明小屋
先讓學(xué)生獨(dú)立看題，了解題意，然后獨(dú)立思考：這兩個(gè)題的規(guī)律是什么？
最后讓學(xué)生根據(jù)規(guī)律填空。
四、課后反思：?
一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 綠色行動(dòng)100以內(nèi)數(shù)的加減法的綜合練習(xí)教案 青島版
