(秋)五年級音樂上冊 第一單元《北京喜訊到邊寨》說課稿 新人教版

《(秋)五年級音樂上冊 第一單元《北京喜訊到邊寨》說課稿 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《(秋)五年級音樂上冊 第一單元《北京喜訊到邊寨》說課稿 新人教版（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、(秋)五年級音樂上冊 第一單元《北京喜訊到邊寨》說課稿 新人教版 教材分析 《北京喜訊到邊寨》是一首熱情奔放的舞曲，結(jié)構(gòu)緊湊，音樂形象鮮明。表現(xiàn)了喜訊傳到祖國邊陲時(shí)，人們縱情舞蹈的情景。全曲由引子、五個(gè)不同的音樂主題(表現(xiàn)不同的舞蹈場面)以及第一主題反復(fù)再現(xiàn)，所構(gòu)成。 教學(xué)目標(biāo) 結(jié)合教材與學(xué)情設(shè)定了教學(xué)目標(biāo)如下 一、聆聽《北京喜訊到邊寨》，感受音樂形象以激發(fā)學(xué)生對民族音樂的熱愛， 二、通過圖形譜、旋律線、聲勢等多種方法，幫助學(xué)生明確樂曲段落、體會音樂情緒。 三、視唱主題音樂的旋律，選擇合適的打擊樂器為樂曲伴奏。 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：了解不同樂段所表現(xiàn)地音樂情感。 教學(xué)難點(diǎn)

2、 教學(xué)難點(diǎn)：視唱第三主題旋律。及掌握第一主題中的鼓聲節(jié)奏。 教法：學(xué)法： 教學(xué)過程中，我運(yùn)用了圖形譜；旋律線；聲勢等多種方法。 并指導(dǎo)學(xué)生在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，調(diào)動多種感官，使他們積極主動地參與課堂教學(xué)，在愛學(xué)，樂學(xué)的基礎(chǔ)上獲取知識，形成技能。 教具： 這節(jié)課所需要的教具有：多媒體課件、黑板、粉筆、琵琶。 教學(xué)過程 教學(xué)過程分為3個(gè)環(huán)節(jié)：一、揭示主題，入邊寨；、熟悉樂段，愛邊寨；三、擴(kuò)展教學(xué)，舞邊寨。首先進(jìn)入第一環(huán)節(jié)： 一、揭示主題，入邊寨 教師直接將第一主題音樂展示給學(xué)生，在對音樂有了最初印象后，可以根據(jù)以后的知識經(jīng)驗(yàn)回答出：這是一首具有中國風(fēng)格，表現(xiàn)熱烈舞蹈場面，

3、由西洋管弦樂隊(duì)合奏的樂曲。此刻教師揭示課題《北京喜訊到邊寨》并解題。為什么喜訊是從北京傳出?“邊寨”又指什么地方? 設(shè)計(jì)意圖：提綱挈領(lǐng)，直入主題。 二、熟悉樂段，愛邊寨 1、熟悉1主題 接下來進(jìn)入第二教學(xué)環(huán)節(jié)，首先是參與第一主題。第一主題展現(xiàn)的是一個(gè)群舞的場面，其中有明顯的擊鼓聲，鼓點(diǎn)節(jié)奏具有很強(qiáng)的民族特色，我會引導(dǎo)學(xué)生“以掌代鼓”參與其中，感受音樂的節(jié)奏特點(diǎn)。音樂中的鼓點(diǎn)節(jié)奏是這樣的。（播音樂，教師拍手）這樣的節(jié)奏對學(xué)生來說是比較復(fù)雜的，那么如何化難為易呢？我采用的數(shù)字節(jié)奏游戲法（點(diǎn)）先數(shù)數(shù)字——加拍手——只拍手——合音樂。 結(jié)合動作的聲勢訓(xùn)練對培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感、聽辯能力、反應(yīng)能力

4、是一種非常好的方法。是其他任何教學(xué)課程都難以做到的，所以它更有利于素質(zhì)教育。 2、演唱3主題 熟悉了第一、第二主題后，進(jìn)入到演唱第三主題環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。對高年級來說，視唱曲譜是音樂課上不可缺少的一部分，即便是聆聽教學(xué)，對學(xué)生的唱譜要求也不可忽視。于是我選擇了曲譜難度適中的第三主題進(jìn)行視唱。在這個(gè)過程中，我利用旋律線展示長音、短音及音高走向，現(xiàn)場板書，并進(jìn)行身體律動。（點(diǎn)音樂，現(xiàn)場板書） 那么圖形譜可以說是在學(xué)生不會讀譜時(shí)所采用的代用品，具有很強(qiáng)的直觀性，更容易被學(xué)生接受，掌握好旋律走向。 3、欣賞第四主題 接下來進(jìn)入到欣賞第四主題的環(huán)節(jié)中來。樂曲的第四主題是全曲中最

5、具有特色的一段，力度減弱，在飄逸起伏的伴奏下，奏出優(yōu)美而富有色彩的旋律，好像是年輕姑娘的獨(dú)舞。這一環(huán)節(jié)我們團(tuán)隊(duì)有個(gè)共同的想法，根據(jù)教師的專業(yè)特點(diǎn)選擇合適的民族樂器來詮釋這段音樂的形象。下面我將演奏琵琶為大家展示：（現(xiàn)場演奏）琵琶與古箏的柔美音色，恰恰符合了表現(xiàn)女子獨(dú)舞的音樂形象，而且更加豐富了音樂情感，幫助學(xué)生理解音樂語言。 4、區(qū)分第五、第六主題。從聽覺上分辨男女不同舞蹈場面 下面是區(qū)分第五、第六主題環(huán)節(jié)。5、6主題音樂共同表現(xiàn)了男女對舞的場面。我把音樂先給學(xué)生，讓他們自己理解音樂的內(nèi)容。（播音樂）這是粗獷、奔放的男子舞蹈；這是輕盈、活潑的女子舞蹈。 另外我們還會選擇不同的打擊樂器來區(qū)

6、分音樂的形象，男子舞蹈我們選擇鈴鼓；女子的舞蹈選擇串鈴。 設(shè)計(jì)意圖：音樂是聽覺的藝術(shù)，學(xué)生的聆聽是完成樂曲再創(chuàng)作的過程。通過學(xué)生自己的對比感受，增強(qiáng)了他們的音樂感受能力與認(rèn)知能力。打擊樂的選用豐富了課堂上的聲音，也幫助學(xué)生再次理解了音樂的形象 三、擴(kuò)展教學(xué)，舞邊寨 最后進(jìn)入擴(kuò)展教學(xué)舞邊寨。由于這是一首表現(xiàn)少數(shù)民族同胞舞蹈場面的樂曲，那么本課的擴(kuò)展環(huán)節(jié)，我會與學(xué)生共同感受民族舞蹈的魅力！我將采用在之前搜集的網(wǎng)絡(luò)資料圖片、視頻、及文字中選擇能夠輔助本節(jié)課教學(xué)的相關(guān)素材。在這一環(huán)節(jié)展示給學(xué)生，做到幫助學(xué)生拓寬知識、豐富課堂多元化內(nèi)容。 最后在美妙的音樂聲與動人的民族舞蹈氛圍中，結(jié)束我的教學(xué)。以上就是我對這一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的闡述！