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1、五年級數(shù)學上冊 第二單元 梯形面積的計算教案1 蘇教版
教學內容：第19頁例6、“試一試”、“練一練”。
教學要求：
1.情感目標：使學生經(jīng)歷操作、觀察、填表、討論、歸納等數(shù)學活動，探索并掌握梯形的面積公式。
2.能力目標：能正確計算梯形的面積，并應用公式解決簡單的實際問題。
3.情感目標：使學生深入體會轉化方法的價值，培養(yǎng)學生應用已有知識解決新問題的能力，發(fā)展學生的空間觀念和初步的推理能力。
教學重點：使學生探索并掌握梯形的面積公式，能正確計算梯形的面積，并應用公式解決簡單的實際問題。
教學方法：講授法、操作法
組織形式：小組圍坐
現(xiàn)代教育手段運用：多媒體、實物投影
教學
2、過程：
一、復習引入。
1.出示梯形。
提問：這是什么圖形？關于梯形你知道什么？
復習梯形各部分的名稱以及基本特征。
提問：那么，梯形的面積你會算嗎？
引導學生進行初步討論。教師巡視參與小組討論，啟發(fā)學生聯(lián)系三角形面積公式的推導過程進行思考。
小結：要計算梯形的面積，可以先設法把梯形轉化成已會計算其面積的圖形。
二、初步感知。
1.出示例6，明確題意。
（1）提出要求：請同學們從125頁剪下兩個完全一樣的梯形，并拼成一個平行四邊形。再求出拼成的平行四邊形和每個梯形的面積，填在課本的表格中。
學生操作，師巡視學生操作情況。
（2）交流操作情況和討論。讓學生自由討論操作情況
3、與填表結果。
小組討論：拼成平行四邊形的兩個梯形有什么關系？拼成的平行四邊形的底與梯形的上底、下底有什么關系？平行四邊形的高與梯形的高有什么關系？每個梯形的面積與拼成的平行四邊形的面積有什么關系？根據(jù)平行四邊形的面積公式，怎樣求梯形的面積？
根據(jù)學生討論板書：
平行四邊形的面積＝底×高
梯形的面積＝(上底＋下底)×高÷2
（3）用字母表示公式。
如果用S表示梯形的面積，用a、b和h分別表示梯形的上底、下底和高，那么你能用字母寫出平行四邊形的面積公式嗎？
根據(jù)學生回答板書：S=(a＋b)×h÷2
（4）指導完成“試一試”。
指名讀題明確題意后，讓學生獨立解答。
學生回答時追問
4、：要求梯形的面積，需要知道哪幾個條件？使學生明確應用公式求梯形的面積一般需要三個條件：上底，下底和高。
三、鞏固練習。
1.練一練第1題。
明確題意后讓學生指出涂色的梯形面積與平行四邊形的面積有什么關系再回答。根據(jù)學生的回答及點評使學生明確兩個完全一樣的梯形可以拼成一個平行四邊形，每個梯形的面積是平行四邊形面積的一半。
2.練一練第2題。
同桌互相指一指每一個梯形的上底、下底和高。要求學生獨立解答并通過交流說說應用的面積公式。
3.練一練第3題。
出示題目，指名讀題。
提問：橫截面是什么意思？這個零件的橫截面是什么形狀的？要求這的面積就是求什么的面積？
生獨立解答后說說自己的
5、解題思路。
附送：
2019年五年級數(shù)學上冊 第二單元 面積是多少教案 蘇教版
教學目標：
1. 復習面積的意義、常用的面積單位、長方形和正方形的面積計算公式，初步建立圖形的等積變形思想。
2. 讓學生體會轉化、估計等解決問題的策略，為教學平行四邊形等圖形的面積計算作比較充分的知識準備和思想準備。
教學重難點：
對圖形進行分解與組合、分割與移拼的轉化方法
教學具準備：
教學掛圖、學具盒
教學過程：
一、分一分、數(shù)一數(shù)
1、下面兩個圖形的面積分別是多少平方厘米？你能先把每個圖形分成幾塊，再數(shù)一數(shù)嗎？
2、你是怎樣分的？怎樣數(shù)的？在小組里交流一下。
二、移一移、數(shù)
6、一數(shù)
1、怎樣移動右邊圖形中的一部分，能很快數(shù)出它的面積？
2、利用分割與平移，保持面積不變，把多邊形轉化為長方形，計算它的面積。
這個圖形的面積是多少？
三、數(shù)一數(shù)、算一算
1、下面是牧場中一個池塘的平面圖。先把池塘上面整格的和不滿整格的分別涂上不同的顏色，數(shù)一數(shù)各有多少個，再算出池塘面積大約是多少平方米？（不滿整格的，都按半格計算）。
2、你算出的面積大約是多少？
這樣的算法合理嗎？
在小組里說說自己的想法。
3、你能算出右邊樹葉的面積大約是多少平方厘米嗎？
四、估一估、算一算
1、采集幾片樹葉，先估計他們的面積是多少平方厘米，再把樹葉描在第122頁的方格紙上，用數(shù)方格的方法算出他們的面積。
2、你能用這樣的方法算出自己手掌的面積嗎？
五、小結：
今天我們進行面積是多少實踐活動，怎樣計算不規(guī)則圖形的面積呢？
五年級數(shù)學上冊 第二單元 梯形面積的計算教案1 蘇教版
