六年級科學上冊 水結冰了教案 鄂教版

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1、六年級科學上冊 水結冰了教案 鄂教版 ?教學目標 ??? 1、知道物質有三種常見的狀態(tài)：固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)。 ??? 2、能通過做形成霜的模擬實驗知道溫度的改變可使物質的狀態(tài)發(fā)生變化。 ??? 3、知道水的冰點與沸點。能用圖表的方式表述水的三態(tài)變化過程。 ??? 4、愿意與同學合作交流，能傾聽和尊重其他同學的觀點和評議，愿意發(fā)表自己的看法。 ??? 5、樂于參加科學探究活動，樂于用學到的科學知識解決生活中的問題。 ??? 教學準備 ??? 分組實驗材料：深色搪瓷杯、冰、鹽、溫度計 ??? 教學過程 ??? 一、談話導入 ??? 1、同學們，前一課我們了解了一年中氣溫的變化，

2、誰來說說，一年中的氣溫是怎樣變化的？（學生回答） ??? 2、是啊，進入冬天，天氣就變得寒冷了，你有沒有發(fā)現，我們周圍的水發(fā)生了什么變化？（水結冰了）。 ??? 3、今天，我們就來研究“水結冰”這個問題。 ??? 二、課堂探究 ??? （一）認識水的三種形態(tài) ??? 1、冰和水是什么關系？它們各是什么狀態(tài)？ ??? 2、除了這兩種狀態(tài)，你知道水還有哪種狀態(tài)？（氣態(tài)）水的氣態(tài)是什么？ ??? （二）模擬霜的形成 ??? 1、冬天的早晨，我們時常在屋頂上、樹葉上看見一層白白的霜，霜是怎么形成的呢？誰來談談自己的想法？（學生談） ??? 2、分組完成實驗。 ??? （1）分組閱讀

3、實驗方法。 ??? （2）觀察分析：搪瓷杯的外面有沒有水？ ??? （3）分組實驗，觀察冰的外壁有什么現象發(fā)生？用手摸摸，它是什么狀態(tài)的？ ??? 3、匯報交流 ??? 4、引導分析霜的形成原因 ??? ①霜是由水變成的嗎？為什么？ ??? ②它是在什么條件下形成的？ ??? 5、用自己的話說說實驗中霜是怎樣形成的？ ??? 6、大自然中的霜是怎樣形成的？ ??? 7、閱讀文中文字、了解水的特點。 ??? （三）認識水的三態(tài)變化 ??? 1、當水和水蒸氣遇到0℃以下的低溫時，就會變成固態(tài)的冰，那么固態(tài)的冰會不會發(fā)生狀態(tài)變化呢？它是在什么條件下變化的？ ??? 2、學生互

4、相交流。 ??? 3、提問：冬天掛在外面的衣服結冰變硬后，過幾天，衣服就變干了。衣服上的冰沒有變成水，那么，它到哪兒去了呢？ ??? 4、學生討論、交流。 ??? 5、小結：冰在受熱的條件下，可以變成水和水蒸氣。 ??? 6、出示水的三態(tài)變化圖。 ??? 7、學生在書上完成水的三態(tài)變化圖。 ??? 8、指名在黑板上完成。 ??? 9、師生共同評價。 ??? （四）了解其他物體的形態(tài)變化 ??? 1、水的三態(tài)能發(fā)生變化，那么你還知道哪些物體也有像水這樣的形態(tài)變化呢？ ??? 2、學生交流。 ??? 三、拓展研究 ??? 1、我們學習了水的三態(tài)變化，你能否運用學過的知識解釋

5、一下雪是怎樣形成的？ ??? 2、關于水的三態(tài)變化，你還想研究什么問題？（學生提問題） ??? 3、指導學生篩選問題，設計方案。 4、課外作業(yè)：分小組對所選擇的問題進行課外探究，作好記錄。 附送： 2019-2020年六年級科學上冊 沙塵暴教案 鄂教版 ?教學目標 ??? 1、了解地球表面是在不斷變化的。 ??? 2、認識各種自然力量對地表改變的作用。了解人類活動對地表改變的影響。 ??? 3、能利用簡單表格、圖形、統計等方法整理有關資料。 ??? 4、向學生進行自然界是不斷運動變化的科學自然觀教育。 ??? 教學準備 ??? 1.為學生準備沙塵暴天氣的圖片以及沙塵

6、暴天氣的影像資料。 ??? 2.導致沙塵暴現象的有關資料，近幾十年來我國出現沙塵暴天氣的數據。 ??? 教學過程 ??? 一、教學引入 ??? 了解學生已有的對沙塵暴現象的認識。問：你們見過沙塵暴現象嗎？有哪些現象？ ??? 二、新授 ??? 1.了解沙塵暴天氣的主要現象。 ??? （1）出示沙塵暴天氣發(fā)生時的圖片，或沙塵暴天氣發(fā)生時的課件，讓學生分小組進行觀察，有什么現象？ ??? （2）分小組匯報并歸納沙塵暴天氣發(fā)生時有哪些主要現象，并在全班匯報。 ??? （3）全班歸納沙塵暴天氣發(fā)生時的主要現象。 ??? 風將地面塵沙吹起；空氣中含有大量的沙子，空氣相當混濁；車上、建

7、筑物上、人的身上到處落是的沙子；天氣灰暗，看不見陽光，影響人的行走和交通，很容易造成交通事故…… ??? 2.探險究沙塵暴現象形成的原因。 ??? （1）學生分小組查閱資料，并在小組內對所查閱的資料進行歸納整理。 ??? （2）全班匯報：沙塵暴是怎樣形成的？ ??? 多發(fā)生于沙漠、沙地、干旱的沙質裸露地表；空氣易受熱，形成冷暖空氣的上下對流；強風的作用…… ??? 3.探究沙塵暴對人類人危害。 ??? （1）學生查閱資料，了解沙塵暴對了類有哪些危害？教師也可為學生提供一些沙塵暴天氣發(fā)生時的資料片，讓學生充分了解沙塵暴對人類的危害。 ??? （2）了解近幾十年來我國發(fā)生沙塵暴天氣的

8、情況：學生閱讀書上的資料。 ??? （3）學生探究活動：繪制簡單的圖表，并展示學生繪制的圖表。 ??? （4）學生活動：根據所繪制的曲線圖引導學生進行分析：從曲線中你們發(fā)現了什么？ ??? 沙塵暴天氣出現的次數越來越多，特別是80年代以來，次數明顯增多；沙塵暴的強度越來越大；土地沙化的面積在不斷擴大…… ??? （5）讓學生結合上面的分析及自己對沙塵暴現象的親身體驗進行討論：沙塵暴對人類有哪些危害？ ??? 沙塵暴所到之處，造成土壤風蝕，植物破壞沙塵暴使地表層土壤風蝕、沙漠化加劇，覆蓋在植物葉面上厚厚的沙塵，影響正常的光合作用，造成作物減產。大氣嚴重污染，危害著人類身體健康；出現沙塵

9、暴天氣時狂風裹的沙石、浮塵到處彌漫，凡是經過地區(qū)空氣渾濁，嗆鼻迷眼，呼吸道等疾病人數增加，沙塵暴天氣攜帶的大量沙塵蔽日遮光，天氣陰沉，造成太陽輻射減少，幾小時到十幾個小時惡劣的能見度，容易使人心情沉悶，工作學習效率降低。嚴重影響交通，沙塵暴天氣經常影響交通安全，造成飛機不能正常起飛或降落，使汽車、火車車廂玻璃破損、停運或脫軌。人畜死亡、建筑物倒塌、農業(yè)減產 …… ??? 4.探究出現上述現象的原因。 ??? （1）學生猜想，并在小組內收集大家的意見，并將猜測的原因填寫在表中。 ??? （2）學生探究原因：學生分小組查閱資料探究出現上述現象的原因，并填入上表。 ??? （3）全班匯報總結。 ??? 5.人類應該做些什么。 ??? 師：面對沙塵暴現象出現的次數越來越頻繁、土地沙化現象越來越嚴重，我們應該做些什么？ ??? （1）分小組討論，并收集意見。 ??? （2）全班匯報討論。 ??? （3）總結：植樹造林，建立良好的生態(tài)屏障；將已經開墾成農田的土地還原成草地、山林，恢復生物保護帶，在沙漠土帶科學種樹，建立生物屏障；有計劃地發(fā)展畜牧業(yè)，不要過度放牧；提高人們的環(huán)保意識…… ??? 三、課后擴展：課后小論文 ??? 面對沙塵暴現象日益頻繁的現象，我們應該做些什么？