《內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)培正中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè) 第4課 夏、商、西周的興亡學(xué)案（無答案）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)培正中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè) 第4課 夏、商、西周的興亡學(xué)案（無答案）（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)培正中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè) 第4課 夏、商、西周的興亡學(xué)案
時(shí)間：__________
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．知道夏、商、西周更替的基本史實(shí)。
2.了解西周的分封制及其作用。
3.由學(xué)生看圖說文，提高觀察想象能力。
4.認(rèn)識(shí)到：奴隸社會(huì)取代原始社會(huì)是人類歷史上一次重大的社會(huì)變革，具有進(jìn)步性；我國是世界上最早進(jìn)入奴隸社會(huì)的國家之一，是世界著名的文明古國。
教學(xué)重點(diǎn)：夏朝的建立和分封制
教學(xué)難點(diǎn)：分封制
自主學(xué)習(xí)（用15分鐘的時(shí)間閱讀課本，找出下列問題并記憶。）
1．人物： ①夏朝第二代國王是_________。
②_______是夏朝最后一個(gè)國王。
③商朝建
2、立者是________，他任用有才干的_______等人做大臣。
④商最后一個(gè)國王是_________，是有名的暴君。
⑤周國君________重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，任用賢人_________等，國力逐漸強(qiáng)大。
⑥商朝滅亡，________建立周朝。
⑦商朝遷都的國王是__________。
2.地點(diǎn)： ①夏朝統(tǒng)治中心地區(qū)，在今________和________一帶。相傳，把都城建在_______
②夏朝衰敗時(shí)，_________的商國強(qiáng)大起來。后來商王將都城遷到_________。
③西邊_________流域的周國發(fā)展起來，與商在________大戰(zhàn)，商紂王逃到________自焚
3、而死。西周建立，定都_________。
3.時(shí)間： ①約公元前______年，商朝建立。②商、周牧野大戰(zhàn)發(fā)生在公元前_______年。
③公元前________年，西周滅亡。
合作探究：各抒己見
主題一
材料一：大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長……是謂大同。
材料二：今大道既隱（意為“去”），天下為家。各親其親。各子其子，貨力為己。大人世及以為禮，城郭溝池以為固，禮義以為紀(jì)……是謂小康。 ——－《禮記·禮運(yùn)》
讀一讀上面的材料，議一議，從材料一所反映的時(shí)代過渡到材料二所反映的時(shí)代是社會(huì)的進(jìn)步還是倒退？談?wù)?/p>
4、你的看法。
主題二：討論：
_______________________________________________
______________________________________________。
精講點(diǎn)撥：
1．首先介紹我國奴隸社會(huì)的建立、發(fā)展、繁榮和衰亡４個(gè)時(shí)期，使學(xué)生對(duì)我國奴隸社會(huì)歷史階段有一個(gè)大概的了解。抓住我國奴隸社會(huì)形成和發(fā)展這一線索，說明夏朝是我國奴隸社會(huì)的形成階段，商朝是奴隸社會(huì)的發(fā)展階段。引導(dǎo)學(xué)生用比較的方法，從主、客觀兩個(gè)方面分析夏亡商興的原因．主觀即個(gè)人品德、對(duì)政事的態(tài)度；客觀即人心向背，夏桀與商湯有何不同。從而教會(huì)學(xué)生運(yùn)用
5、對(duì)比的方法來分析歷史事件。
2．奴隸和奴隸主的階級(jí)矛盾是奴隸社會(huì)的主要矛盾。緊扣教材講清"國家"概念，有利于提高學(xué)生的政治理論水平。講述商朝經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)時(shí)，突出青銅器的制造及其巨大成就，教師可適當(dāng)補(bǔ)充些材料，講清奴隸是怎樣制造青銅器的，及青銅器工藝之高超、產(chǎn)品之多，使學(xué)生感受奴隸們的高度智慧和創(chuàng)造力。重點(diǎn)講述司母戊鼎，教師需用形象生動(dòng)的語言，充激情的描述，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義感情，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)文物的教育。
達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：
一．基礎(chǔ)鞏固：
1.我國歷史上最早建立軍隊(duì)、制定刑法、設(shè)置監(jiān)獄是在( )
A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.東周
2.商朝建立于(
6、 )
A.約公元前2070年 B.約公元前2046年
C.約公元前1600年 D.約公元前771年
3.西周的都城定在( )
A.陽城 B.鎬京 C.鹿臺(tái) D.殷
4.右圖是把人當(dāng)作坐騎的暴君，他是( )
A.紂 B.啟 C.幽王 D.桀
5.下列內(nèi)容，標(biāo)志著我國世襲制代替禪讓制的是( )
A.舜傳位給禹 B.禹傳位給伯益 C.禹傳子，家天下 D.湯戰(zhàn)勝桀
6.下列內(nèi)容屬于商紂王所為的是( )
①無休止的征發(fā)百姓 ②修筑豪華的宮殿園林 ③監(jiān)視平民的言論和行動(dòng) ④施用炮烙等酷刑
A.①② B.③④ C.①③
7、 D.②④
7.下面內(nèi)容不符合西周分封制的是( )
A.周天子把土地和人民，分給親屬、功臣等，封他們?yōu)橹T侯
B.諸侯服從周天子命令，向天子交納貢品
C.戰(zhàn)時(shí)帶兵隨天子作戰(zhàn)
D.諸侯要按田畝數(shù)向周天子納稅
8.周初實(shí)行分封制主要是為了( )
A.削弱功臣、貴族的權(quán)力 B.鞏固奴隸制國家政權(quán)
C.排斥異姓諸侯，團(tuán)結(jié)同族諸侯 D.建立軍事屏障，防止外族入侵
9.右圖是建立我國歷史上第一個(gè)王朝的( )
A.黃帝 B.禹 C.伯益 D.湯
10.通過自學(xué)、討論，按照下列表中提示，將知識(shí)歸納起來填在表中。
朝代
建立時(shí)間
8、
國都
立國之君
亡國之君
重大事件
夏朝
商朝
西周
二．能力提升：
11.讀圖1，回答：
（1）材料中的“太陽”比喻誰？
（2）“太陽”的統(tǒng)治為什么會(huì)滅亡？
12.讀“西周等級(jí)示意圖”（圖2），回答：
（1）自上而下將各階層的名稱寫在示意圖的右側(cè)
（2）這個(gè)等級(jí)是怎樣形成的？有何作用？
課外作業(yè)：
1.根據(jù)本課所學(xué)知識(shí)，簡單做一個(gè)夏、商、周大事年表，內(nèi)容要包括重要年代，重大事件和重要人物三項(xiàng)。
重要年代
重大事件
重要人物
夏
商
周
知識(shí)梳理：?
圖說歷史
圖三西周分封制
圖一 圖二
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