《人教課標三年下《 筆算乘法（不進位） 1》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教課標三年下《 筆算乘法（不進位） 1》教案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、人教課標三年下《 筆算乘法（不進位） 1》教案
教學目標：
1. 知識目標：
學會兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。
2. 能力目標：
通過比較各種方法的優(yōu)點和不足，尋找最佳方法，訓練學生掌握優(yōu)化策略的思想和方法。
3. 情感目標：
讓學生經歷發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法的全過程，體驗計算方法的多樣化。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，提出問題
出示插圖 今天媽媽帶小利去買書，他一共要付出多少錢？
請你先幫他估一估，大約付多少錢？
怎樣才能知道估算的錢數(shù)最接近正確答案呢？這就需要我們準確的計算出24×12的得數(shù)，今天這節(jié)課我們就來研究兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法。
二、探索嘗試，尋找
2、方法
1. 獨立思考，嘗試解決問題。
你能想辦法算出得數(shù)嗎？試試看。
2. 組內交流，整理方法。
3. 全班匯報，根據(jù)學生的回答進行板書。
⑴24+24+24+ …… +24=288
⑵12+12+12+…… +12=288
⑶24×2×6=288
⑷24×3×4=288
⑸12×6×4=288
⑹12×8×3=288
⑺20×12+4×12=288
………
4. 方法歸類。
連加，連乘，拆數(shù)。
5. 比較一下哪種方法比較簡便？
學生討論。
拆數(shù)使用比較廣泛，因為每個兩位數(shù)都可以拆成兩數(shù)的和。
6. 研究筆算的方法。
在研究剛才這些方法時，有些同學卻用了跟
3、這三中不一樣的方法，就是豎式計算。
你們知道每一步的意思嗎？學生討論交流。
24 24
×12 ×12
48……2×24的積 48……2×24的積
24 ……10×24的積
你發(fā)現(xiàn)了什么？（拆數(shù)）
7. 教師講解筆算方法。
是不是所有的兩位數(shù)乘兩位數(shù)都可以用豎式計算？
計算時要注意什么？（數(shù)位）
三、鞏固法則，推廣應用
游戲：智闖馬虎宮，找
4、找開門密碼
23×13 41×21 23×31
附送：
2019-2020年人教課標三年下《 筆算乘法（不進位）》教案
教學目標：
1. 知識目標：
讓學生經歷發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法的全過程，體驗計算方法的多樣化。
2. 能力目標：
通過比較各種方法的優(yōu)點和不足，尋找最佳方法，訓練學生掌握優(yōu)化策略的思想和方法。
3. 情感目標：
學會兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。
教學過程
一、創(chuàng)設情境，提出問題
出示插圖 今天媽媽帶小利去買書，他一共要付出多少錢？
1. 請你先幫他估一估，大約付多少錢？
2. 怎樣才能知道估算的錢數(shù)最接近正確答案呢？這就需
5、要我們準確的計算出24×12的得數(shù)，今天這節(jié)課我們就來研究兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法。
二、探索嘗試，尋找方法
1. 獨立思考，嘗試解決問題。
你能想辦法算出得數(shù)嗎？試試看。
2. 組內交流，整理方法。
3. 全班匯報，根據(jù)學生的回答進行板書。
⑴24+24+24+ …… +24=288
⑵12+12+12+…… +12=288
⑶24×2×6=288
⑷24×3×4=288
⑸12×6×4=288
⑹12×8×3=288
⑺20×12+4×12=288
………
4. 方法歸類。
連加，連乘，拆數(shù)。
5. 比較一下哪種方法比較簡便？
學生討論。
拆數(shù)使用比較廣
6、泛，因為每個兩位數(shù)都可以拆成兩數(shù)的和。
6. 研究筆算的方法。
在研究剛才這些方法時，有些同學卻用了跟這三中不一樣的方法，就是豎式計算。
你們知道每一步的意思嗎？學生討論交流。
24 24
×12 ×12
48……2×24的積 48……2×24的積
24 ……10×24的積
你發(fā)現(xiàn)了什么？（拆數(shù)）
7. 教師講解筆算方法。
是不是所有的兩位數(shù)乘兩位數(shù)都可以用豎式計算？
計算時要注意什么？（數(shù)位）
三、鞏固法則，推廣應用
游戲：智闖馬虎宮，找找開門密碼
23×13 41×21 23×31
人教課標三年下《 筆算乘法（不進位） 1》教案
