《六年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第1單元 古代傳說(shuō)與科幻故事中的藝術(shù) 第1課《古代傳說(shuō)中的藝術(shù)形象》教案 嶺南版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《六年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第1單元 古代傳說(shuō)與科幻故事中的藝術(shù) 第1課《古代傳說(shuō)中的藝術(shù)形象》教案 嶺南版(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、六年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第1單元 古代傳說(shuō)與科幻故事中的藝術(shù) 第1課《古代傳說(shuō)中的藝術(shù)形象》教案 嶺南版
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)古代經(jīng)典傳說(shuō)中的人物形象,了解他們的造型特點(diǎn)和服飾特征。
2.能用簡(jiǎn)單的線條描繪喜歡的古代傳說(shuō)中的人物形象。
3.辨別古代傳說(shuō)中的善、惡、忠、奸等角色,追求真、善、美的健康情感。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)古代經(jīng)典傳說(shuō)中的人物形象,了解他們的造型特點(diǎn)和服飾特征。
教學(xué)難點(diǎn):
分析和描述古代經(jīng)典傳說(shuō)中藝術(shù)形象的造型特點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備:相關(guān)圖片及資料
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題。
1、播放《哪吒鬧?!穭?dòng)畫片聲音或教師獨(dú)白,讓學(xué)生猜猜故事中是誰(shuí)在說(shuō)話。
2、播放
2、《哪吒鬧?!穭?dòng)畫片段,讓學(xué)生判斷自己的猜測(cè)。
3、結(jié)合范例導(dǎo)賞,體驗(yàn)古代經(jīng)典傳說(shuō)中的人物形象。
(1)他在干什么呢?你能模仿一下他的動(dòng)作嗎?
(2)他的本領(lǐng)可大了,把你知道的告訴周圍的同學(xué)好嗎?
(3)你最喜歡他的哪些方面?為什么?
4、出示課題:古代傳說(shuō)中的藝術(shù)形象。
二、課堂發(fā)展。
1、設(shè)計(jì)探究。
(1)設(shè)計(jì)自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié),明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
教師:通過(guò)預(yù)習(xí),你希望在本課中了解什么?
(2)根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題,布置他們利用收集的古代傳說(shuō)資料,小組探討,尋找答案。
2、深入體驗(yàn)。
(1)布置學(xué)生進(jìn)行角色扮演游戲,深入體驗(yàn)人物的造型特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生展示。
(2)提問(wèn):有時(shí)憑
3、動(dòng)作也不能猜到是誰(shuí),為什么?
3、細(xì)致分析。
展示圖片,深入分析藝術(shù)形象,歸納特征:
(1)古代傳說(shuō)故事中的人物有什么樣的事跡?他們的外形是怎樣的?表現(xiàn)出他怎么樣的性格呢?
(2)出示哪吒的圖片,這是《哪吒鬧?!分心倪傅男蜗?,這個(gè)形象是如何表現(xiàn)出哪吒的各種特征?
(3)你想象中的哪吒跟這個(gè)“哪吒”有什么不一樣的地方?他與我們身邊的小朋友有什么區(qū)別?
4、深入拓展。
展示圖片,比較分類,拓展欣賞范圍。
(1)提問(wèn):
①同一個(gè)古代傳說(shuō)的藝術(shù)形象是唯一的嗎?你可以從哪里找到證據(jù)呢?
②課本第6頁(yè)《西游記》的人物造型有古代的、有現(xiàn)代的,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些造型之間有何不同?
③你能說(shuō)說(shuō)古
4、代傳說(shuō)中的藝術(shù)形象都有些什么類型嗎?
(2)介紹一個(gè)你最喜歡的古代傳說(shuō)藝術(shù)形象。
(3)用簡(jiǎn)單的線條描繪自己喜愛(ài)的古代傳說(shuō)人物形象。
三、學(xué)生繪畫,教師巡視輔導(dǎo)。
四、展示作業(yè),師生共評(píng)。
五、總結(jié)課堂,培養(yǎng)健康情感。
教學(xué)后記:
附送:
2019年(春)六年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第1單元 古代傳說(shuō)與
科幻故事中的藝術(shù) 第2課《科幻故
5、事中的藝術(shù)形象
》教案 嶺南版
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)與技能:
(1)認(rèn)識(shí)科幻故事中的人物形象,了解他們的造型特點(diǎn)和服飾特征;
(2)能用簡(jiǎn)單的線條描繪喜歡的科幻人物形象。
2.過(guò)程與方法:
了解科幻故事、科幻的產(chǎn)生過(guò)程與創(chuàng)作手法。
3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀:
辨別科幻故事中的善、惡、忠、奸等角色,追求真、善、美的健康情感。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)著名科幻故事中的人物形象,了解他們的造型特點(diǎn)和服飾特征。
教學(xué)難點(diǎn):
分析和描述科幻藝術(shù)形象的造型特點(diǎn)。
興趣點(diǎn):
(1)觀看科幻故事的影視作品;
(2)以動(dòng)作模仿科幻人物形象。
教學(xué)過(guò)程:
一、課前準(zhǔn)備:
1、布置學(xué)生收
6、集有關(guān)的圖片資料。
2、收集機(jī)械人的圖片和相關(guān)的實(shí)物模型或玩具。
3、準(zhǔn)備相關(guān)題材的學(xué)生作業(yè)。
二、課堂導(dǎo)入:
1、提問(wèn):你知道電影《帝國(guó)反擊戰(zhàn)》的內(nèi)容嗎?
2、播放電影中的經(jīng)典片段。
3、啟發(fā):這部電影給你什么樣的感覺(jué)?你對(duì)電影中的哪個(gè)角色印象最深?它有哪些特征能說(shuō)出了嗎?與
你們最熟悉的形象有何區(qū)別?
4、引導(dǎo):還有更多關(guān)于科幻形象的知識(shí),這節(jié)課大家共同來(lái)深入了解。
三、課堂發(fā)展:
1、讓學(xué)生欣賞和閱讀教材圖片,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考與發(fā)現(xiàn):這些科幻故事中的藝術(shù)形象從造型上,大概
可劃分為幾種類型?其藝術(shù)形象特點(diǎn)、功能、結(jié)構(gòu)如何?
2、引導(dǎo)學(xué)生思考書的科幻形象帶有哪些現(xiàn)實(shí)中確實(shí)存在的要素,哪些是未來(lái)想象中的要素。
3、教師舉例把任意四樣?xùn)|西給予學(xué)生想象。舉例:蘋果、鳥的嘴巴、燈泡、輪子。讓學(xué)生進(jìn)行大膽想象
以及構(gòu)思。
4、講述有關(guān)的科學(xué)知識(shí),要根據(jù)造型的種類及其與眾不同的特征進(jìn)行設(shè)計(jì)表現(xiàn),使學(xué)生掌握設(shè)計(jì)的要點(diǎn)
以及方法,啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用地球生物的虛實(shí)對(duì)比與組合、拼接的方法構(gòu)成新造型。
四、反思評(píng)價(jià):
1、設(shè)計(jì)的藝術(shù)形象是否有科幻的特點(diǎn)?
2、作品的功能是否清晰、明顯合理
3、作品的外觀設(shè)計(jì)是否美觀?
4、能為所設(shè)計(jì)的作品取名字嗎?
5、能把所設(shè)計(jì)的作品編成一個(gè)科幻故事嗎?