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1、第2課時 分類與整理(2)
教材第28頁的內容。
1．讓學生選擇不同的標準進行分類，感知分類的意義，掌握分類的方法。
2．培養(yǎng)學生的動手操作能力、觀察能力和語言表達能力。
重點：掌握選擇不同的分類標準進行分類的方法。
難點：體驗不同分類標準下的結果的多樣性。
教材情境圖制成的課件。
師：昨天我們已經學習了有關分類的知識，學會對不同的物品進行分類，今天我們要繼續(xù)學習有關分類的知識。
1．分一分，做游戲。
師：一年級(1)班的幾個小朋友參加了一次戶外親子活動，請看。(課件出示例2主題圖)
師：他們要分兩組做游戲，你能給他們分分組嗎？四人小組互相交
2、流一下，你想怎么分？分成了幾類？并把分類的結果整理在表格中。
學生小組合作、互相交流探究不同的分法。
教師組織學生展示匯報：
(1)按大人和孩子分。
(2)按男、女分。
教師根據學生的匯報，在黑板上展示不同的分法。
2．教師小結：大家觀察得很仔細，能按照不同的標準來分類。分的標準不同，分得的結果也不相同。
設計意圖：通過全班同學的互動交流，讓學生體驗分類標準的多樣性，使學生了解根據不同的分類標準分類，同樣的事物會有不同的分類結果。
3．討論：還可以怎樣分？
學生思考匯報。
4．練一練。(完成教材第28頁的做一做)
將全班同學分成兩組，可以怎么分？在表格中把分組的結果表示出
3、來。
學生小組交流討論，教師巡視指導，活動后個別匯報。
1．完成教材第30頁練習七第4題。
(1)按形狀分一分、涂一涂，并說說每種圖形的數量。
(2)把這些圖形分成兩組，可以怎樣分？小組內分一分，并把分的結果填入表格里。
(3)同桌間根據分的結果互相提問題。
學生小組進行分類活動，教師巡視指導。
2．完成教材第32頁練習七第8題。
嘗試整理自己的書包。
(1)學生動手分類整理。
(2)老師組織學生展示整理的成果，并說一說自己是怎樣整理的。
設計意圖：采用不同的標準讓學生進行分類的活動，使分類的過程不斷地細化，讓學生初步體會到同一類物品按照不同的標準分類就會產生不同的結
4、果。然后再通過給書包進行分類整理，使學生認識到數學知識與日常生活有密切聯(lián)系，切實感受分類在生活中的廣泛應用，讓學生養(yǎng)成按照分類的方法收拾書包的好習慣，引導學生學好數學，用好數學，用學過的知識解決生活中的問題。
同學們，今天我們學習了什么知識？還有哪些不懂的地方？
分類與整理(2)
大人
小孩
人數
8
4
男
女
人數
6
6
這節(jié)課最大的特色是以一個生動、形象而又貼近學生生活的故事來貫穿全課，實現(xiàn)了將數學思考融入生活情境中、在實踐操作中自主探索、潛移默化地將習慣上升為理性認識的教學理念。我先由貼近學生的生活事例引發(fā)數學問題，激發(fā)學生的數學學習欲望和興趣，接著讓學生在同桌、小組的合作實踐活動(操作、討論、交流等)中主動體驗、理解“分一分”的概念，弄清按什么標準分、可以怎樣分，掌握一定的分類方法。學生在經歷數學活動過程的同時，也獲得了數學活動的經驗，感受到了解決問題所帶來的成功與喜悅。
一年級下冊數學教案-第3單元第2課時 分類與整理(2) 人教新課標（2014秋）
