人教版品德與生活二年級(jí)下冊(cè)《家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、人教版品德與生活二年級(jí)下冊(cè)《家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。 ?????????? 2、了解這些物產(chǎn)的來歷及特點(diǎn)。 ?????????? 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 知道一些物產(chǎn)的來歷和特點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、學(xué)生搜集的一些家鄉(xiāng)物產(chǎn)資料、錄音機(jī)、磁帶等。 教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 師：同學(xué)們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉(xiāng)去看一看，你們?cè)敢馊幔? 生：回答(略)。 師：演示電腦課件（小紅、小麗介紹自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)）。 生：

2、看電腦課件（邊看邊觀察）。 師：提問：你覺得小紅、小麗家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富嗎？你喜歡他們的家鄉(xiāng)嗎？ 生：回答教師提出的問題。 師：你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？你們了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)嗎？物產(chǎn)多嗎？ 生：回答問題。 師：今天，老師想聽一聽小朋友的家鄉(xiāng)有些什么物產(chǎn)？（板書課題） 生：讀課題。 二：活動(dòng)過程 1、介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)。 師：小朋友你們介紹一下自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些？你們是用什么方法了解的，告訴大家。 生：說一說：（自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)） 師：你們了解這些物產(chǎn)的來歷及特點(diǎn)嗎？ 生：說一說：（物產(chǎn)的來歷及特點(diǎn)） 師：老師讓大家把自己找到的家鄉(xiāng)物產(chǎn)帶來，大家?guī)砹藛幔? 生：回答： 師；

3、那么，我們今天開個(gè)家鄉(xiāng)物產(chǎn)展覽會(huì)好嗎？各小組趕快準(zhǔn)備一下。（教師放錄音） 生：各小組準(zhǔn)備自己的展覽臺(tái)。 2、展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn) 師：你們找到些什么？展示給大家看一看吧。你們可以采用自己喜愛的方式夸夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)？ 生：采用自己喜歡的方式（說、唱、跳、彈等）夸一夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn) 師：同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)哪組搜集的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多，哪組表演精彩 生：小組互評(píng) 師：小結(jié)活動(dòng) 二、總結(jié)全文 師：通過今天的活動(dòng)，你有些什么感受？ 生：談自己的感受。 師：老師感覺到小朋友個(gè)個(gè)都很棒，搜集和了解到這么多家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。老師相信你們長大后一定會(huì)把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好的。 板書設(shè)計(jì)：????? ??????

4、?????????? 家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多 ?????????????????? 小小展覽會(huì) 附送： 2019-2020年人教版品德與生活二年級(jí)下冊(cè)《我們 的大地媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1． 通過調(diào)查等活動(dòng)了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。 2． 形成初步的生態(tài)環(huán)境意識(shí)，能調(diào)整自己的行為，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。 教學(xué)準(zhǔn)備： 搜集人與大自然和諧共處的圖片、音像、文字資料。 教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 導(dǎo)入。 1． 同學(xué)們，在空閑時(shí)間你會(huì)不會(huì)和家人一起到湖邊走走，到公園去逛逛呢？呼吸湖邊新鮮的空氣，欣賞公園的美麗景色，這是件多么令人神往，多么愜

5、意的事情??！ 2． 生活當(dāng)中除了咱們這有這么優(yōu)美的地方，其它的城市也有。世界各地都一樣，因?yàn)槲覀儞碛型粋€(gè)地球。 3． 今天我們就來學(xué)習(xí)第一課。（板書：1。我們的大地媽媽） 活動(dòng)一：追尋記憶，尋美搜索隊(duì)。 1． 游戲：跟老師一起做做這些動(dòng)作。 ? 眨眨眼睛， ? 鼻子嗅嗅， ? 摸摸耳朵， ? 擦擦皮膚。 2． 請(qǐng)告訴老師，這些都有什么作用。 3． 在實(shí)際生活中，我們要充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官（眼、耳、鼻、皮膚等），充分感覺大自然的美。 4． 同學(xué)們?cè)诠?jié)假日里都會(huì)去哪些地方，哪些地方都給你哪些感覺了。把你們體會(huì)到的，先在小組里說一說吧。 ? 沐浴著明媚的陽光、呼吸著新鮮的

6、空氣，我們懷著高興的心情。 ? 那可愛的小草，那漂亮的小花…… ? 那清清的小溪，藍(lán)藍(lán)的大?！磺惺悄敲吹拿篮?。 5． 指名學(xué)生說。 6． 師：看看咱們書上的插圖，讀讀他們所說的話，細(xì)細(xì)品味一下吧。 7． 師：如果陽光不再明媚，空氣不再清新。我們的生活會(huì)怎樣？如果在我們生活里，沒有了這些花草樹木等植物、沒有了小鳥、小魚等動(dòng)物，我們的生活會(huì)怎樣呢？ 8． 學(xué)生討論，自由回答。 9． 小結(jié)：陽光、空氣、水是我們生命中重要的三元素，我們的生活一刻也離不開它們。動(dòng)物、植物是人類的好朋友，有了它們的存在，我們的生活才豐富多彩、富有趣味。 活動(dòng)二：焦點(diǎn)訪談：我們的環(huán)境怎么了？ 1． 現(xiàn)

7、實(shí)的生活與理想永遠(yuǎn)都會(huì)隔很遠(yuǎn)。人類生活周圍的環(huán)境（空氣、水、環(huán)境衛(wèi)生、光、聲音等）都存在著被污染、被破壞的情況。 2． 同學(xué)們好好想想造成污染與破壞的原因是什么呢？ 3． 學(xué)生討論學(xué)習(xí)。 4． 小結(jié)：環(huán)境被污染、被破壞，在很大程度上是由于人們的急功近利或愚昧無知造成的，有的污染與破壞的后果一時(shí)一刻看不出來，但最終還是會(huì)給人類帶來不利。美好的環(huán)境人人喜愛，但美好的環(huán)境需要我們共同來創(chuàng)造與維系。 活動(dòng)三：留住美好的家園。 1． 在同學(xué)們的眼中，世界是美妙的，家園是美好的。那咱們就用畫筆把大自然的美景畫下來；用相機(jī)把大自然的美景拍下來；用錄音機(jī)把大自然美妙的聲音錄下來；用美好的語言把大自然

8、的美描述出來。 2． 讓大家把他們畫的畫，錄的音，拍的照片，等等展示給大家看看。 第二課時(shí) 活動(dòng)一：小調(diào)查。 1． 大家一起看看書上的小調(diào)查，我們和小兔貝貝一起參詳一下吧。 2． 四人小組討論，書上小朋友提出的問題，你能解決嗎？說說你的理由。（通過插圖去想想當(dāng)時(shí)周圍是怎樣的環(huán)境。） 3． 剛才大家談?wù)摿藭系沫h(huán)境，那現(xiàn)在我們就商討一下，我們周圍的環(huán)境吧。 u 咱們周圍的水清嗎？ u 你每天呼吸時(shí)覺得困難，空氣新鮮嗎： u 看看周圍，你覺得干凈嗎？ 4． 剛才同學(xué)們?cè)u(píng)論的結(jié)果，大家都看到很清楚了，那老師請(qǐng)大家好好的想一想，有沒有不滿意的地方是我們?cè)斐傻?？我們能為美化環(huán)

9、境做些什么呢？ u 在實(shí)際生活當(dāng)中，你有沒有亂扔垃圾。 u 有沒有向水里扔垃圾。 u 是不是經(jīng)常放鞭炮，這對(duì)環(huán)境有很大的污染。 活動(dòng)二：缺水王國歷險(xiǎn)記。 1． 在生活中，水是不可缺少的一部分，也是被污染最嚴(yán)重的部分。別看現(xiàn)在咱們水資源豐富，但大西北那邊水資源非常的緊缺，如果說我們現(xiàn)在還熟視無睹，那我們會(huì)像大西北一樣缺水的。不如咱們現(xiàn)在就來體會(huì)一下缺水的感覺吧。 u 引導(dǎo)學(xué)生講述自己口渴找水喝而不得的難忘經(jīng)歷， u 衣服臟了要用水洗，可身邊的水都很臟，衣服又怎么洗得干凈呢？ u 身邊只有臟水，現(xiàn)在又急需用水煮飯……怎么辦才好呢？ u …… 2． 組織大家一起表演。 3． 剛

10、才老師所說的這些都是缺水王國發(fā)生的事情。你們想這些事情發(fā)生在你身邊嗎？從大家的表演中可以看出，我們?nèi)祟惡蛣?dòng)植物的生活都離不開水。但是水資源有限的，打個(gè)比方，如果地球上總的水量有一大桶水那么多，可供人類飲用的淡水只有其中的一小滴！因此，我們應(yīng)該愛護(hù)水資源、節(jié)約用水。 活動(dòng)三：保護(hù)水、節(jié)約水。 1． 把學(xué)生收集自來水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶，展示給大家看。 2． 活動(dòng)過程。 u 請(qǐng)自愿帶水來的同學(xué)到講臺(tái)上做介紹：哪瓶是自來水，哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。請(qǐng)座位上的同學(xué)邊看邊思考：什么水是干凈的，什么水是臟的？ u 請(qǐng)?jiān)搶W(xué)生將三瓶水混合放在另一個(gè)透明的容器中，讓大家思考：這時(shí)的水發(fā)生了什么

11、變化？原來可以飲用的自來水還能再被我們使用嗎？怎么才能讓那瓶自來水不臟？ u 小結(jié)：水是我們生活中最常見的資源之一，但水很容易被弄臟、被污染。如果我們不小心用了被弄臟和被污染的水，我們的健康就會(huì)被破壞。 3． 給同學(xué)們看一些環(huán)境被污染、被破壞乃至導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境改變（如河、湖被工廠廢水、生活污水污染前后）的圖片、音像或文字資料。讓學(xué)生體會(huì)我們的生活中水是如何被污染的。 4． 全班學(xué)生思考：我們可以為減少水污染做什么？ u 不在飲用水源地游玩， u 不往江河湖海中傾倒垃圾。 5． 生活中怎樣才能做到節(jié)約用水？ u 隨手關(guān)閉水龍頭。 u 建議大家使用節(jié)水型水具。 u 多用肥皂，少用洗滌劑。 u 衣服攢夠量再洗。