《一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第五單元 第2節(jié)【第二課時(shí)】8、9的組成人教新課標(biāo)（2014秋）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第五單元 第2節(jié)【第二課時(shí)】8、9的組成人教新課標(biāo)（2014秋）（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第五單元 6—10的認(rèn)識(shí)和加減法
第2節(jié) 8、9的認(rèn)識(shí)
【第二課時(shí)】 8、9的組成
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.通過具體的操作活動(dòng)，讓學(xué)生在拼擺中去感受并掌握8、9的組成。
2.引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)想、經(jīng)歷知識(shí)的形成過程，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
3.注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化思維；在參與學(xué)習(xí)中提高觀察能力和動(dòng)手操作的能力；增強(qiáng)小組合作交流的意識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)有序地操作、有序地思考。
三、教學(xué)難點(diǎn)：有序地掌握8、9的組成。
四、教學(xué)具準(zhǔn)備
點(diǎn)子圖，學(xué)生準(zhǔn)備9個(gè)圓片，五角星
五、教學(xué)過程：
（一）復(fù)習(xí)引入
這節(jié)課我?guī)砹撕枚?/p>
2、同學(xué)們最喜歡的五角星，并將全部獎(jiǎng)給表現(xiàn)最好的小朋友；想知道有幾個(gè)嗎？讓我告訴你：比9個(gè)少，比7個(gè)多?！睂W(xué)生猜中后，故意先出示7個(gè)紅五星，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾個(gè)了？7個(gè)再添上1個(gè)是幾個(gè)啦？今天就讓我們來學(xué)習(xí)8和9的組成。
（二）探究新知
1.師把8個(gè)紅五星分抓在兩手掌中，讓學(xué)生猜猜左右手各有幾個(gè)？猜中后亮出雙手再來。
2.師：我們也一起來玩一玩，好嗎？同學(xué)2人一組用學(xué)具玩這“猜數(shù)”游戲。
游戲要求：同桌進(jìn)行游戲，猜中后，猜的同學(xué)及時(shí)記錄下猜中的結(jié)果，然后交換再來。就這樣，并適時(shí)把猜中的結(jié)果記錄下來。
3.匯報(bào)結(jié)果。
我們看著大屏幕，驗(yàn)證一下，他說的對(duì)嗎？
3、
提問：他說全了嗎？真好，我們都應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，有序的思考問題。
提問：（教師引導(dǎo)學(xué)生觀察課件）仔細(xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ （滲透函數(shù)思想）
預(yù)設(shè)：紅色的五星從7到1越來越少，白色的五星從1到7越來越多；
每組五星的數(shù)量都是8。
小結(jié)：你們真善于觀察，那8的組成一共有幾組呀？
4.記憶組成提問：8的組成這么多，用全記住嗎？
預(yù)設(shè)：看到 8 就能想到 8
∧ ∧
1 7 7 1
看到 8 就能想到 8
∧ ∧
4、
2 6 6 2 （擦掉） …
看到 8
∧
4 4 呢？為什么？
小結(jié)：只要記住這4組，8的組成就能都記住了。
5.9的組成。(方法同8的組成)
（1）師：請(qǐng)同學(xué)拿出9個(gè)圓片，把它們分成兩堆，有幾種分法？（同桌合作，一個(gè)分，一個(gè)記錄）
師巡視，并提示學(xué)生：探究出4種方法后，不用操作，想出另外4種方法。
（2）學(xué)生匯報(bào)，教師板書。
9
1
8
9
9
9
9
9
9
9
6
3
7
2
8
1
4
5
5
6
3
7
2
4
（三）拓展延伸
1.填一填。
2.圈一圈。
一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第五單元 第2節(jié)【第二課時(shí)】8、9的組成人教新課標(biāo)（2014秋）
