小學(xué)一年級(jí)音樂：C1跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)-教學(xué)方案設(shè)計(jì)+學(xué)生學(xué)習(xí)成果+學(xué)習(xí)成果點(diǎn)評(píng)[2.0微能力獲獎(jiǎng)優(yōu)秀作品]

《小學(xué)一年級(jí)音樂：C1跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)-教學(xué)方案設(shè)計(jì)+學(xué)生學(xué)習(xí)成果+學(xué)習(xí)成果點(diǎn)評(píng)[2.0微能力獲獎(jiǎng)優(yōu)秀作品]》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)一年級(jí)音樂：C1跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)-教學(xué)方案設(shè)計(jì)+學(xué)生學(xué)習(xí)成果+學(xué)習(xí)成果點(diǎn)評(píng)[2.0微能力獲獎(jiǎng)優(yōu)秀作品]（10頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 小學(xué)音樂-微能力2.0認(rèn)證 C1跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)方案設(shè)計(jì) 二、學(xué)生學(xué)習(xí)成果 三、學(xué)習(xí)成果點(diǎn)評(píng) 撰寫：TFCF [優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品] C1跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案 基本信息 縣（市、區(qū)） 學(xué)校 TFCF學(xué)校 姓名 TFCF 學(xué)科 音樂 能力維度 口學(xué)情分析 口教學(xué)設(shè)計(jì) ?學(xué)法指導(dǎo) 口學(xué)業(yè)評(píng)價(jià) 所屬環(huán)境 口多媒體教學(xué)環(huán)境 口混合學(xué)習(xí)環(huán)境?智慧學(xué)習(xí)環(huán)境 微能力點(diǎn) C1跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì) 教學(xué)主題 人教版新課標(biāo)小學(xué)音樂一年級(jí)下冊第二單元第3課柳樹姑娘 教學(xué)任務(wù) 1. 感受歌曲優(yōu)美的旋律，能用連貫、優(yōu)美以及活潑輕快的歌聲分別表現(xiàn)歌曲

2、的前后兩段。 2.嘗試用唱襯詞的方法，學(xué)習(xí)簡單的二聲部合唱，體驗(yàn)二聲部合唱的樂趣。 3 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。 4、了解少數(shù)民族歌曲獨(dú)特風(fēng)格。 5樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。 教學(xué)對(duì)象 一（2）班全體學(xué)生 活動(dòng)環(huán)節(jié) 支持資源 1.文本資源：關(guān)于柳樹的詩句和小文章 2.視頻資源：柳樹姑娘與歌唱春天的演唱視頻 3.圖片資源：和春天相關(guān)的資源 4.微視頻資源：頓音記號(hào) 技術(shù)環(huán)境 備課環(huán)節(jié)：暢言備課系統(tǒng) 授課環(huán)節(jié)：暢言智慧課堂——平板 課堂管理：暢言智慧課堂——平板 課后鞏固：暢言智慧課堂——平板 應(yīng)用策略 （一）基于

3、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)“潛能在線”導(dǎo)學(xué)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外學(xué)習(xí)空間的深度融合 基于“潛能在線”學(xué)習(xí)軟件中的“在線導(dǎo)學(xué)”功能，設(shè)計(jì)“課前自學(xué)卡”和“課堂探究卡”。通過可視化技術(shù)，課前學(xué)生在自學(xué)卡上根據(jù)自學(xué)目標(biāo)，完成四個(gè)模塊的練習(xí)。教師根據(jù)學(xué)生反饋回來的數(shù)據(jù)，展開課堂探究。基于導(dǎo)學(xué)卡，學(xué)生還能夠進(jìn)行點(diǎn)贊、評(píng)價(jià)等互動(dòng)，形成分享和互動(dòng)。“在線導(dǎo)學(xué)”實(shí)現(xiàn)以學(xué)定教，以學(xué)促教。 （二）基于交互式電子白板的教學(xué)工具，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果 通過運(yùn)用電子白板的“思維導(dǎo)圖”教學(xué)工具，學(xué)生制作“時(shí)間軸”來展示自己的成長歷程;通過電子白板的“繪畫”功能，實(shí)現(xiàn)成長紀(jì)念冊的制作，并運(yùn)用“課堂錄制”功能，將制作的內(nèi)容和聲音錄制、保存、播放;

4、通過運(yùn)用電子白板的教學(xué)工具“拖拽”、“聚光燈”、“放大鏡”等工具，實(shí)現(xiàn)思維拓展，暢想未來。電子白板的使用，增強(qiáng)誤堂教學(xué)的互動(dòng)效果，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高了學(xué)習(xí)效果。 （三）基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)“潛能在線——虛擬考場”教學(xué)軟件，進(jìn)行在線診斷 借助“潛能在線虛擬考場”中“自動(dòng)批改”和“學(xué)習(xí)成像”等在線學(xué)習(xí)診斷系統(tǒng)，制作在線測試練習(xí)。學(xué)生課堂上在“虛擬考場”對(duì)兩篇閱讀材料進(jìn)行在線測試。在線學(xué)習(xí)診斷系統(tǒng)公采集學(xué)生在線測試數(shù)據(jù)，系統(tǒng)自動(dòng)對(duì)測式數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)分析，實(shí)現(xiàn)可視化成像。教師根據(jù)學(xué)生反饋的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，掌握學(xué)生自主閱讀的情況，有針對(duì)生地進(jìn)行指導(dǎo)。 （四）基于移動(dòng)智能終端錄像功能收集資料 學(xué)生運(yùn)

5、用移動(dòng)、信息技術(shù)的手段，課前通過PC、平板、智能手機(jī)等信息手段進(jìn)行拍攝，并將圖、文、聲、像等制作成直觀的“說成長”小視頻，在課堂中展示交流反饋。教師相機(jī)指導(dǎo)，提高學(xué)生的白主學(xué)習(xí)能力和培養(yǎng)創(chuàng)新精神。 活動(dòng)過程 課前環(huán)節(jié)∶ 布置學(xué)生利用平板搜集柳樹相關(guān)詩句。 一、猜謎語導(dǎo)課（利用智慧課堂的互助搶答功能抽取學(xué)生回答） 1、師生問好。 音樂問好 2、 同學(xué)們喜歡什么季節(jié)?為什么? （請(qǐng)同學(xué)分別發(fā)言） 師∶俗話說"一年之計(jì)在于春"同學(xué)們喜歡春天嗎?（喜歡） 3、教師把課前在智慧備課系統(tǒng)中搜集好的春天圖片配樂，讓學(xué)生充分感受春天的氣息。 師∶在你的印象中春天是什么樣子的? 師∶同

6、學(xué)們把春天描述的真美，老師請(qǐng)同學(xué)們欣賞幾幅畫，和老師一起感受春天的氣息吧! 4、猜謎語 師∶同學(xué)們，看了剛才的圖片，你們覺得春天美嗎?（美）春天還有一位美麗的使者來到了我們班，看，她在向我們招手，同學(xué)們猜猜它是誰? 小姑娘，本事大，江南塞北都是家， 湖水替她照鏡子，風(fēng)兒幫她梳頭發(fā)。 （柳樹姑娘） 5、 結(jié)合課件介紹柳樹。 二、迎柳樹 呼喚柳樹 師;冬天到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?同學(xué)們想不想見見柳樹姑娘啊?讓我們一起呼喚她出來吧!是帶領(lǐng)學(xué)生一起呼喚; 柳.樹 姑|娘一 —│快. 出 來|呀— —（出示柳樹姑娘頭飾））三、贊柳樹 師∶聽，柳樹姑娘在唱優(yōu)美動(dòng)聽的歌呢?我們一起來聽吧!

7、 1、放音樂聆聽《柳樹姑娘》 2、這首歌的情緒怎樣?（抒情、優(yōu)美） 3、歌曲是什么拍子的? 4、節(jié)奏練習(xí)。 X.XX|X—_—|X.X X X—_ —|| 5、跟師打拍子 四、唱柳樹（利用智慧課堂的暢言課本伴奏和范唱交替使用） 1、教師帶領(lǐng)學(xué)生模唱。 師∶柳樹姑娘的聲音多美妙啊，現(xiàn)在就讓柳樹姑娘教我們唱這首歌吧! 分別用∶啦（拿頭飾） 2、朗誦歌詞（利用智慧課堂的互助功能隨機(jī)點(diǎn)名朗誦） 師∶柳樹姑娘這么美，我們?nèi)滩蛔∠胭澝浪?，讓我們有感情的朗誦歌詞。 3、填入歌詞 師∶柳樹姑娘想邀請(qǐng)大家一起合唱，可是不知道大家學(xué)會(huì)了沒有，我們一起為旋律填入歌詞好嗎? 4、有感情地

8、演唱。 五、二聲部教學(xué) 師∶春雨聽到柳樹姑娘唱起了歌，他忍不住也開始唱了，同學(xué)們說春雨是怎么唱的?（ 沙）教師教唱 1、學(xué)唱二聲部，分聲部（利用智慧課堂的分組功能把全班分成2 大組 4 小組）讓我們用“啦”唱起來吧！ 2、頓音記號(hào)（微視頻介紹頓音記號(hào)） 師;為了使音符唱得更好聽，老師給他們戴上了一頂頓音帽子，帶上帽子的柳樹姑娘既活潑又調(diào)皮，怎么樣唱才活潑呢?（輕快并跳躍） 3、帶上伴奏一起表演。 師∶ 讓我們和柳樹姑娘一起合唱吧! 六、舞柳樹（展示柳樹姑娘的演唱視頻，學(xué)生模仿） 1、給歌詞加上動(dòng)作 師∶柳樹姑娘不僅歌唱的美，舞跳得更美，瞧!風(fēng)兒一吹，柳樹姑娘隨風(fēng)起舞，老師想

9、知道風(fēng)兒吹過，我們班的柳樹會(huì)舞出什么動(dòng)作呢?（用嘴吹一下） 2、集體表演 師∶讓我們和柳樹一起舞蹈吧! 3、大家唱地跳地這么好，有兩個(gè)小伙伴也想加入到你們當(dāng)中來，咱們先來認(rèn)識(shí)一下它們。 教師拿出碰鈴，讓學(xué)生先聽一下它的聲音。學(xué)生熟悉第一件樂器后，進(jìn)行第二件樂器沙錘。學(xué)生掌握后，讓其進(jìn)行兩種樂器的配合。 師：剛才從同學(xué)們的舞姿中，老師看到了好多如娜多姿的柳樹姑娘和玉樹臨風(fēng)的柳樹先生其實(shí)不僅我們喜歡柳樹，古代的詩人也很喜歡柳樹，他們寫下了好多詩歌來贊美柳樹，今天老師就帶來其中一首 詠 柳 賀知章 碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。 不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

10、 4、展示學(xué)生課前搜集的有關(guān)柳樹的詩句和文章! 七、畫柳樹 1、請(qǐng)同學(xué)們畫出你自己喜歡的柳樹 2、展示學(xué)生的作品（利用智慧課堂的拍照功能） 八、小結(jié)（利用 PPT 介紹植物的相關(guān)作用） 師∶（出示頭飾）同學(xué)們，柳樹姑娘很美，我們要愛護(hù)她，當(dāng)然，還要愛護(hù)我們身邊的花草樹木，保護(hù)我們的生活環(huán)境，讓我們的地球變得更美，好了，今天我們這節(jié)課就上到這。同學(xué)們下課! 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 通過信息技術(shù)的應(yīng)用，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很高，注意力集中，能夠很好地融入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。學(xué)生能夠?qū)⒖鐚W(xué)科知識(shí)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行融合、掌握和延伸，從而讓學(xué)生的視覺、聽覺、共鳴器官，把光、色、音、像有機(jī)地結(jié)合，給音樂教學(xué)增添

11、無窮的魅力。 涉及學(xué)科 音樂、語文、美術(shù) 自評(píng)等級(jí) 口優(yōu)秀 口合格 口不合格 校評(píng)等級(jí) 口優(yōu)秀 口合格 口不合格 是否推優(yōu) 口校優(yōu) 口縣優(yōu) C1跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果及點(diǎn)評(píng) 基本信息 縣（市、區(qū)） 學(xué)校 TFCF學(xué)校 姓名 TFCF 學(xué)科 音樂 能力維度 口學(xué)情分析 口教學(xué)設(shè)計(jì) ?學(xué)法指導(dǎo) 口學(xué)業(yè)評(píng)價(jià) 所屬環(huán)境 口多媒體教學(xué)環(huán)境 口混合學(xué)習(xí)環(huán)境?智慧學(xué)習(xí)環(huán)境 微能力點(diǎn) C1跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì) 教學(xué)主題 人教版新課標(biāo)小學(xué)音樂一年級(jí)下冊第二單元第3課柳樹姑娘 教學(xué)對(duì)象 一（2）班全體學(xué)生 學(xué)習(xí)成果 成果點(diǎn)評(píng) 該作品通過《柳樹姑娘》這首樂曲的學(xué)習(xí)，在拓展創(chuàng)編環(huán)節(jié)，利用美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，在樂曲的伴奏中，很好地完成這幅畫，把柳樹的搖曳多姿表現(xiàn)的完美至極。 這幅作品通過本首歌曲的學(xué)習(xí)，展開想象，把柳樹姑娘的"辮子長長"，"多么漂亮"表現(xiàn)得無疑，構(gòu)圖形象，線條流暢，色彩搭配鮮明。 自評(píng)等級(jí) 口優(yōu)秀 口合格 口不合格 校評(píng)等級(jí) 口優(yōu)秀 口合格 口不合格 是否推優(yōu) 口校優(yōu) 口縣優(yōu)