《八年級(jí)歷史與社會(huì)下冊(cè) 第五單元 工業(yè)文明的來(lái)臨 第一課 工商業(yè)的興起課時(shí)訓(xùn)練1（無(wú)答案） 人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)歷史與社會(huì)下冊(cè) 第五單元 工業(yè)文明的來(lái)臨 第一課 工商業(yè)的興起課時(shí)訓(xùn)練1（無(wú)答案） 人教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第一課 工商業(yè)的興起
一、填空題
1．16世紀(jì)前后，工業(yè)文明的曙光首先出現(xiàn)在 ，現(xiàn)代工廠的前身----- 在那兒大規(guī)模興起。
2．隨著 的發(fā)展，小作坊的生產(chǎn)滿足不了 的需要，生產(chǎn)規(guī)模越來(lái)越大，發(fā)展成為 。
3．西歐早期的手工工場(chǎng)，以英國(guó)、法國(guó)、 等國(guó)的發(fā)展尤為迅速，但那時(shí) 仍然是主要產(chǎn)業(yè)，西歐還處于 社會(huì)中。而在東方的中國(guó)， 時(shí)期也出現(xiàn)了手工工場(chǎng)。
4．隨著工商業(yè)的發(fā)展，歐洲一些經(jīng)濟(jì)實(shí)力雄厚的富商逐漸形成了一個(gè)新的社會(huì)階層，成為早
2、期的 ；而廣大失去土地的農(nóng)民被他們雇傭，形成了又一個(gè)新的社會(huì)階層，成為 的前身。
5．為了富國(guó)強(qiáng)兵，16世紀(jì)后，西歐各國(guó)大力發(fā)展工商業(yè)，推行有利于商人的政策，其中以 統(tǒng)治下的英國(guó)最為典型。
二、單項(xiàng)選擇題
1．手工工場(chǎng)主最初主要由下列哪些人轉(zhuǎn)變而來(lái)( )
A．幫工、學(xué)徒 B．作坊主、富商
C．官吏、貴族 D．地主、農(nóng)民
2．最早的手工工場(chǎng)出現(xiàn)于14世紀(jì)歐洲的哪個(gè)國(guó)家( )
A．英國(guó) B．法國(guó) C．
3、德國(guó) D．意大利
3．下列事物按照先后出現(xiàn)的順序排列正確的是( )
A．手工作坊→手工工場(chǎng)→工廠 B．工廠→手工工場(chǎng)→手工作坊
C．手工作坊→工廠→手工工場(chǎng) D．手工工場(chǎng)→手工作坊→工廠
4．在16世紀(jì)的西歐，明顯走向沒(méi)落的階層是( )
A．地主 B．富商
C．貴族 D．雇傭工人
三、歸類仿例題
1．下面是手工作坊和手工工場(chǎng)的一些特點(diǎn)，請(qǐng)?jiān)谧屑?xì)分析后將序號(hào)歸類填入相應(yīng)的項(xiàng)目后：
⑴制作過(guò)程沒(méi)有明確的分工，制作者全程工作
⑵所有者
4、不從事生產(chǎn)，自己負(fù)責(zé)生產(chǎn)的組織、管理和產(chǎn)品銷售
⑶產(chǎn)品主要供應(yīng)附近的鄉(xiāng)村或小鎮(zhèn)
⑷生產(chǎn)過(guò)程有明確的分工合作
⑸生產(chǎn)規(guī)模小，生產(chǎn)場(chǎng)地小，原料和產(chǎn)品數(shù)量少
⑹產(chǎn)品遠(yuǎn)銷歐洲和世界各地
⑺擁有簡(jiǎn)單的手工制作工具
⑻幾乎每道工序都有比較復(fù)雜的手工制作工具
⑼生產(chǎn)規(guī)模大，產(chǎn)量高，總體質(zhì)量好
⑽雇傭工人進(jìn)行生產(chǎn)
⑾所有者自己是主要的生產(chǎn)者
⑿師傅招收徒弟，徒弟不領(lǐng)工資，家人與幫工參與生產(chǎn)
A 手工作坊
B 手工工場(chǎng)
5、
2．依照上面的例子，請(qǐng)你想一想，今天的工廠又有哪些特點(diǎn)？
四、簡(jiǎn)答題
工場(chǎng)手工業(yè)的出現(xiàn)，表明傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)社會(huì)正逐漸向工業(yè)社會(huì)過(guò)渡。它的出現(xiàn)對(duì)世界、對(duì)人類社會(huì)產(chǎn)生了深刻的影響，請(qǐng)你簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)這些影響。
五、實(shí)踐探究題
在人類歷史上，手工業(yè)很早就出現(xiàn)了，而且曾經(jīng)出現(xiàn)了種類繁多、工藝高超的手工業(yè)行業(yè)，中國(guó)舊稱“三百六十行，行行出狀元”指的就是這種狀況。但是許多行業(yè)在經(jīng)歷了工業(yè)文明后，紛紛改用機(jī)器生產(chǎn)，也就沒(méi)有相關(guān)的手工業(yè)行業(yè)了。
⑴通過(guò)查閱資料或向他人請(qǐng)教，回答：歷史上曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)哪些手工業(yè)行業(yè)，現(xiàn)在還存在的手工業(yè)行業(yè)有哪些？
⑵選擇一種手工制作(如風(fēng)箏、風(fēng)車、紙藝、布藝、竹藝等)，分析它有哪些工序(步驟)，再將若干同學(xué)分成兩組，一組同學(xué)采取分工合作，另一組采取分別單獨(dú)制作，觀察在相同的時(shí)間內(nèi)，哪一組的工作效率相對(duì)較高？
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