北師大版一年級下冊《 數(shù)鉛筆 》word教案1

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1、北師大版一年級下冊《 數(shù)鉛筆 》word教案1 【教學目標】 1．經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，會數(shù)、會讀100以內(nèi)的數(shù)。 2．體會數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。 3．初步感受一列數(shù)蘊含的規(guī)律。 【教學重點】 用多種方法數(shù)數(shù) 【教學難點】 用數(shù)進行表達和交流； 【教學方法】 直觀教學法、合作探究式教學法 【教學準備】 小棒、鉛筆 【教學設計】 一、數(shù)鉛筆 教師出示鉛筆，比一比，誰數(shù)鉛筆的方法多。 （學生可能會一根一根地數(shù)，十根十根地數(shù)，還可以一百一百、一千一千地數(shù)。） 如果鉛筆非常多，可以一根一根地數(shù)，一十一十地數(shù)，還可以一百一百、一千一千地數(shù)。 二、說一說

2、1．圈一圈，數(shù)一數(shù) 2．問：下面畫了幾個圈？你怎樣數(shù)比較快？ 你是怎樣數(shù)的？把你數(shù)的方法表示出來。 3．用圓圈圈起來。 4．請幾名學生回答。 三、撥一撥 1．拿出計數(shù)器，做撥數(shù)游戲。 2．一個學生說數(shù)，另一個同學撥珠子，并說說方法。 （十位上撥____，表示____個十；個位上撥____，表示____幾個一。） 四、練一練 1．在下面各數(shù)的后面，連續(xù)數(shù)出5個數(shù)來。 二十三 （二十四、二十五、二十六、二十七、二十八） 五十六 （五十七、五十八、五十九、六十、六十一） 八十五 （八十六、八十七、八十八、八十九、九十） 九十五 （九

3、十六、九十七、九十八、九十九、一百） 2．看誰數(shù)得快？ 請同學們找出格子的規(guī)律，小組討論。 （一個一個地數(shù)；移一移，再十個十個地數(shù)） 看誰的方法最好？ 3．接力賽 找出女孩子數(shù)數(shù)的規(guī)律，男孩子按此規(guī)律接著往下說，看誰發(fā)現(xiàn)規(guī)律最快？ 女生：34，36，38 （相差2） 男生：40，42，44 女生：20，30，40 （相差10） 男生：50，60，70 女生：45，50，55 （相差5） 男生：60，65，70 女生：22，32，42 （相差10） 男生：52，62，72 五、全課總結： 今天你學到了什么知識？

4、 附送： 2019-2020年北師大版一年級下冊《 數(shù)鉛筆 》word教案2 教學目標 素質教育目標 (一)知識教學點 使學生認識計數(shù)單位“一”和“十”，知道10個一是十，10個十是一百，知道100以內(nèi)數(shù)的順序，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。 (二)能力訓練點 能夠熟練地一個一個地和一十一十地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)物體的個數(shù)。 (三)德育滲透點 培養(yǎng)學生學習興趣。 教學重點 100以內(nèi)數(shù)的組成。 教學難點 接近整十數(shù)時數(shù)數(shù)的方法。 教具、學具準備 師生每人準備100根小棒。 教學步驟 一、鋪墊孕伏 1．口算 3＋8 12－5 8＋8 13－7 15－7 14－6

5、 4＋9 15－6 16－9 11－8 2．填空 (1)9是由(　　　 )個一組成的。 (2)10個一是(　　　 ) (3)12是由( 　　　)個十和(　　　 )個一組成的。 (4)1個十和8個一組成的數(shù)是(　　　 ) (通過檢查學生已有知識的掌握情況，為進行新課做好準備。) 二、探究新知 1．數(shù)100以內(nèi)的數(shù) (1)一根一根地數(shù)。 ①數(shù)10根捆成一捆，提問：這是多少？板書：10個一是一十。 ②再數(shù)10根捆成一捆，提問：一共幾捆？是幾個十？ ③繼續(xù)數(shù)下去，滿10根捆成一捆，一直數(shù)到100。 (2)十根十根地數(shù)。 ①按剛才捆好的小棒一捆一捆地數(shù)，一直數(shù)到100。 ②

6、把十捆小棒捆成一大捆。講述：10個十是一百。板書：10個十是一百。 ③齊讀：10個一是一十，10個十是一百。 2．數(shù)幾十九之后的數(shù) (1)結合實物數(shù)數(shù)，從二十五數(shù)到三十二。 ①先讓學生自己動手數(shù)小棒，當數(shù)到二十九時，讓學生停止數(shù)數(shù)。 提示：二十九是2捆零9根，再添1根應怎么辦？動手試試看。 ②指名說出是怎樣做的。 二十九根是2捆零9根，9根再添1根是10根，10根單根捆成1捆，一共是3捆，有30根。29的后面是30。 如果有學生有困難，可以問：二十后面是幾十？因為二十后面是三十，所以比二十九多一的數(shù)是三十。 (2)提問：數(shù)到五十九時，再數(shù)下去應是幾十？數(shù)到六十九呢？七十九呢？

7、你發(fā)現(xiàn)了什么？ 使學生明確：數(shù)到幾十九時，再往下數(shù)，十位上的數(shù)要增加1。 (3)脫離實物數(shù)數(shù)。 ①從八十八數(shù)到一百。 ②嘗試練習：從五十七數(shù)到七十二。 從六十九數(shù)到八十一。 同桌互相數(shù)數(shù)，隨便從一個數(shù)開始，接著往下數(shù)。 (先讓學生利用實物從二十五數(shù)到三十二，以此著重突破接近整十數(shù)時難這一難點，進而脫離直觀，學習抽象地數(shù)數(shù)，進一步熟悉數(shù)數(shù)的方法，逐步達到熟練。) 3．數(shù)的組成 (1)先擺出1捆零5根小棒，請學生說出數(shù)的組成，再添上2捆小棒，你能說出數(shù)的組成嗎？(2)第28頁下面的做一做。 ①擺小棒填數(shù)的組成。 ②脫離實物，填數(shù)的組成。 (先通過形象的小棒演示，再離開直觀讓學生看著數(shù)直接說出數(shù)的組成的方法，符合學生的認知規(guī)律。) 三、鞏固發(fā)展 1．數(shù)數(shù)練習 ①教室的同學報數(shù)，看看全班有多少人。 ②同學隨便說個數(shù)，數(shù)出后面五個數(shù)來。 2．填空(口答) ①10個一是________10個十是________。 ②三十里面有________個十，再添一個十是________。 ③六十五里面有________個十和________個一。 ④二十七是由________個十和________個一組成的。 四、全課小結 通過這節(jié)課的學習，你知道了什么？