《內(nèi)蒙古包頭市達茂旗百靈廟第二中學七年級歷史上冊《第二單元 第4課 夏、商、西周的興亡》學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《內(nèi)蒙古包頭市達茂旗百靈廟第二中學七年級歷史上冊《第二單元 第4課 夏、商、西周的興亡》學案（無答案） 新人教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、《第二單元 第4課 夏、商、西周的興亡》
一、 【學習目標】(心中有目標，你就會走向成功)
1.掌握“世襲制”“公天下”“家天下”“牧野之戰(zhàn)”等歷史概念。
2.掌握夏啟、夏桀、商湯、盤庚、商紂、周文王、周武王等歷史人物及其主要活動。
3.掌握夏、商、西周更替的基本史實和西周統(tǒng)治者為鞏固統(tǒng)治實行的分封制的簡況。
二、 【重點難點】重點：夏朝的建立和西周的分封制
難點：對分封制的理解認識
三、【使用說明與學法指導】
1、閱讀學習目標，根據(jù)【自主先學】請你將課文（大小字段和插圖）認真閱讀一遍，完成對教材內(nèi)容的整體感知。2
2、、再根據(jù)導學案的提示要點認真在書上進行標注。
四、【自主先學】(我學習，我快樂；我思考，我收獲?。?
（一）、夏朝的興衰（ 年-- 年）
1、 成為夏朝第二代國王，定都陽城，從此 制代替了 制，“ 天下”變成“ 天下”。
夏朝的建立標志著我國 的產(chǎn)生。(世襲制代替禪讓制是歷史的進步還是退步？進步：能加強統(tǒng)治；退步：不利于社會的發(fā)展。)
2、夏朝最后一個國王 （歷史上有名的暴君）。
（二）、商朝的興衰（ 年-- 年）
1、商湯滅夏：
3、約公元前1600年， （賢臣--伊尹）戰(zhàn)勝桀，夏亡， 建立。
2、 遷殷（稱商朝為殷朝）。此后商朝統(tǒng)治區(qū)域不斷擴展，成為當時世界上的大國。
3、商朝最后一個國王 （歷史上有名的暴君）。
4、周文王任用 ，國力逐步強大。
（三）、西周的興衰（ 年-- 年）
1、武王伐紂（戰(zhàn)役 ），公元前1046年， 商亡，周建，定都 ，史稱西周
2、西周的分封制
? 目的：為了
? 主要內(nèi)容：周天子把 和 、
4、 ，分給 、 等，封他們?yōu)? 。諸侯必須 ，向 ，平時 ，戰(zhàn)時 。
? 作用：西周通過分封諸侯，開發(fā)了 ，加強了 ，成為一個 。（消極影響：出現(xiàn)分裂局面。）
五、合作探究（不依附，不從眾，讓思考成為習慣）
1．你一定看過電視連續(xù)劇《封神榜》！劇中的哪吒和二郎神都是神通廣大的英雄，他們幫助周武王打敗了商紂王。你認為歷史上武王伐紂是正義的還是非正義的？說說你的理由.
2.思考一下西周統(tǒng)治者怎樣才能把被征服的廣大地區(qū)牢牢地控制在自己手中？（目的）對被分封的諸侯采用什么辦法控制？（方法）分封制實行的結(jié)果如何？（作用）
3、拓展延伸
我們常說“學史明智”、“以史為鑒”, 那么我們從夏朝和商朝的滅亡中得到什么啟示？
4、歸納整理
填表：夏、商、西周的更替
朝代
建立時間
建立者
都城
暴君
夏
商
西周
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