《四年級品社下冊《主題1 流過家鄉(xiāng)的小河》教案 上?？平贪妗酚蓵T分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級品社下冊《主題1 流過家鄉(xiāng)的小河》教案 上海科教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、四年級品社下冊《主題1 流過家鄉(xiāng)的小河》教案 上?？平贪?
教學(xué)目標：
1．通過本次實踐活動，讓學(xué)生們了解家鄉(xiāng)及我國水資源的現(xiàn)狀，了解保護水資源的重要性和緊迫性，引導(dǎo)學(xué)生都來關(guān)心、保護水資源。
2．通過開展調(diào)查活動，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作意識，提高實踐能力，讓學(xué)生感受到與他人合作、交流的樂趣。
3.通過欣賞，對比反差強烈的河水照片，思考家鄉(xiāng)的水怎么了？引導(dǎo)學(xué)生思考家鄉(xiāng)水的問題，考察家鄉(xiāng)河。
4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，養(yǎng)成學(xué)生珍惜水資源的好習(xí)慣。
教學(xué)重點：
通過本次活動讓學(xué)生認識到珍惜水資源的重大意義，樹立節(jié)水護水意識。
教學(xué)難點：
以實際行動，向身邊的家人、朋友宣傳珍惜、合理利用水
2、資源，發(fā)現(xiàn)浪費水現(xiàn)象及時制止。
教學(xué)準備：
課件、指導(dǎo)學(xué)生考察搜集到的資料圖片、考察計劃表、考察報告
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1．同學(xué)們，看到你們個個精神抖擻的坐在這來聽老師講課，我感到很高興。所以老師想把自己珍藏的一段美麗的視頻片段分享與大家，你們愿意嗎？
2．那同學(xué)們可要認真欣賞哦，這可是老師很喜歡的視頻收藏，欣賞完后還想請大家都來評價一下呢！同學(xué)們，你們能滿足老師這個小小愿望吧？
3．那好，我們一起去欣賞吧！
4．好了同學(xué)們，欣賞結(jié)束了。你們覺得剛才所欣賞的美嗎？哪里美？誰來說一說？
5．同學(xué)們說得真好，相信就是沒見過這些畫面的同學(xué)，也會陶醉在你們美麗的描述里。
6．
3、是啊，正如同學(xué)們所說，我們的生活環(huán)境，因為有了這些清清的水流而變得美麗。同學(xué)們，你們想不想對這些美麗的水流有更多的了解？這節(jié)課，就讓我們走近它們——
板書課題：流過家鄉(xiāng)的小河
二、活動一：水是生命之源
1．小河、湖泊、溪流……在我們可愛的家鄉(xiāng)，這些清清的家鄉(xiāng)水在美化了我們的生活環(huán)境的同時，還哺育了美麗的生命！誰來說一說，哪些生命需要水來哺育？
2．生：人、動物、植物……
3．是呀，地球上的一切生物都離不開水，難怪有人稱之為“生命之源”。
那誰知道，我們都在什么時候要用到水？（喝水、吃飯做菜、洗漱、清洗……）
除了家庭用水，我們生活中還有哪些地方離不開水？（灌溉、發(fā)電、造紙、煉鋼…
4、…）
4．是啊，生活中，我們時時刻刻都要用到水——（出示課件）生活用水、工業(yè)用水、灌溉田地、哺育生命……水在我們生活中無處不在，一時沒有水，就會給我們造成不便。在平日里，你經(jīng)歷過沒有水的時候嗎？誰來說一說？
5．是啊，一時沒有水，已經(jīng)讓我們感到如此不適應(yīng)，可如果一個月，一年呢？
6．很多同學(xué)陷入了沉默。同學(xué)們，你們此刻心里在想些什么？
7．是啊，水，是生命之源。同學(xué)們說得真好，相信你們一定會用實際行動證明你們的想法?？赏瑢W(xué)們，你們知道嗎，就在我們感謝水美化了我們的生活環(huán)境，哺育了所有生命時，有人卻這樣做——
三、活動二：保護家鄉(xiāng)水
1.（出示課件河流被污染）
2．舞河
舞河兩岸
5、人們每天排放的工業(yè)污水、生活污水，嚴重污染了這條原本清澈美麗的河流。導(dǎo)致有些村民打到二、三十米深的壓水井所壓出的地下水仍然是被污染的劣五類水，而要達到三類水標準的水才能飲用。
同學(xué)們，我們家鄉(xiāng)的河流現(xiàn)在是什么樣子呢？課前，我們分成三個小組針對我們家鄉(xiāng)的小河——洪凝河進行實地考察，你們都有什么收獲？現(xiàn)在就讓我們一起來分享一下好嗎？
3．首先，請各小組根據(jù)老師的指示牌到指定的區(qū)域就做。
4．好了，下面就把你們所考察搜集到的資料圖片在小組內(nèi)交流一下吧。不要忘了，還要注意老師提出的幾點小要求：
a. 配合默契，團結(jié)協(xié)作 b. 語言簡練，條理有序
c. 形式新穎，富有創(chuàng)意
6、 d. 時間合理，五分鐘內(nèi)
5．好了，同學(xué)們，洪凝河考察匯報現(xiàn)在馬上就要開始了，你們想有更多的收獲嗎？那就抓緊時間坐好吧！
6．首先，我們一起來了解一下洪凝河現(xiàn)在的模樣吧！來，有請考察洪凝河水質(zhì)的小組為大家匯報你們的考察結(jié)果——
7．同學(xué)們，聽到這樣的考察結(jié)果，你的心情如何？
8．是啊，為什么本來清澈的洪凝河會變成這樣？是什么原因改變了它的美麗面容？我們一起來聽聽考察洪凝河污染原因的同學(xué)給大家?guī)淼膮R報——
9．同學(xué)們，聽見了嗎？是誰讓我們清清的家鄉(xiāng)水變成骯臟不堪的河溝？你見過污染河流的現(xiàn)象嗎？
10．同學(xué)們，在我們有意無意間污染了河流時，你知道后果如何嗎？下面就請聽聽考察洪凝河
7、污染后的危害的小組給大家回報他們的考察結(jié)果……
11．同學(xué)們，聽完考察回報，看看現(xiàn)在的洪凝河你們還記得以前它的模樣嗎？（生說）
12．是啊，以前的洪凝河多美??！它是兩岸人們的水源，是孩子們的樂園，是周圍所有動物植物的生命之源！而現(xiàn)在，我們只能依靠回憶去尋找他昔日的美麗……
14．同學(xué)們此刻沉默不語，老師卻看到了你們翻騰的內(nèi)心，你們在想些什么？你們想說些什么？
15．水污染已被稱作"世界頭號殺手"，它不僅破壞了我們美麗和諧的環(huán)境，還威脅到我們的健康，甚至生命。
四、活動三：
1．為此聯(lián)合國將每年的 3月22日定為世界水日，呼吁全世界的人們珍惜水資源。而我們中國，作為一個水資源缺乏、水
8、污染嚴重的國家，也因此設(shè)立了“中國水周”，同學(xué)們，你們知道是什么時候嗎？同學(xué)們，那作為小學(xué)生的我們，你打算如何保護我們的家鄉(xiāng)水？
2．心動不如行動，同學(xué)們，現(xiàn)在就讓我們拿起手中的筆，用自己喜歡的方式展示你的護水行動吧！
3．生活動
4．展示作品。
5．同學(xué)們，由于時間的關(guān)系，我們就不一一展示了，我們一起把自己的作品貼到黑板上，展示給全班同學(xué)看好不好？
6．同學(xué)們，你們看到了什么？（出示課件：美麗的洪凝河）現(xiàn)在洪凝河的上游已經(jīng)變的更加美麗了！大家都在保護水資源、齊心保護水資源、號召起更多的人、洪凝河又回來了…）
7．是啊，相信更多的人看了同學(xué)們的作品，一定會加入到我們的行列，和我們
9、一起保護清清的家鄉(xiāng)水，保護所有的水資源！
五、拓展延伸：
1．同學(xué)們，課上的時間是有限的，但課下時間是豐富的！為了呼吁更多的人和我們一起關(guān)注家鄉(xiāng)水環(huán)境問題，請同學(xué)們利用課余時間把我們的建議、宣傳語、漫畫以及所搜集的資料圖片一起展示出來，在學(xué)?；虼迩f里辦一個小型展覽會，好嗎？
2．對了，如果遇到問題，千萬別放過他，記錄下來，我們留著課上一起討論解決！
附送：
2019年(春)四年級品社下冊《主題2 我們時刻在呼
吸》教案 上?？平贪?
學(xué)習(xí)要求
1.體驗空氣污染的危害，獲得保護環(huán)境的意識
2.通過交流討論，尋找解決問題的方法
3.從生活中尋找污染源，
10、學(xué)會從身邊小事做起，保護空氣
二、學(xué)習(xí)重難點
激發(fā)學(xué)生保護空氣意識，培養(yǎng)學(xué)生保護空氣的行為大自然中的朋友
三、 學(xué)習(xí)課時：一課時
四、學(xué)習(xí)過程
（一）感受空氣質(zhì)量狀況
師：同學(xué)們，在開始上課前，老師想和大家做個測驗：把嘴巴閉上，然后用右手捏住鼻子，看誰堅持的時間長。如果誰先支持不住，就舉手示意老師，現(xiàn)在請一位同學(xué)上臺幫老師計時，看看你們能堅持多久。
師：據(jù)統(tǒng)計，最快放棄的用了 ，堅持最久的用了 。
從測試中我們發(fā)現(xiàn)，人不呼吸最久堅持不了2分鐘，呼吸對我們至關(guān)重要（板書：我們時刻在呼吸），那么大家想不想知道我們平時呼吸的空氣是怎樣的
11、呢？（出示剛采的葉子），這是老師剛才在我們學(xué)校采的樹葉，大家觀察一下，葉子上面布滿什么？
生：。。。。。。
師：再轉(zhuǎn)頭看看我們教室的窗戶，怎樣？
生：臟
師：大家想象一下，如果這些灰塵不是粘在玻璃上，而是通過我們的呼吸進入鼻子，那該多可怕呀！請同學(xué)們打開課本43頁，看，這個小女孩，昨天才擦了桌子，今天又有了很多灰，這位叔叔正在擦皮鞋，看到才穿了一天的皮鞋已經(jīng)蒙上了厚厚的一層灰，發(fā)出了無奈的感嘆?！鞍?，才穿了一天又臟了”?。?！
大家的身邊發(fā)生過類似的事情嗎？（生交流）
（1）討論：這個故事說明了什么問題？
（2）學(xué)生結(jié)合生活實際談?wù)効?/p>
12、氣質(zhì)量問題。
A、回憶上學(xué)路上看到的情形，面對馬路上的滾滾“黑煙”的心情和感受。
B、交流在家中觀察到的空氣被污染的情景，如窗戶上、鞋子上落滿灰塵等。
（二） 尋找原因
2．學(xué)生交流課前了解到的有關(guān)空氣污染對人體健康的危害的資料。
如空氣污染與疾病的關(guān)系、空氣污染對呼吸道病人的危害等。認識空氣污染對人類健康的危害。
師：空氣不新鮮，我們又不能停止呼吸，老師這里有一份我市空氣數(shù)據(jù)報告，請一個同學(xué)來為大家讀讀。（報告一）
我們剛才了解了咱們畢節(jié)市現(xiàn)在的空氣質(zhì)量現(xiàn)狀，書上的小女孩和她的爸爸媽媽也收看了他們那個地方的空氣質(zhì)量報告，為此，小女孩
13、還寫了一篇日記呢！請同學(xué)們看看。（日記《爸爸的鼻炎又犯了》）
討論：這篇日記告訴了我們什么？
師：大家知道空氣受污染會有什么壞處嗎？（生自由回答）
老師這里還有一份報告，寫的是空氣中污染物過多的壞處，哪位同學(xué)能大膽地給大家讀一讀。（鼓勵學(xué)生參與進來）
師：聽了這些報告，你們有什么感受？
生……
師：你們認為是什么造成這種現(xiàn)象的發(fā)生？
生：粉塵污染、汽車等的廢氣排放……
它們的主要來源是工廠排放，汽車尾氣，農(nóng)墾燒荒，森林失火，炊煙（包括路邊燒烤），塵土（包括建筑工地）等。
（三）解決辦法
師：這么多的空氣污染隱患已經(jīng)威脅到我們的健
14、康和生命安全，老師請同學(xué)們都來當(dāng)一回“環(huán)保小衛(wèi)士”為空氣的健康出謀劃策，該如何解決這些問題？
生：植樹造林、改善路況、用灑水車……
師：同學(xué)們真是聰明的環(huán)保小衛(wèi)士，出了這么多主意，剛才有的同學(xué)談到植樹造林，老師覺得這是個好辦法，你們知道綠色植物有什么作用嗎？（看42頁小資料）
生：釋放氧氣
師：是啊，綠色植物能吸收二氧化碳，釋放氧氣，還能吸收塵埃，殺菌等。他們真是我們的健康衛(wèi)士。
師：如果我們?nèi)巳吮３挚諝庑迈r，人人為我們時刻呼吸的空氣獻出一份力，那會是怎樣美好的景象啊，請同學(xué)們看課本的42頁，看了這三幅圖，你們有什么想說的嗎？
生：植
15、樹造林改造美化了我們的居住環(huán)境
生：多植樹造林空氣才會新鮮，生活才能愜意
……
師：同學(xué)們都說出了自己的真情實感，老師在網(wǎng)上看到幾篇小朋友的詩，他們用詩歌也表達了與你們類似的情感，想不想聽聽？請同學(xué)讀（詩一、二）
師：同學(xué)們，聽了其他小朋友的詩，你們是否也想對空氣說點什么呢？那么一起來寫寫“我的綠色日記”吧！
（生寫完，在班上交流。）
師：希望大家今后都能從身邊的小事做起，保護我們的空氣，讓我們更放心更快樂地呼吸每一天！
第二課時
一、談話引入
在晴朗的日子，天空是什么顏色？是美麗的藍色，還是……，你在天空中都看到了什
16、么呢？
二、調(diào)查討論
1．討論：天空為什么不再湛藍？
2．空氣中的有害物質(zhì)是從哪里來的？
3．通過調(diào)查，你找到了哪些污染空氣的黑手？
（1）建筑工地揚起的粉塵
（2）機動車尾氣
（3）工廠排出的廢氣
……
4．粉塵、油煙、煤煙、毒氣……也許你看不見它們，可它們卻藏在你呼吸的
空氣里。這些有害的物質(zhì)對我們有什么危害呢？
5．面對不同的空氣污染源，你有什么好方法防治它們？
三、辯論思考
1．讀故事《瓷廠的故事》。
2．瓷廠給人們和家鄉(xiāng)帶來了哪些好處？
3．觀察圖片，從瓷廠煙囪中冒出的“灰辮子” 闖了什么禍？
4．思考：家鄉(xiāng)需要發(fā)展經(jīng)濟，環(huán)境也需要我
17、們保護，面對瓷廠的情況，你認
為應(yīng)該怎么辦？
5．小辯論：我市是一個工業(yè)城市，許多工廠在發(fā)展家鄉(xiāng)經(jīng)濟的同時，也給柳
州帶來環(huán)境污染，要發(fā)展還是要環(huán)保？請發(fā)表你的想法。
四、寫綠色日記
1．空氣污染可能會引起哪些疾病？
2．假如你來到環(huán)保局，針對柳州的空氣污染問題，你會提出哪些問題？
3．寫綠色日記（二）
內(nèi)容包括：
（1）家鄉(xiāng)空氣現(xiàn)狀。
（2）受污染的原因。
（3）結(jié)合調(diào)查訪問所得的具體案例，談?wù)勅藗兩钍艿搅耸裁从绊憽?
（4）人們在發(fā)展經(jīng)濟的同時該怎么保護空氣，人們?yōu)榱藫碛星逍碌目諝庾?
出了哪些努力。
（5）談?wù)勛约簩ΡＷo空氣環(huán)境的好辦法。
4．交流匯報。
5．小結(jié)。
