四年級美術(shù)上冊 北京的牌樓（一）教案 北京版

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1、四年級美術(shù)上冊 北京的牌樓（一）教案 北京版 教學目標： 認知目標：了解北京牌樓的結(jié)構(gòu)與裝飾特點 情感目標：培養(yǎng)學生崇尚文明，珍惜優(yōu)秀民族藝術(shù)與文化遺產(chǎn)的態(tài)度，感受藝術(shù)與生活的聯(lián)系 能力目標： 能用口頭語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。 教學重點： 觀察了解北京牌樓的結(jié)構(gòu)與裝飾特點，體會牌樓與環(huán)境的關(guān)系 教學難點： 通過對北京牌樓的結(jié)構(gòu)與裝飾特點的了解，體會牌樓的審美價值，培養(yǎng)學生關(guān)注社會的意識。 課業(yè)類型：欣賞評述 教學準備： 教師：美術(shù)書，搜集到的牌樓相關(guān)資料，學生答題表 學生：美術(shù)書，搜集到的牌樓相關(guān)資料 教

2、學過程： 教學過程 教師 學生 意圖 導入 講授新課 牌樓是我國古代建筑藝術(shù)中的一種獨特類型，你知道北京有哪些牌樓嗎？ 今天，就讓我們一起走近牌樓，共同感受我們祖先留下的寶貴文化遺產(chǎn)吧?。〞鴮懻n題） A向?qū)W生介紹牌樓的歷史 1、牌樓在原始社會有門的性質(zhì)，它常由兩根柱子加一根橫木組成，代表村落的入口（出示圖片），之后逐漸形成了今天的樣子。北京的牌樓多建于明朝、清朝。那時，老北京的街道、壇廟、園囿、寺觀、陵墓和橋梁等處有牌樓約百余座。 2、讓學生懷著自豪感看圖并讀出北京現(xiàn)存的古牌樓的名稱。 B景山公園牌樓為例，分析牌樓結(jié)構(gòu)與

3、裝飾的特點 1、讓學生根據(jù)8頁景山公園牌樓圖片，自主學習牌樓組成部分的特點。 2、引導學生觀察感受景山公園牌樓在裝飾方面的特點 3、教師對學生的回答進行小結(jié)、補充。 C通過分析、比較景山公園、北海公園以及十三陵牌樓，展現(xiàn)古代牌樓設(shè)計形式的豐富多彩。 1、教師從牌樓的“材料”、“間數(shù)”方面，向?qū)W生介紹相關(guān)知識。 2、組織學生以小組合作學習的方式完成“答題表”的填寫 3、 教師進行小結(jié) 看到我們的祖先為我們留下了這么優(yōu)秀的建筑藝術(shù)，我們該如何對待它們呢？ D通過分析、比較，讓學生感受牌樓設(shè)計與環(huán)境的關(guān)系 1、提問：新建

4、的亞運村牌樓與古代牌樓在設(shè)計上保留了什么？舍去了什么？ 2、如果讓你為學校附近的公園或者飯店門口設(shè)計一個牌樓，你有什么設(shè)想？ 三、教師對本課學習情況進行小結(jié)，并組織學生對學習態(tài)度進行簡短的互評 學生回答教師的提問。 學生明確本課學習任務(wù) 學生學習牌樓的歷史，并進行圖片賞析。 學生根據(jù)8頁景山公園牌樓圖片，自主學習牌樓組成部分的特點，并在全班介紹。 學生以小組為單位探究，并進行匯報 1、建造牌樓時主要運用了哪些顏色？為什么運用這些顏色？ 2花板上裝飾紋樣是什么？夾桿石側(cè)面的麒麟、獅子有什么寓意？ 學生以小組為單位

5、探究三座牌樓的材料、間數(shù)，并填寫“答題表”。 學生發(fā)表自己的見解 學生通過分析、比較之后回答教師的提問 學生進行互評 從學生身邊的事物導入新課，激發(fā)學生的學習興趣 擴充學生的知識面 激發(fā)學生的民族自豪感 培養(yǎng)學生自主學習的意識 培養(yǎng)學生小組合作學習的意識。解決教學重點。 解決教學難點 讓學生進一步了解北京牌樓的各種形式特點 幫助學生樹立崇尚文明、珍惜優(yōu)秀民族藝術(shù)與

6、文化遺產(chǎn)的態(tài)度。 讓學生感受牌樓設(shè)計與環(huán)境的關(guān)系培養(yǎng)學生關(guān)注社會的意識。 增進學生的情感交流 附送： 2019-2020年四年級美術(shù)上冊 北京的牌樓（二）教案 北京版 教學目標： 認知目標：學習表現(xiàn)牌樓的整體結(jié)構(gòu)和細部的表現(xiàn) 情感目標：通過繪畫過程培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)、愛北京的情感 能力目標：培養(yǎng)學生的表現(xiàn)力、創(chuàng)造力 教學重點：觀察表現(xiàn)牌樓的整體結(jié)構(gòu)特點 教學難點：用民間圖案進行牌樓細部的表現(xiàn) 課業(yè)類型：造型表現(xiàn) 教學準備： 教師：美術(shù)書、美術(shù)用具、學生優(yōu)秀作業(yè) 學生：美術(shù)書、美術(shù)用具 教學過程： 教學過程 教師活動 學生活動 教學意圖

7、 導入 講授新課 1讓學生回憶在北京還有哪些著名的牌樓，它們有什么特點？ 2今天學習表現(xiàn)北京的牌樓。出示課題。 1引導學生觀察分析書中的圖片并提問：從牌樓的哪些部分可以表現(xiàn)出它高大、穩(wěn)重的英姿。 教師對學生的匯報進行小結(jié)，展示反面作業(yè)進行講解 2讓學生觀察書中牌樓的局部裝飾，將書中自己喜歡裝飾臨摹在紙上。 學生回憶并描述北京的牌樓 學生在組內(nèi)欣賞、評析談感受 學生匯報討論結(jié)果 學生展示并講解自己喜歡的局部裝飾的原因 擴充學生的知識面，激發(fā)民族自豪感 解決教學重點

8、 解決教學重點 培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力 提出作業(yè)要求 師生共同探究繪畫步驟并進行創(chuàng)作 評議 教師在學生介紹后，在展示一些其它的裝飾資料。 用線描的表現(xiàn)形式，畫一座牌樓 1構(gòu)思；2結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)；3細節(jié)的添加 教師輔導學生完成作業(yè)，鼓勵學生大膽創(chuàng)作 組織學生展示講評作業(yè)； 讓學生說一說通過兩節(jié)課的學習你有哪些收獲？ 學生進行欣賞 學生明確作業(yè)要求 學生參與繪畫的步驟 學生獨立完成作業(yè) 學生介紹自己的創(chuàng)作構(gòu)思并評議 學生說出自己的感受 豐富學生的視覺感受 師生的互動 提高學生的評議水平 促使學生對學習的知識進行梳理 課后反思：通過本課學生使學生了解牌樓的起源和功能，體驗牌樓的美感，學會欣賞牌樓的建筑的方法。通過本課欣賞，激發(fā)學生熱愛北京的情感激發(fā)民族自豪感培養(yǎng)學生集體主義觀念。掌握學習方法。