《四川省富順縣第三中學九年級歷史上冊 第19課 美國南北戰(zhàn)爭學案（無答案） 川教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《四川省富順縣第三中學九年級歷史上冊 第19課 美國南北戰(zhàn)爭學案（無答案） 川教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第19課 美國南北戰(zhàn)爭
【學習目標】
1. 記住：南北戰(zhàn)爭的起止時間、根本原因、導火線；記住戰(zhàn)爭過程中頒布的重要文件《宅地法》、《解放黑人奴隸宣言》
2. 分析南北戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因，《宅地法》《解放黑人奴隸宣言》在戰(zhàn)爭中的作用；分析并概述南北戰(zhàn)爭的意義和性質(zhì)
3. 評價林肯在南北戰(zhàn)爭中的作用
【重點難點】
1.美國政府在南部戰(zhàn)爭中采取的措施；南北戰(zhàn)爭的性質(zhì)和意義。
2.美國南北方兩種經(jīng)濟制度的矛盾和美國南北戰(zhàn)爭的性質(zhì)。
【導學過程】
自主學習
1、通讀全文，把你認為的重點知識勾劃出來，并圈點出關鍵詞語，批注好你在預習中遇到的疑惑。
2、完成下面的知識建構(gòu)
2、
美 根本原因：____________________
原因：
國 導火線：____________________。
南 爆發(fā)：_____年，南方挑起戰(zhàn)爭。
過程 轉(zhuǎn)折：1862年，林肯政府頒布的《________》、《 __________》
北 結(jié)束
性質(zhì)：__________________
戰(zhàn)
3、 廢除了______________制度；基本解決了農(nóng)民的 ______問題
爭 影響 掃清了_________進一步發(fā)展的障礙。
為美國經(jīng)濟迅速發(fā)展超過英、法等國創(chuàng)造了條件。
小組合作學習
1.北方在南北戰(zhàn)爭中取勝的原因有哪些？
2. 比較美國獨立戰(zhàn)爭和美國南北戰(zhàn)爭的異同。
課堂學習整合（教師評價及總結(jié)）
班級 小組 姓名
4、
課堂訓練評價
1．美國內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因是( )
A．美利堅民族要求發(fā)展民族經(jīng)濟 B．英國竭力壓制北美經(jīng)濟的發(fā)展
C.南北兩種不同經(jīng)濟制度的矛盾 D．共和黨人林肯當選為美國總統(tǒng)
2.美國內(nèi)戰(zhàn)的導火線是 ( )
A．美國的領土擴張 B．《解放黑奴宣言》的頒布
C．南方11個州脫離聯(lián)邦 D.林肯當選總統(tǒng)
3.美國內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)前南北雙方矛盾的焦點是 ( )
A．對的印第安人態(tài)度問題 B．原料和商品市場問題
C．對英國的態(tài)度問題
5、 D.黑人奴隸制度的存廢問題
4．1862年秋冬，美國南方種植園的黑人奴隸們在私下里飛快地傳遞著一個讓人萬分驚喜的消息：林肯總統(tǒng)宣布他們可以擁有自己的財產(chǎn)，也可以參加軍隊了!他們獲得自由了! 這個讓黑人奴隸們驚喜的消息是因為林肯總統(tǒng)頒布了( )
A．《美國憲法》 B．《宅地法》 C.《解放黑奴宣言》 D．《獨立宣言》
5．美國政府發(fā)布《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》所起的直接作用是( )
A．廢除奴隸制 B．掃清了資本主義發(fā)展障礙
C ．維護國家統(tǒng)一 D.發(fā)動群眾力量扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局
6.美國南北戰(zhàn)爭中，下面不屬于北方能夠取勝的因素是(
6、)
A．林肯的正確領導 B．《解放黑奴宣言》的頒布
C.南方軍隊內(nèi)部分裂 D．北方進行的是維護國家利益的正義之戰(zhàn)
7..對美國南北戰(zhàn)爭的敘述，不正確的是 ( )
A．又稱為美國內(nèi)戰(zhàn) B．以北方的勝利而告終
C.使美國開始走上資本主義道路 D．林肯當選為總統(tǒng)是戰(zhàn)爭的導火線
（五）課外拓展練習
1963年元月1日起，凡在當?shù)厝嗣裆性诜纯购媳妵娜魏我恢葜畠?nèi)，或一州的指明地區(qū)之內(nèi)，為人占有而做奴隸的人們都應在那時及以后永遠獲得自由；合眾國政府行政部門，包括海陸軍當局，將承認并保障上述人等的自由。
上述材料出自什么文件？在什么戰(zhàn)爭中頒布的？
上述文件頒布于何時？在次之前還頒布了什么文件？
這些文件的頒布對戰(zhàn)爭有什么影響？
四川省富順縣第三中學九年級歷史上冊 第19課 美國南北戰(zhàn)爭學案（無答案） 川教版
