人教版2019-2020學(xué)年八年級(jí)《歷史與社會(huì)》上冊(cè)同步測(cè)試：第二單元相繼興衰的中古歐亞國(guó)家第三課　日本的大化改新(II)卷

《人教版2019-2020學(xué)年八年級(jí)《歷史與社會(huì)》上冊(cè)同步測(cè)試：第二單元相繼興衰的中古歐亞國(guó)家第三課　日本的大化改新(II)卷》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版2019-2020學(xué)年八年級(jí)《歷史與社會(huì)》上冊(cè)同步測(cè)試：第二單元相繼興衰的中古歐亞國(guó)家第三課　日本的大化改新(II)卷（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

人教版2019-2020學(xué)年八年級(jí)《歷史與社會(huì)》上冊(cè)同步測(cè)試：第二單元相繼興衰的中古歐亞國(guó)家第三課　日本的大化改新(II)卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、單項(xiàng)選擇題 1 . 日本是一個(gè)善于向外學(xué)習(xí)，吸納其他民族先進(jìn)文化的國(guó)家。古代學(xué)習(xí)中國(guó)，進(jìn)行“大化改新”，為日本社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展開辟了道路。你認(rèn)為日本的這一次改革發(fā)展是學(xué)習(xí)借鑒了中國(guó)哪一歷史時(shí)期的文明成果 （ ） A．秦朝 B．西漢 C．唐朝 D．北宋 2 . 日本大化改新的推動(dòng)者包括（ ） ①中大兄皇子②高向玄理③孝德天皇④）蘇我氏父子 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 3 . 日本民族善于學(xué)習(xí)其他文明成果，在古代，日本學(xué)習(xí)中國(guó)先進(jìn)制度進(jìn)行改革，下列不屬于這次改革的內(nèi)容是（ ） A．實(shí)行土地公有制 B．加強(qiáng)中央對(duì)地方的治理 C．實(shí)行租庸調(diào)制 D．實(shí)行均田制 4 . 模仿和創(chuàng)新相結(jié)合是日本民族的一大特色，以下選項(xiàng)中能夠體現(xiàn)日本這一特色的是（ ） A．《漢莫拉比法典》 B．大化改新 C．丕平獻(xiàn)土 D．種姓制度 5 . 7世紀(jì)中期，在日本發(fā)動(dòng)宮廷政變?nèi)〉贸晒Φ母母锱纱淼氖牵? ）的利益。 A．奴隸主階級(jí) B．地主階級(jí) C．農(nóng)民階級(jí) D．資產(chǎn)階級(jí) 6 . 日本被稱為“日出之處的國(guó)家”。下列關(guān)于日本大化改新的表述，不正確的是（ ） A．7世紀(jì)中期實(shí)行的改革 B．改革效仿中國(guó)的隋唐制度 C．力主改革的人物是伯里克利 D．改變了社會(huì)性質(zhì) 7 . 日本仿效中國(guó)隋唐封建制度而進(jìn)行了大化改新，其主要作用是（ ） A．改進(jìn)了中國(guó)先進(jìn)文化 B．使日本從奴隸社會(huì)過(guò)渡到封建社會(huì) C．加強(qiáng)了日本的中央集權(quán) D．加強(qiáng)了奴隸制的統(tǒng)治 8 . 《西游記》中關(guān)于“唐僧取經(jīng)”的故事廣泛流傳，它取材于唐初著名僧人玄奘西游天竺取經(jīng)的史實(shí)。當(dāng)時(shí)的天竺指今天（ ） A．日本 B．印度一帶 C．伊朗 D．阿拉伯地區(qū) 二、非選擇題 9 . 閱讀下面中日關(guān)系演變的相關(guān)信息，回答問題。 （1）7世紀(jì)中期，日本“仿效”中國(guó)進(jìn)行的重大改革是什么？寫出這次改革在政治方面采取的措施。 （2）19世紀(jì)60年代，中日兩國(guó)都處于內(nèi)外交困的境地。日本通過(guò)什么改革由弱變強(qiáng)？中國(guó)地主階級(jí)掀起的自救運(yùn)動(dòng)是什么？ （3）19世紀(jì)90年代，日本向中國(guó)發(fā)動(dòng)的第一次侵略戰(zhàn)爭(zhēng)是什么？結(jié)果怎樣？ （4）你認(rèn)為未來(lái)中日兩國(guó)關(guān)系如何才能健康發(fā)展？ 10 . 民族的反思，有時(shí)是在遭遇到極大的困難中產(chǎn)生的。閱讀下列材料，回答問題（共7分） 材料一 由于中國(guó)人閉關(guān)自守、驕傲自滿，三次災(zāi)難性戰(zhàn)爭(zhēng)使他們受到了巨大的刺激：第一次是1539～1942年同英國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)，第二次是1556～1558年同英法的戰(zhàn)爭(zhēng)，第三次是1895年同日本的戰(zhàn)爭(zhēng)，在這些戰(zhàn)爭(zhēng)中所遭受的恥辱性失敗，迫使中國(guó)人打開大門，結(jié)束他們對(duì)西方的屈尊態(tài)度，重新評(píng)價(jià)自己的傳統(tǒng)文明。 ——[美]斯塔夫里阿諾斯《全球通史》 材料二 日本閃它之前的中國(guó)一樣，這時(shí)也被迫遭受西方的入侵。但是它對(duì)這一入侵的反應(yīng)完全不同于中國(guó)……由于日本有向偉大的中國(guó)文化世界借用某些東西的悠久傳統(tǒng)，因而，19世紀(jì)在同樣地借用西方世界的東西時(shí)，發(fā)生的沖突較少，痛苦較小。過(guò)去，日本以“日本精神，中國(guó)知識(shí)”為口號(hào)，適應(yīng)了經(jīng)過(guò)挑選的中國(guó)文化的某些方面、現(xiàn)在，日本又以“東方道德，西方技藝”為口號(hào)專，向西方借用了它所盼望的東西?！溃┧顾蚶锇⒅Z斯《全球通史》 （1）材料一中經(jīng)歷了第二次災(zāi)難性戰(zhàn)爭(zhēng)后，清政府“重新評(píng)價(jià)自己的傳統(tǒng)文明”，采取了什么自救運(yùn)動(dòng)？（l分）這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的結(jié)果如何？它對(duì)中國(guó)近代化有何作用？ （2）材料二中提到的日本向中國(guó)學(xué)習(xí)和向西方學(xué)習(xí)分別指夠兩大歷史事件？請(qǐng)你簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)向西方學(xué)習(xí)的事件對(duì)日本杜會(huì)發(fā)展有何重要影響？ 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè) 參考答案 一、單項(xiàng)選擇題 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 二、非選擇題 1、 2、