四年級數(shù)學(xué)下冊 折線統(tǒng)計圖教案 青島版五年制

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1、四年級數(shù)學(xué)下冊 折線統(tǒng)計圖教案 青島版五年制 教學(xué)內(nèi)容： 教科書第120頁——123頁，認(rèn)識折線統(tǒng)計圖。 教學(xué)目標(biāo)： 1.借助實例，認(rèn)識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的作用，會用折線統(tǒng)計圖表示數(shù)量。 2.在統(tǒng)計活動中，感受統(tǒng)計與生活的聯(lián)系，進一步發(fā)展統(tǒng)計觀念。 3.培養(yǎng)同學(xué)們分析問題、解決問題的能力。 教學(xué)重點： 會用折線統(tǒng)計圖表示數(shù)量。 教學(xué)難點： 通過折線統(tǒng)計圖，能發(fā)現(xiàn)其中的信息與折線統(tǒng)計圖的趨勢。 教學(xué)過程： 活動一： 師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^威海嗎？ 師：威海是一個美麗的海濱城市，榮獲了xx年全球改善人居環(huán)境最高獎——聯(lián)合國人居獎。在我國獲此殊榮的城市不多。 學(xué)生

2、聽介紹，加深感受。 活動二： 師：為什么威海市是最適合人類居住的城市呢？這節(jié)課就讓我們一起走進威海，了解威海，用數(shù)學(xué)的眼光來分析一下其中的奧妙。 師：請同學(xué)們認(rèn)真觀察這個統(tǒng)計表，你能提出什么問題呢？ 學(xué)生：自己思考，交流。在交流中引出研究問題。 活動三： 師：xx年——xx年垃圾無害化日處理能力的變化情況怎樣呢？ 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)回答。 師：你能把這個變化情況用統(tǒng)計圖的形式表示出來嗎？ 學(xué)生獨立完成。然后交流展示。 師：有沒有更直觀地表示這種變化的統(tǒng)計圖呢？ 學(xué)生交流。 師：介紹折線統(tǒng)計圖的畫法。結(jié)合教材，邊演示，邊講解，總結(jié)出制作折線統(tǒng)計圖的方法。 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽講

3、。 師：引導(dǎo)學(xué)生比較分析，體會折線統(tǒng)計圖在表示數(shù)量增減變化方面的優(yōu)勢。 觀察兩個統(tǒng)計圖，比較分析各自的優(yōu)點，在比較中，形成對折線統(tǒng)計圖的初步認(rèn)識。 活動四： 師：剛才我們用折線統(tǒng)計圖表示了xx——xx年垃圾無害化日處理能力的變化情況。前面同學(xué)們還提到了許多問題，比如，xx——xx年全市新水泥取水量的變化情況怎樣呢？表示這個變化，應(yīng)該應(yīng)那種統(tǒng)計圖呢？自己試試看，可以在教材第122頁圖中用鉛筆畫畫。 展示完成的統(tǒng)計圖，交流繪制統(tǒng)計圖的方法。 學(xué)生分析數(shù)據(jù)變化。 活動五： 師：折線統(tǒng)計圖能幫助我們解決生活中的許多問題。 自主練習(xí)第1題。學(xué)生先獨立解決，再全班交流。 活動六： 師

4、：這節(jié)課你有哪些收獲？ 學(xué)生交流。 附送： 2019-2020年四年級數(shù)學(xué)下冊 折線統(tǒng)計圖的畫法教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo)： 【知識與技能】 1．了解畫單式折線統(tǒng)計圖的一般步驟。 2．初步學(xué)會畫單式折線統(tǒng)計圖。 【過程與方法】 1．自主探索折線統(tǒng)計圖的制作方法，初步學(xué)會對折線統(tǒng)計圖的范圍與結(jié)構(gòu)進行把握，能選擇合適的刻度。 2．經(jīng)歷分析數(shù)據(jù)，繪制折線統(tǒng)計圖的過程，培養(yǎng)觀察、操作、分析的能力。 【情感、態(tài)度與價值觀】 1．感受折線統(tǒng)計圖在實際生活中應(yīng)用的廣泛性和重要性，更好地激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 2．通過互相交流、討論、培養(yǎng)合作交流的能力。 教學(xué)重點： 學(xué)會繪制單式

5、折線統(tǒng)計圖。 教學(xué)難點： 對折線統(tǒng)計圖的范圍與結(jié)構(gòu)進行把握，能選擇合適的刻度。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)平臺、多媒體課件、練習(xí)紙。 教學(xué)設(shè)計： 一、情景引入 （媒體出示第47頁某日氣溫的統(tǒng)計表。） 1．學(xué)校氣象小組測量某天氣溫并匯總成統(tǒng)計表，由于上體育課10點鐘忘記測量了。 2．提問：從這張統(tǒng)計表中我們可以了解到哪些信息？ 3．小胖想根據(jù)表中的數(shù)據(jù)畫折線統(tǒng)計圖，可是他不知道該怎樣畫？你們愿意幫他嗎？ 【說明：一堂課的引入是老師與學(xué)生交往活動的開始，可以拉近師生之間的距離，本節(jié)課我是從學(xué)校氣象小組測量某天氣溫導(dǎo)入，這樣導(dǎo)入既符合學(xué)生的生活實際，又激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

6、和熱情?！? 二、探究新知 1．請學(xué)生先想一想該怎樣做？把想法在小組內(nèi)交流一下。 2．學(xué)生分組討論并嘗試畫折線統(tǒng)計圖。 3．全班交流： （1）橫軸寫什么？表示什么？以什么為單位？ （2）縱軸寫什么？表示什么？以什么為單位？ （3）縱軸上的一小格表示多少？ （4）每個黑點點在哪里？ （5）標(biāo)題寫什么？ （6）為什么10時沒測量，在橫軸上也要標(biāo)出？ 4．師生共同總結(jié)折線統(tǒng)計圖的一般畫法。 5．思考：怎樣的折線統(tǒng)計圖是合理的？ （1）縱軸上每一格表示的數(shù)量相等。 （2）縱軸上的最小的刻度等于或小于統(tǒng)計量的最小值。 （3）縱軸上的最大的刻度大于或等于統(tǒng)計量的最大值。 （4

7、）橫軸上依時間（次序）大小按相同比例確定位置。 （5）用折線連接相鄰的黑點。 【說明：在讓學(xué)生制作折線統(tǒng)計圖時，先讓學(xué)生想一想折線統(tǒng)計圖是怎樣畫出來的；再議一議折線統(tǒng)計圖的畫法；最后讓學(xué)生動手畫一畫。在學(xué)生說出折線統(tǒng)計圖的畫法時，教師再利用電腦演出一下折線統(tǒng)計圖的畫法。這樣，學(xué)生在操作中可以畫得更好，更美觀?！? 三、實踐應(yīng)用 根據(jù)下面的統(tǒng)計表，畫出反映小丁丁體重變化情況的折線統(tǒng)計圖。 1．從統(tǒng)計表中我們可以知道哪些信息？ 2．思考： （1）橫軸上表示什么？ （2）縱軸上表示什么？ （3）你認(rèn)為縱軸上的1小格 表示幾比較合理？為什么？ （4）圖中的“≈≈≈≈≈≈≈” 23

8、 表示什么？ （4）標(biāo)題怎么寫？ 3．學(xué)生嘗試完成。 4．集體交流。 【說明：學(xué)生由于是首次接觸折線統(tǒng)計圖，這些練習(xí)不需要學(xué)生把握全圖的結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)的分類，而采用類似填圖的形式，降低了畫折線統(tǒng)計圖的難度?！? 四、拓展運用 1．小胖，小丁丁，小巧，小亞收集了一些生活中的數(shù)據(jù)，并制成了統(tǒng)計表，（出示三張統(tǒng)計表，如下）下面就請大家選擇自己感興趣的統(tǒng)計內(nèi)容制一幅折線統(tǒng)計圖，然后對照自己所畫的統(tǒng)計圖說說了解到哪些情況，發(fā)現(xiàn)了些什么問題，準(zhǔn)備提出哪些建議或解決哪些數(shù)學(xué)問題。 （1）小丁丁和小胖每隔2小時測一次氣溫，并將測得的數(shù)據(jù)整理成表格

9、。根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，畫出折線統(tǒng)計圖。 （2）小巧和小亞每4天測一天牽?；ㄑ康拈L度，并將測得的數(shù)據(jù)填到下面的統(tǒng)計表里。根據(jù)統(tǒng)計表畫折線統(tǒng)計圖。 (3)下表記錄了小亞1～5月體重變化的情況，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，畫出折線統(tǒng)計圖。 2．小組交流比對，然后對照自己所畫的統(tǒng)計圖說說了解到哪些情況，發(fā)現(xiàn)了些什么問題，準(zhǔn)備提出哪些建議或解決哪些數(shù)學(xué)問題。 3．全班匯總交流。 【說明：這里讓學(xué)生嘗試著選擇自己感興趣的一項內(nèi)容獨立畫圖，注意統(tǒng)計圖的完整性。在學(xué)生自己動手畫出折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生閱讀，培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力，鼓勵大膽發(fā)言，不怕說錯。讓學(xué)生感受統(tǒng)計圖的應(yīng)用廣泛，體會折線統(tǒng)計圖的特點?！? 五、課堂小結(jié) 1．讓我們來回顧一下這節(jié)課的學(xué)習(xí)，來說說你的收獲，談?wù)勀愕男那?。老師衷心的祝愿大家學(xué)習(xí)的心情能永遠呈上升趨勢。 【說明：適時、適度采用激勵性語言，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，在和諧愉悅的氛圍中實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)?！?