《天津市北辰區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)歷史上冊(cè) 1 人類(lèi)的形成學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《天津市北辰區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)歷史上冊(cè) 1 人類(lèi)的形成學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、1 人類(lèi)的形成
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、說(shuō)出人類(lèi)的起源 ；人類(lèi)出現(xiàn)的時(shí)間 ；人類(lèi)經(jīng)歷的四個(gè)階段。
2、理解勞動(dòng)在從古猿到人的轉(zhuǎn)化過(guò)程中起的作用。
3、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)區(qū)分“形成中的人”和“完全形成的人”。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：氏族社會(huì)的產(chǎn)生及其特點(diǎn)和作用
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：人類(lèi)是怎樣由古猿進(jìn)化而來(lái)的
學(xué)習(xí)過(guò)程：
（一）自主學(xué)習(xí)
1、閱讀教材思考以下問(wèn)題：
（1）人類(lèi)是由誰(shuí)發(fā)展而來(lái)的？在何時(shí)？我國(guó)人類(lèi)學(xué)家把“完全形成的人”分為哪些進(jìn)化階段？主要代表分別是什么？
（2）想一想：人和動(dòng)物的根本區(qū)別是什么？在從猿到人的轉(zhuǎn)變過(guò)程中 起關(guān)鍵作用的因素是什么？人類(lèi)進(jìn)化過(guò)
2、程中具有決定意義的一步是什么？
（二）合作探究：
1、我的問(wèn)題（自學(xué)中不能解決的問(wèn)題，提出來(lái)在小組內(nèi)討論）
2、我們的問(wèn)題（小組討論中不能解決的問(wèn)題提出來(lái)向全班同學(xué)共解）
3、老師的問(wèn)題：
請(qǐng)你利用表格的形式比較一下母系氏族和父系氏族的異同點(diǎn)。
三、拓展延伸
分組討論一下，父系氏族社會(huì)取代母系氏族社會(huì)的原因和后果。
四、鞏固訓(xùn)練
1、選一選 練一練
（1）迄今所知，地球上最早的人類(lèi)出現(xiàn)在（ ）
a、非洲 b、 美洲 c、 亞洲 d、 歐洲
（2）人類(lèi)是從古猿發(fā)展來(lái)的，人類(lèi)形成于（ ）
a、二三百萬(wàn)年前 b、 二百萬(wàn)年前 c、 三四百萬(wàn)年前 d、 一二百萬(wàn)年前
（3）下列屬于“形成中的人”的是（ ）
a、 非洲南方古猿 b、 印尼爪哇人 c、 中國(guó)元謀人d、 法國(guó)克羅馬農(nóng)人
（4）人類(lèi)最初經(jīng)歷的社會(huì)是（ ）
a、原始社會(huì)b、 奴隸社會(huì) c、 封建社會(huì) d、 資本主義社會(huì)
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