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1、小學信息技術下冊 第28課 設置動畫效果教學建議 蘇科版
［教學目的與要求］
1．學習幻燈片切換的設置方法，學習自定義動畫的方法。
2．通過對幻燈片切換方式及自定義動畫的設置，比較各種不同的動態(tài)顯示效果，確定合適的動畫方案。
3．充分發(fā)揮兒童的好奇心，精心設計同學們自主、合作學習環(huán)節(jié)，培養(yǎng)同學們動手操作能力及發(fā)散思維能力。
4．通過不同動態(tài)效果的設置，使同學們充分體會適當?shù)膭討B(tài)展示效果對突出演示文稿主題的特殊作用。
5．通過動畫效果的設置，培養(yǎng)同學們的學習興趣，增強同學們做學習小主人的自信心。
6．能根據(jù)演示文稿的主題要求，設置不同的切換方式及自定義動畫效果，實現(xiàn)演示文稿內(nèi)容的動
2、態(tài)顯示。
［課時安排］
建議安排1課時。
［教學重點與難點］
1．重點：幻燈片的切換及自定義動畫。
2．難點：合理地設置自定義動畫效果。
［教材分析與教法建議］
1．教材的地位與作用
風格迥異的動畫顯示效果，會給演示文稿增色許多。本課內(nèi)容的呈現(xiàn)，為演示文稿的制作起畫龍點睛的作用。許多動畫效果在學生手中輕而易舉的實現(xiàn)，使學生在感受計算機的神奇之外，更激發(fā)了自主探究的信心。
2．教學方法指導
(1)課前通過談話、演示范例作品進行導入，營造良好的學習氛圍，鼓勵、激發(fā)學生進一步學習PowerPoint的興趣。
(2)講解自定義動畫時，可以先播放設置好自定義動畫的幻燈片，讓學生
3、體會自定義動畫給幻燈片帶來的神奇魅力，然后由教師講解自定義動畫的設置方法，對于幾個自定義動畫，重點講解“重新排序”的方法。
(3)“幻燈片的切換”窗格操作難度不大，其中“應用于所有幻燈片”可以由學生自主嘗試效果，再得出結論。
(4)“幻燈片切換”窗格中的“換片方式”讓學生自主嘗試，師生討論后共同得出結論。
附送：
2019-2020年小學信息技術五年級下冊《認識動畫
》公開課教案附教學反思
教學目標：
知識目標：1.認識“Ulead GIF Animator”軟件的界面；
2.了解GIF動畫的基本原理。
技能目標：1.能打開“Ulead GIF Animator”，并
4、在這個軟件中播放動畫；
2.能制作簡單的逐幀GIF動畫；
3.在幻燈片中插入GIF動畫。
情感目標：培養(yǎng)學生探索事物本質(zhì)的興趣。
教學重點：1. 在幻燈片中插入GIF動畫。
2. GIF動畫的原理。
教學難點：動畫的原理。
課時安排：1課時。
教學過程：
一、激趣導入
師：同學們喜歡看動畫片嗎？今天老師給你們帶來一段用非常古老的制作方法制作的動畫片。仔細看，看完后告訴同學和老師你發(fā)現(xiàn)了什么？
播放一段《便簽馬戲團》的視頻。
關于動畫你還知道些什么？
知識是慢慢積累的，這節(jié)課就讓我們來認識動畫，通過這節(jié)課你就能了解更多關于動畫的知識。
出示課題《認識動畫》
二、動畫
5、大揭秘
師：老師在你們桌面上放了很多動畫給同學們欣賞，同時要完成任務一。
任務一：尋找動畫，認識GIF動畫
打開桌面上的”動畫文件夾”， 用最快的速度將不是動畫的圖片移動到靜態(tài)圖片文件夾，速度快的同學可以幫助同組的同學。
師：同學們找的都非常好，你是根據(jù)什么來判斷它是不是動畫呢？（文件圖標的不同）
生上臺演示操作
講解GIF，GIF動畫只是眾多動畫格式中的一種。
師：今天我們就先來研究研究GIF動畫。傳統(tǒng)的動畫是手工一頁頁畫出來的，動畫是由很多幅畫組合在一起播放才會出現(xiàn)的。那你們知道我們現(xiàn)在看到的這幅動畫有幾張畫組成？
師：那就讓讓Ulead Gif Animator幫你忙吧！
6、
認識Ulead Gif Animator
介紹常用工具欄、工作區(qū)和三個重要面板（“工具面板”、“對象管理器面板”、“幀面板”）
常用工具欄，一些經(jīng)常用的操作都在這里，對象管理器面板里有很多制作動畫要用到的演員，在GIF軟件里我們稱它為對象。工具面板有很多可以用來制作演員的工具。幀面板中的每一幀就是GIF動畫中的一個畫面。
師：接下來，老師要請同學們當當動畫研究員。
任務二：研究動畫
認識GIF軟件，用它打開幾個GIF動畫，用幀面板上的工具條來控制動畫。仔細查看動畫的奧秘，并記住你打開的動畫有幾幀幾個對象。并完成P24頁第2題，他們各有幾幀幾個對象？
學生匯報研究成果。（GIF動
7、畫是一種連續(xù)播放的圖片）
師：了解了GIF動畫是怎么一回事，那么現(xiàn)在就讓我們用動畫來美化我們的幻燈片吧。
任務三、美化幻燈片
師：同學們制作了這么精彩的動畫應該要好好的利用起來，在幻燈片里插入GIF動畫可以讓幻燈片顯得更美觀。老師請同學們當當小小美化師，挑選一副老師給你們準備的GIF動畫裝扮一下前幾次課制作的《我的精彩介紹》幻燈片。提示：跟插入圖片的方法是一樣的。
請生演示插入，并放大縮小
師：動畫插入了，怎么不動呢？只有當演示文稿播放時，才能播放動畫。
學生作品展示，作品點評。
四、課堂總結：
通過這節(jié)課的學習，你學會了什么？
教后反思：我認為動畫原理是本單元也是本課的重難點。通過本課如果能讓學生能完全理解動畫的原理，那么本單元后續(xù)的修改與設計動畫將會迎刃而解?；谶@種考慮，突破重難點讓學生認識理解動畫是本課設計的核心。通過欣賞“動畫”、學找“動畫”、 探秘“動畫”、 應用“動畫”四個板塊來層層深入的讓學生來理解動畫的原理。學生對動畫本生是非常感興趣，所以從興趣方面著手，通過播放《便簽動畫》這種古老的動畫制作手法引發(fā)興趣，揭發(fā)了動畫的基本原理。
小學信息技術下冊 第28課 設置動畫效果教學建議 蘇科版
