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1、【2020秋新教材】遼寧省丹東七中八年級歷史上冊 第8課 辛亥革命教案 北師大版
教學目標
1.知識與能力
了解并概括孫中山的主要革命活動，掌握制作歷史大事年表的基本技能；了解武昌起義和中華民國成立的情況，評價辛亥革命的歷史意義。
2.過程與方法
閱讀課文掌握制作大事年表的基本技能；了解孫中山進行的主要革命活動；巧設歷史情境，激發(fā)學生的學習興趣。
查找有關材料，了解辛亥革命的歷史功績，探討辛亥革命的歷史意義，培養(yǎng)學生通過多種途徑了解歷史知識的能力、分析問題的能力、知識遷移的能力和運用史料支持觀點的能力。
3.情感態(tài)度與價值觀
通過了解孫中山的主要革命活動和辛亥革命的歷史意義
2、，學習一代偉人“吾志所向，一往無前，愈挫愈奮，再接再厲”的革命精神；繼承他“喚起民眾”“振興中華”的偉業(yè)；使自己具有胸懷祖國、為實現(xiàn)中華民族全面振興而奮斗的歷史責任感和使命感。
通過小組合作學習，培養(yǎng)團結協(xié)作、互相幫助的精神和競爭精神，學會正確地評價自己和評價他人。
教學重點：辛亥革命
教學難點：如何探討辛亥革命的歷史意義
教學準備：孫中山、辛亥革命的資料
教學過程
一、課前復習（課前五分鐘式 8分鐘）
課前五分鐘活動內容；師：戊戌變法的時間？人物？內容？影響？
二、導入新課（承接、引領式 2分鐘）
洋務運動戊戌變法并沒有使中國走上富強的道路，但為即將到來的辛亥革命準
3、備了物質基礎和精神條件，這節(jié)課我們就一同來學習辛亥革命。
三、探求新知（直觀講述、合作探究、對比歸納式 20分鐘）
（一）故事擂臺（11分鐘）
學生活動：組內指定專人講述、專人協(xié)助播放圖片、多媒體影音材料，或表演以增加故事的生動性。
第一組：講述青少年時代的孫中山、孫中山棄醫(yī)從政的故事。
（教師點評：這些史實說明青少年時代的孫中山就樹立了胸懷大勇的風范）
第二組：以小品表演的形式講述“孫中山上述李鴻章”的故事，講述興中會的成立、同盟會的成立等。
（教師點評：這體現(xiàn)了孫中山“吾志所向，一往無前，愈挫愈奮，再接再厲”的革命精神）
第三組：同盟會成立后，革命黨人發(fā)動武裝起義的故
4、事，其中主要是武昌起義的故事。
（一邊播放武昌起義的錄象，一邊講述起義中的歷史情節(jié)，烘托氣憤，增強學生的感性認識）
網(wǎng)絡展示“武昌起義后形勢圖”，讓學生找出宣布獨立的省份，并圈出來。
第四組：中華民國建立的故事，如臨時大總統(tǒng)孫中山、宣統(tǒng)帝退位等。
在講故事時，教師要著重指出需要把握的重要歷史事件：
創(chuàng)立第一個資產階級革命團體——興中會
最先采取武裝斗爭的革命方式——資產階級革命
創(chuàng)立第一個全國規(guī)模的統(tǒng)一的資產階級革命政黨——中國同盟會
提出了當時最先進的資產階級革命綱領——三民主義
（組織學生討論：為什么三民主義成為孫中山領導辛亥革命的旗幟？或問：為什么三民主義成為孫中山領導
5、辛亥革命的指導思想？）
引導學生用制作大事年表的方式列舉出孫中山的主要革命事跡（可用表格、圖示或列舉法）。
1894年，創(chuàng)立興中會
1895年，發(fā)動廣州起義
1900年，發(fā)動惠州起義
1905年，創(chuàng)立同盟會
1906年，發(fā)表三民主義
1906—1911年，革命黨人在其影響下發(fā)動了多次起義
1912年，就任中華民國臨時大總統(tǒng)
（二）問題競答（5分鐘）
孫中山的名字從何而來？孫中山棄醫(yī)從文值得嗎？什么事件使孫中山意識到救中國只能用武力推翻清朝？這一事件發(fā)生在哪一年？同年發(fā)生了什么戰(zhàn)爭？當時孫中山幾歲？為什么說中國同盟會是中國第一個全面性的資產階級政黨？武昌起義發(fā)生在哪一年？這一
6、年是農歷什么年？中華民國是哪年成立？哪年哪個皇帝下詔退位？民國元年是公元多少年？中華民國第一位臨時大總統(tǒng)是誰？中華民國推翻了什么政權？它又是如何鞏固政權的？武昌起義與辛亥革命有何關系？
（設計理念：激發(fā)學生的積極性和興趣，進一步了解和鞏固基礎知識。）
（三）組織討論（4分鐘）
辛亥革命的歷史意義。辛亥革命是成功還是失敗了？
辛亥革命推翻了清王朝，結束了兩千多年的封建帝制，建立了資產階級共和國，極大推動了中國人民思想的解放，民主共和觀念深入人心。它沉重打擊了帝國主義侵略勢力，使帝國主義再也無力建立起比較穩(wěn)定的統(tǒng)治秩序。它為民族本主義的發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。同時，辛亥革命也是亞洲革命風暴的重
7、要組成部分。
對于辛亥革命說成功，也行；說失敗，也可以。理由充足即可。之后，教師總結：辛亥革命雖然建立了中華民國，推翻了清王朝，結束了兩千多年的封建帝制，但是勝利果實被袁世凱竊取，反帝反封建的任務沒有完成，并沒有真正實現(xiàn)民主共和，三民主義也沒有實現(xiàn)，中國依舊是半殖民地半封建社會。所以革命尚未成功，辛亥革命最終是失敗的。
四、歸納升華（感悟式 5分鐘）
通過本課的學習，你學到了什么？之后，教師總結：辛亥革命的先輩們?yōu)橹畩^斗、為之獻身的理想，今天已成為現(xiàn)實，辛亥革命先們開創(chuàng)的偉大事業(yè)，正由中國共產黨帶領全國人民繼續(xù)推向前進，先輩們留下的寶貴精神遺產和豐富的思想資源，成為激勵后人繼續(xù)探索民族
8、解放道路的精神動力。以此加強對學生情感方面的教育。
五、達標測評（學生完成 5分鐘）
P44自我測評、《創(chuàng)新設計》。
六、板書設計
第8課 辛亥革命
時間：1905.8
地點：東京
一、準備：孫中山創(chuàng)立同盟會 性質：第一個、全國、資產階級政黨
綱領：16字后闡發(fā)為“三民主義”
二、爆發(fā)：武昌起義：1911.10.10
時間：1912.1.1
三、高潮：中華民國的成立 臨時大總統(tǒng)：孫中山 頒布《中華民國臨時約法》
影響：封建帝制結束
教學反思：
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