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1、新教科版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《設(shè)計(jì)小賽車(chē)》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念:
技術(shù)設(shè)計(jì)具有一定的程序;技術(shù)設(shè)計(jì)需要運(yùn)用科學(xué)概念、相互交流和執(zhí)行程序。
過(guò)程與方法:
設(shè)計(jì)和制作小賽車(chē)。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀:
關(guān)系科技新產(chǎn)品、新事物,意識(shí)到科學(xué)技術(shù)會(huì)給人類(lèi)與社會(huì)發(fā)展帶來(lái)好處;發(fā)展對(duì)技術(shù)設(shè)計(jì)和動(dòng)手制作的興趣,激發(fā)創(chuàng)新精神;尊重自己和他人的勞動(dòng)成果。
【教學(xué)重點(diǎn)】設(shè)計(jì)制作小賽車(chē)。
【教學(xué)難點(diǎn)】意識(shí)到科學(xué)技術(shù)會(huì)給人類(lèi)與社會(huì)發(fā)展帶來(lái)好處。
【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備:制作小賽車(chē)的材料和工具。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
1、出示各種車(chē)的圖片,提問(wèn):請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)這些車(chē)的設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)?
2、學(xué)生介
2、紹。
3、揭題:我們也來(lái)當(dāng)當(dāng)小工程師,設(shè)計(jì)制作一輛賽車(chē)。
板書(shū):設(shè)計(jì)制作小賽車(chē)
二、工程師怎樣設(shè)計(jì)賽車(chē)
1、提問(wèn):真正的賽車(chē)是怎樣的呢?
出示“真正的賽車(chē)時(shí)速要達(dá)到300千米以上,同時(shí)要盡量做到平穩(wěn)、安全。”
和賽車(chē)的圖片。
2、提問(wèn):這輛車(chē)的哪些設(shè)計(jì)特點(diǎn)符合上面的要求?
3、學(xué)生觀察、討論。
4、交流匯報(bào)。
(1)輪胎很寬,可以增大摩擦力,避免打滑
(2)設(shè)計(jì)力量大的發(fā)動(dòng)機(jī)。
(3)車(chē)身重心很低,輪與輪之間的距離較寬,行使穩(wěn)定。
(4)車(chē)身流線型,阻力減到最低。
三、設(shè)計(jì)我們的小賽車(chē)
1、過(guò)渡提問(wèn):由此可見(jiàn),工程師是如何設(shè)計(jì)賽車(chē)的?
2、我們?cè)O(shè)計(jì)小賽車(chē)要考
3、慮哪些問(wèn)題呢?
3、出示挑戰(zhàn)任務(wù)
(1)車(chē)身長(zhǎng)不能超過(guò)25厘米;
(2)用橡筋或氣球作動(dòng)力;
(3)行使的路程要盡量長(zhǎng)。
4、學(xué)生討論設(shè)計(jì)方案。
四、制作、展示我們的賽車(chē)
1、學(xué)生根據(jù)設(shè)計(jì)制作小賽車(chē)。
2、測(cè)試、比賽。
五、小結(jié)
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
七、教后記
附送:
2019-2020年新教科版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《運(yùn)動(dòng)與摩擦力》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念:一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面運(yùn)動(dòng)時(shí),接觸面發(fā)生摩擦,會(huì)產(chǎn)生摩擦力;摩擦力的大小與物體接觸面的光滑程度有關(guān);摩擦力的大小和物體的重量有關(guān)。
過(guò)程與方法:測(cè)量摩擦力的大??;推測(cè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)?zāi)Σ亮εc接觸面和重量的
4、關(guān)系;做摩擦力大小的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀:形成認(rèn)真實(shí)驗(yàn)、根據(jù)數(shù)據(jù)得出結(jié)論的科學(xué)精神。
【教學(xué)重點(diǎn)】用實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)?zāi)Σ亮Υ笮∨c接觸面和重量的關(guān)系
【教學(xué)難點(diǎn)】做摩擦力大小的對(duì)比實(shí)驗(yàn)
【教學(xué)準(zhǔn)備】彈簧測(cè)力計(jì)、線繩、供拉動(dòng)的小物品若干、紙盒、載重物、正反面粗糙程度不同的木板一塊
新輪胎和舊輪胎的圖片
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入:了解學(xué)生原有水平
1、出示輪胎紋路圖,提問(wèn):看了這兩幅圖,你想到了什么?(防滑、摩擦)
2、引導(dǎo):你所知道,什么叫摩擦?
3、感受摩擦力,用手在空中滑動(dòng),再用手在桌面拖動(dòng),說(shuō)說(shuō)你的感受。
4、引導(dǎo):這種阻礙手運(yùn)動(dòng)的力就是摩擦力
揭題:運(yùn)動(dòng)與摩擦
5、力
5、提問(wèn):關(guān)于摩擦力,你認(rèn)為可以研究它的哪些內(nèi)容?
二、測(cè)量摩擦力的大小
1、提問(wèn):一個(gè)物體摩擦力的大小可以怎么測(cè)量呢?
2、學(xué)生交流、討論
出示:我們用測(cè)力計(jì)沿水平方向拉一個(gè)物體,剛好能使這個(gè)物體運(yùn)動(dòng)起來(lái)的力就是它受到的摩擦力。
3、測(cè)量鉤碼、筆袋等物體的摩擦力。
4、推測(cè):摩擦力的大小和哪些因素有關(guān)
三、摩擦力大小和接觸面狀況的關(guān)系
1、提問(wèn):請(qǐng)你推測(cè),物體的接觸面狀況會(huì)對(duì)它摩擦力大小有什么影響?
學(xué)生推測(cè):接觸面越光滑摩擦力越小,接觸面越粗糙摩擦力越大
2、你能用實(shí)驗(yàn)證明嗎?提供正反面粗糙程度不同的木板
學(xué)生結(jié)合81頁(yè)表格設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
不改變條件
要改變的條件( )
摩擦力大?。ㄅ#?
3、學(xué)生實(shí)驗(yàn)、記錄
4、交流匯報(bào)、得出結(jié)論
四、摩擦力大小和物體重量之間的關(guān)系
1、推測(cè)物體重量對(duì)它所受的摩擦力大小有什么影響?
2、設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)
不改變條件
要改變的條件( )
摩擦力大?。ㄅ#?
3、學(xué)生實(shí)驗(yàn)
4、交流匯報(bào)、得出結(jié)論
五、小結(jié)
1、提問(wèn):通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們發(fā)現(xiàn)摩擦力的大小和什么有關(guān)系?
2、提問(wèn):物體受到的摩擦力大小除了和物體的接觸面和重量有關(guān)系外,它的大小還可能受什么因素的影響?
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
七、教后計(jì)