小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)下冊(cè) 修改文字教案 蘇科版

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1、小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)下冊(cè) 修改文字教案 蘇科版 ［教學(xué)目的與要求］ 1．掌握光標(biāo)、插入點(diǎn)的概念，掌握文字的刪除、添加、移動(dòng)、復(fù)制和粘貼等基本操作。 2．掌握修改文章的常用方法。 ［課時(shí)安排］ 建議安排1課時(shí)。 ［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］ 1．重點(diǎn)：文字的刪除、添加。 2．難點(diǎn)：文字的復(fù)制、粘貼。 ［教材分析與教法建議］ 1．教材的地位與作用 本課的主要內(nèi)容是修改文章，分為文字的刪除、文字的添加、文字的移動(dòng)、文字的復(fù)制與粘貼四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行講解。在教學(xué)中可引導(dǎo)學(xué)生先發(fā)現(xiàn)文章錯(cuò)誤的地方，使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。 2．教學(xué)方法指導(dǎo) 文字的刪除、文字的添加兩部分內(nèi)容的

2、關(guān)鍵處是確定插入點(diǎn)，教師在教學(xué)中要讓學(xué)生關(guān)注插入點(diǎn)，用鼠標(biāo)和鍵盤都可以移動(dòng)光標(biāo)，確定插入點(diǎn)。鼠標(biāo)操作較為直觀，學(xué)生較容易掌握，用方向鍵操作小學(xué)生不太喜歡采用，但也要讓學(xué)生了解，隨著學(xué)生文字輸入能力的提高，他們也習(xí)慣用鍵盤來(lái)確定插入點(diǎn)。文字的移動(dòng)、文字的復(fù)制與刪除兩部分內(nèi)容的關(guān)鍵是必須遵循“先選定，后操作”的原則，這也為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自己去探索，可以把相關(guān)命令告訴學(xué)生，讓他們自己嘗試，當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，教師可以將問(wèn)題拋給全體學(xué)生，讓大家一起分析，引起全體學(xué)生對(duì)難點(diǎn)的關(guān)注，以便讓每個(gè)學(xué)生都能得到提高。建議在教師指導(dǎo)下，讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐操作，讓學(xué)生從實(shí)踐中感受、積累、

3、總結(jié)、提高。 ［參考教案］ ［教學(xué)目的與要求］ 1．知識(shí)和技能：掌握光標(biāo)、插入點(diǎn)的概念，掌握文字的刪除、添加、移動(dòng)、復(fù)制和粘貼等基本操作。 2．過(guò)程和方法：掌握修改文章的常用方法。 ［課時(shí)安排］ 1課時(shí)。 ［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］ 1．重點(diǎn)：文字的刪除、添加。 2．難點(diǎn)：文字的復(fù)制、粘貼。 ［教學(xué)過(guò)程］ 1．引入 粗心的小問(wèn)號(hào)在輸入《老師，您好》時(shí)，出現(xiàn)了很多錯(cuò)誤，請(qǐng)同學(xué)們幫他找出來(lái)。 學(xué)生回答。 教師：在輸入文章的過(guò)程中，難免會(huì)有錯(cuò)誤，一方面同學(xué)們不能學(xué)小問(wèn)號(hào)，要盡量細(xì)心，另一方面，我們還要學(xué)會(huì)修改錯(cuò)誤。在Word中進(jìn)行修改是非常容易的，下面我們就來(lái)幫小問(wèn)號(hào)把這篇文章修

4、改好。 (板書?第3課?修改文字) 2．新授 （1）文字的刪除 教師邊講解邊演示：在編輯區(qū)中，有一個(gè)呈“I”形狀且不斷閃爍的豎線，稱為光標(biāo)。光標(biāo)所在的位置就是進(jìn)行插入、刪除等操作的開始位置，稱為插入點(diǎn)。 引導(dǎo)學(xué)生用鼠標(biāo)移動(dòng)光標(biāo)，將光標(biāo)移動(dòng)到要?jiǎng)h除內(nèi)容的前面，單擊鼠標(biāo)，確定插入點(diǎn)。按刪除鍵Delete，刪除光標(biāo)后面多余的漢字。 學(xué)生上機(jī)刪除文章中多余的字、詞。 教師總結(jié)：刪除一個(gè)字符或一個(gè)漢字有兩種方法，一種是刪除光標(biāo)處左邊的內(nèi)容，另一種是刪除光標(biāo)處右邊的內(nèi)容。 ①←(Backspace)鍵，按一下退格鍵，可刪除光標(biāo)前一個(gè)字符或一個(gè)漢字。 (板書：←?退格鍵?? 前) ②De

5、lete鍵，按一下刪除鍵，可刪除光標(biāo)后一個(gè)字符或一個(gè)漢字。 (板書：Delete?刪除鍵?后) 動(dòng)手操作一下，了解Insert、?Home、End、PageUP、PageDown的作用。 全班交流。 （2）文字的添加 教師示范： 先移動(dòng)光標(biāo)，將插入點(diǎn)放到要添加文字的后面。 輸入文字。 教師巡視。某些學(xué)生在嘗試Insert鍵作用的操作中，設(shè)置成了改寫的輸入狀態(tài)，輸入的文字將把后面正確的文字覆蓋掉，教師將這些學(xué)生的操作情況示范給全體學(xué)生看，讓學(xué)生找出原因，在實(shí)際操作中理解用Insert進(jìn)行插入/改寫的切換。解決本課的難點(diǎn)。 （3）文字的移動(dòng) 找出文字次序顛倒的地方。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)用

6、什么辦法能解決？（可以先刪除再添加） 教師：有沒(méi)有更快捷的方法，如果是一大段文字要調(diào)換次序，用同學(xué)們剛才的方法，顯然不太合適。 教師示范。 板書：①選定文字。 ②拖動(dòng)文字 （4）文字的復(fù)制與粘貼 ①用菜單欄中的命令 讓學(xué)生從菜單欄中找出“復(fù)制”，“粘貼”命令。 教師講解，在進(jìn)行文字復(fù)制前，必須選定要復(fù)制的文字。 學(xué)生上機(jī)，根據(jù)課文內(nèi)容，用“復(fù)制”、“粘貼”的方法，在文章中插入“老師，你好！” ②用常用工具欄中的命令 在工具欄中找到“復(fù)制”、“粘貼”按鈕。 ③用快捷鍵 教師示范。 ［板書：Ctrl+C?復(fù)制?? Ctrl+V?粘貼］ （5）作業(yè) 完成“實(shí)踐園”中的作

7、業(yè)。 填寫成果籃。 附送： 2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)下冊(cè) 修飾文章教材分析 蘇科版 ［教學(xué)目的與要求］ 1．掌握文字修飾、段落修飾的基本方法，并能進(jìn)行熟練操作。 2．了解菜單欄、工具欄中命令的使用方法。 3．培養(yǎng)學(xué)生良好的審美能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 4．能對(duì)自己的文章進(jìn)行個(gè)性化的修飾，并對(duì)同伴的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。 ［課時(shí)安排］ 建議安排1課時(shí)。 ［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］ 1．重點(diǎn)：文字的修飾。 2．難點(diǎn)：段落的修飾。 ［教材分析與教法建議］ 1．教材的地位與作用 本課主要講解文字的修飾、段落的修飾，主要內(nèi)容是設(shè)置文字字號(hào)、字體、字型，給文字添加顏色，

8、以及段落的對(duì)齊方式，設(shè)置段落的行距等。學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí)將會(huì)初步感受到Word xx的強(qiáng)大功能。 2．教學(xué)方法指導(dǎo) 教學(xué)時(shí)，應(yīng)以學(xué)生的嘗試性練習(xí)為主，可先由教師展示經(jīng)過(guò)修飾的文章，引導(dǎo)學(xué)生與自己輸入的文章進(jìn)行比較，說(shuō)出兩篇文稿有何相同和不同點(diǎn)，哪篇文稿看上去更美觀。從而使學(xué)生明白，同一篇文章，采用不同的字體，實(shí)現(xiàn)的效果會(huì)不同，適當(dāng)?shù)刈儞Q字體、顏色、大小，會(huì)使文章更加層次分明、重點(diǎn)突出。本階段的目的是使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)美的追求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。并由此提出任務(wù)：改變文字的字型、字體、字號(hào)及顏色應(yīng)如何進(jìn)行？ 任務(wù)提出后，教師一邊講解一邊讓學(xué)生嘗試操作，通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生了解改變字體的操作過(guò)程，

9、認(rèn)識(shí)改變字體的方法和步驟，并能全過(guò)程地看到字體變化前后的效果。這里的“探究園”是要讓學(xué)生來(lái)操作的，要發(fā)揮學(xué)生的主體作用。另一方面，過(guò)程教學(xué)有助于學(xué)生加深認(rèn)識(shí)，使學(xué)生通過(guò)探究來(lái)改變字體。字號(hào)的設(shè)置可以讓學(xué)生自己嘗試完成，并向全體學(xué)生作示范，教師給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。字體加粗等簡(jiǎn)單修飾也是通過(guò)讓學(xué)生嘗試操作來(lái)完成的。也可以采用教師一邊講解學(xué)生一邊嘗試的方法，一步一步將變化過(guò)程充分展示給學(xué)生。 教師可根據(jù)學(xué)生掌握情況，考慮講解設(shè)置方法的多樣性，原則上學(xué)生能夠掌握任意一種方法完成文字的修飾或設(shè)定就可以了。 段落的修飾主要是講解段落的對(duì)齊方式以及行距的設(shè)置。根據(jù)學(xué)生以往的經(jīng)驗(yàn)，多數(shù)是在段落前加入適量的空格

10、，而不太習(xí)慣用“居中”命令，教師可適當(dāng)講解：使用“居中”命令時(shí)，一旦字?jǐn)?shù)發(fā)生變化，計(jì)算機(jī)會(huì)進(jìn)行自動(dòng)調(diào)整。設(shè)置行距的目的，是為了使文章更美觀，便于閱讀，通過(guò)設(shè)置不同倍數(shù)、不同磅數(shù)的行距，使學(xué)生對(duì)行距的大小有感性認(rèn)識(shí)，了解一般文章行距的大小范圍。 最后，教師提醒學(xué)生，使用什么字體，字號(hào)，顏色，設(shè)置多大的行距，都要根據(jù)文章的具體情況而定，要適可，不要適得其反。 ［參考資料］ Word中的字號(hào) 在中文版的Word xx中，有兩套表示文字大小的方法，一種以“號(hào)”為單位，如初號(hào)、二號(hào)、小三號(hào)、五號(hào)等，從大到小分別為初號(hào)至八號(hào)；另一種以“磅(點(diǎn))”為單位，如10磅，16磅，36磅等。以“號(hào)”為單位時(shí)

11、，最大可以選擇到初號(hào)字，以“點(diǎn)”為單位時(shí)，則可以非常大。在列表中，最大點(diǎn)數(shù)是72點(diǎn)，但實(shí)際點(diǎn)數(shù)可以更大，大于72點(diǎn)，就不能從列表中選擇了，但可以用數(shù)值輸入。 字號(hào)的計(jì)量單位 計(jì)算機(jī)表示文字大小，常用的單位通常有兩種：“磅(點(diǎn))”和“號(hào)”。1磅=1/72英寸，1英寸=2.54厘米，也就是說(shuō)，1磅約為0.35毫米。 西文軟件中一般使用“磅”作為單位，磅數(shù)越大，字越大，如16磅比8磅字大。中文軟件采用中國(guó)人習(xí)慣，一般用“號(hào)”表示文字大小，號(hào)數(shù)越大字越小，如二號(hào)、五號(hào)字等。通常寫文章時(shí)正文均采用五號(hào)字(約10.5磅)。中文版的Word一般兩種方法兼用。它們兩者之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系如下表所示。 號(hào)數(shù) 初號(hào) 一號(hào) 二號(hào) 三號(hào) 四號(hào) 五號(hào) 六號(hào) 七號(hào) 點(diǎn)(磅數(shù)) 36磅 28磅 21磅 16磅 14磅 10.5磅 8磅 6磅