四年級語文下冊 語文園地六教案 人教新課標版

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1、四年級語文下冊 語文園地六教案 人教新課標版 一、 教學目標: 1 通過詞語訓練,提高形象地運用語言的能力。 2 通過綜合性學習,激發(fā)學生搜集整理信息的興趣,培養(yǎng)學生口頭表達和書面表達的能力。 二、 課前準備: 1 搜集關(guān)于鄉(xiāng)村生活的圖片、文字以及自己獨特的感受。 2 掛圖。 第一課時 一、 復習詞語: 1 認讀詞語盤點中的詞語。 2 聽寫詞語。 3 同學們,在學習完本組課文后,你們一定有很多新的發(fā)現(xiàn),試著說一說。 二、 我的發(fā)現(xiàn): 今天,我們一起來讀幾個句子,看你有什么發(fā)現(xiàn)。 1 讀一讀,注意加點的部分。 2 看一看,你發(fā)現(xiàn)了什么? 3 組內(nèi)交流。 4 換一

2、換,將加點的部分換成意思相同或相近的詞語,再讀一讀,你還會發(fā)現(xiàn)什么? 5 試一試,說一個或幾個這樣的句子。 三、 日積月累: 1 自由朗讀,讀準字音。 2 同桌互讀,體會詩意。 3 拓展延伸,搜集整理。 第二、三、四課時 口語交際 習作 展示臺 一、 談話引入: 通過本組課文的學習,大家在綜合時間活動中又集了課外資料,一定有很多新的收獲吧!這節(jié)課,我們就再次走進田園,去看看你們對田園生活的學習成果吧! 二、 口頭交流展示: 1 小組交流,互說互評。邊說邊展示課外學習的成果,如:搜集圖片、文字或自己的感受、有關(guān)農(nóng)村生活的人、事或故事等等。 2 代表交流,師生共評

3、。評一評誰的收獲大,感受深。 三、 習作: 1 精彩回放: 讀一讀:上節(jié)課整理好的好詞佳句。 想一想:作者是怎樣運用這些詞句的。 寫一寫:你感受最深的內(nèi)容。 用一用:本組課文作者抓住生活中最平凡的事情、最普通的場面來展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的表達方法。 2 學生習作: 教師啟發(fā)思路。 教師個別指導。 同桌互相交流 推薦代表交流 師生共同評議。 獨立進行修改 3 展示臺: 將自己的習作展示在“學習園地”中,請同學們觀看、評議。 反映自己農(nóng)村家的 景象和生活的文字、畫展或照片。 附送: 2019-2020年四年級語文下冊 語文園地四教案 人教新課標版 教學目標: 1

4、、讀、寫并積累本單元與戰(zhàn)爭相關(guān)的詞句。 培養(yǎng)學生的關(guān)注新聞的意識。 2、培養(yǎng)學生搜集、整理信息的能力,提高學生的口頭表達、交際能力。 3、通過看圖說話,培養(yǎng)學生的想象力和感悟力,激發(fā)他們痛恨戰(zhàn)爭,同情戰(zhàn)爭中的索然無味都的情感,理解人們對和平的呼喚。 4、提出本組訓練重點,理解含義深刻句子的意思,體會所表達的思想感情。 教學準備 1、搜集與戰(zhàn)爭相關(guān)的影視資料。 2、搜集新聞。 教學課時:四課時 教學過程: 第一課時 詞語盤點、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累 一、談話導入 同學們,通過本單元的學習,我們已經(jīng)從字里行間了解了戰(zhàn)爭給孩子帶來的苦難,聆聽了他們對和平的呼喚?,F(xiàn)在就讓我們再次讀

5、讀那些詞句,更深刻地感受一下吧。 二、學習“讀讀寫寫”“讀讀記記” 1、學生自由讀詞語,注意:讀準字音。 2、小結(jié)學習:讀詞語,相互正音;交流詞語的意思;交流讀記詞語的方法。 3、學生記憶“讀讀寫寫”的詞語。 4、教師聽寫詞語。 三、學習“我的發(fā)現(xiàn)“ 1、學生自由讀這些句子。 2、四人小組討論交流:你發(fā)現(xiàn)了什么? 3、全班交流:你發(fā)現(xiàn)了什么?這兩個句子中帶點的部分表達了怎樣不同的情感? 4、從課內(nèi)外閱讀材料中找一找類似的句子,談一談自己的理解。 5、教師小結(jié) 同學們,通過剛才對這些詞句的學習,我們不僅理解了這些句子,而且還用你那充滿智慧的眼睛去發(fā)現(xiàn),用聰明的大腦去思考,

6、可謂一舉多得!語文王國時,只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,你會感受到魅力無處不在,希望你在以后的學習中有更出色的表現(xiàn)。 四、學習“日積月累” 1、自由讀“日積月累”中的成語。注意:讀準字音。 2、指名讀成語,集體正音。 3、再讀成語,邊讀邊思考這些詞語的意思,并在小組里講講這個成語的故事。 4、學生上臺講成語故事。 總結(jié):流傳千古的成語中,能看到中國的歷史和文化,讓我們多積累些成語,把這里的成語背下來。 第二、三課時 看圖寫話 一、觸景生情 1、播放殘酷的戰(zhàn)爭錄像,然后定格在書中的那張照片上。 2、啟發(fā)談話:戰(zhàn)爭給從類帶來的災難是深重,這張照片是1937年8月28日,日本侵略

7、者轟炸上海火車南站時,被記者拍下來的真實情景。看了剛才的錄像和這張照片,你有什么想說的嗎? 二、真情表達 1、指出要求:下面,我們就圍繞這張照片,展開合理的想象,把看到的和想到的寫下來。 2、指導觀察和表達 A整體感知圖中的景和人。說一說:圖上講的是什么? B突出圖中重點“孤獨的孩子”,引導學生去想象:這個小孩為什么哭?他的父母在哪里?當時可能發(fā)生了什么事?這個孩子今后將會怎樣? C完整表達,教師鼓勵學生調(diào)動已學的知識或課外資料幫助表達,力求說清楚、說完整、說具體。 D在說的基礎(chǔ)上,幫助學生把看到和想到寫下來。 三、課外延伸 師:同學們,希望你們通過課文閱讀、看電影電視、聽故

8、事、參觀展覽等活動,了解更多的有關(guān)戰(zhàn)爭給人類造成災難的事實和英雄人物的事跡,并計給你的朋友聽。 第四課時 口語交際 一、提問導入 1、同學們,我們生活在現(xiàn)代社會里,時時處處都 能感受到新聞的存在。你們平坦都 是用什么方式來了解新聞的? 2、聽廣播、看電視、讀報紙、上網(wǎng),這些方便、快捷的途徑,讓我們隨時都能了解到車內(nèi)和辦外的新聞,讓地球變得越來越小。作為“地球村”的村民,我們應該關(guān)注車內(nèi)外發(fā)生的事情。那就讓我們召開一次新聞發(fā)布會吧! 二、前期準備 1、要完成一次成功的新聞發(fā)布會 ,你們認為做哪些準備工作? A要選 一個靈活、機智、知識豐富、口才突出的新聞發(fā)布會主持人、 B發(fā)布的

9、新聞要有意義。 C發(fā)布的新聞稿要結(jié)構(gòu)完整,簡潔明了,能夠吸引人。 D作為必面人要對自己所發(fā)布的東西有比較全面的了解,能夠回答別人提出的問題。 E新聞發(fā)布人要大方自然,聲音洪亮,吐字清晰,富有感染力。 教師小結(jié); 剛才我們一起總結(jié)的這幾點對于開好一個新聞發(fā)布會很重要,待會兒我們的小小新聞發(fā)布會就以上述這五點來作為評比標準,看看在今天的新聞發(fā)布中,哪些同學表現(xiàn)最突出,我們就可以評他為“最佳新聞發(fā)布人”,同時我們還要評出今天的“頭條新聞”“熱點新聞”“最佳新聞”等。我知道大家都懼了很多的資料,但光會懼資料還是遠遠不夠的,我們還要會整理資料。現(xiàn)在,我們就請同學們根據(jù)以下幾大塊來自由組合,整理

10、一下手頭的資料,爭取在今天的發(fā)布會上有好的表現(xiàn)。 2、學生根據(jù)“時事”“經(jīng)濟”“文化”“教育”“體育”“日常生活”“其他”“這幾大版塊自由組合,交流、討論、整理。教師巡視指導。 3、召開小小新聞發(fā)布會 A.新聞發(fā)布會主持人宣布相關(guān)要求。 每個版塊的三個代表分別發(fā)言。第人發(fā)言后有一分鐘的提問時間。 B.評價新聞發(fā)言人的發(fā)言,教師交流、指導。 C.總結(jié)剛才新聞發(fā)言人的公有優(yōu)缺點,再次準備。 D.新聞發(fā)言人發(fā)言。 4、選出“最佳新聞發(fā)言人”“最佳新聞”“頭條新聞”“熱點新聞”等。 5、主持人宣布新聞發(fā)布會結(jié)束。 師生總結(jié) 1、通過今天的小小新聞發(fā)布會,你有一些會么樣的收獲? 2、同學們,作為新世紀的建設(shè)者,我們從小就要學會關(guān)心國內(nèi)外大事,同時,我們還要通過各種渠道鍛煉自己的口才,增加自己的膽識。像這樣的小小新聞發(fā)布會我們以后還會經(jīng)常進行,希望更多的人能通過這種活動鍛煉自己,提高自己。

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