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1、小學(xué)信息技術(shù)下冊 第12課 添加附件教學(xué)建議 蘇科版
［教學(xué)目的與要求］
1.能夠熟練地接收并閱讀電子郵件。
2.了解電子郵件中附件的使用方法。
3.通過實踐練習(xí)，讓同學(xué)們了解添加附件的一般過程和方法。
4.培養(yǎng)同學(xué)們學(xué)習(xí)、使用電子郵箱的興趣和意識。
5.通過接收、閱讀、回復(fù)電子郵件，增進同學(xué)之間的友誼。
［課時安排］
建議安排1課時。
［教學(xué)重點與難點］
1.重點：學(xué)會如何添加附件。
2.難點：電子郵件中附件的使用方法。
［教材分析與教法建議］
1．教材的地位與作用
本課以教會學(xué)生在郵件中添加附件為主要內(nèi)容，突出基本知識、基本操作和實踐應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生利用計算機網(wǎng)
2、絡(luò)為自己的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的能力，培養(yǎng)學(xué)生利用舊知轉(zhuǎn)化新認識的能力，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)研究能力和小組合作能力，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的綜合能力，重點培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和創(chuàng)新能力。通過本課的學(xué)習(xí)，為后續(xù)教學(xué)服務(wù)。同時，教學(xué)中要強調(diào)網(wǎng)絡(luò)道德的教育。
2．教學(xué)方法指導(dǎo)
新課程以學(xué)生“能用計算機為我們服務(wù)”為目標(biāo)，倡導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)、操作、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式完成任務(wù)。為此，本課教學(xué)中可引導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)方式，讓每一個學(xué)生有大量的自主操作機會。并采用互動交流法，讓學(xué)生在與教師、同學(xué)的單向、雙向及多向的情感互動與信息交流中，合作完成各項學(xué)習(xí)活動，并運用任務(wù)驅(qū)動，讓學(xué)生在“學(xué)與
3、做”的活動中以舊帶新，學(xué)習(xí)并運用計算機知識。讓學(xué)生在活動中能更好地交流自己的探究成果，得到啟發(fā)。
學(xué)生在添加附件的時候一定要注意文件的大小以及文件的內(nèi)容；我們可以將圖片、文本、聲音等文件作為“附件”發(fā)給收件人。
附送：
2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)下冊 第1課 認識Word教學(xué)建議 蘇科版
［教學(xué)目的與要求］
1．認識Word的窗口組成，了解Word的啟動方法及Word文檔的保存方法。
2．掌握Word中菜單欄、工具欄的使用方法。
3．培養(yǎng)同學(xué)們利用計算機處理文字的意識和能力。
4．讓同學(xué)們積極嘗試用計算機來表達思想。
［課時安排］
建議安排1 課時。
［教學(xué)重點
4、與難點］
1．重點：掌握啟動和退出Word xx的方法。
2．難點：認識Word 窗口的組成及其主要功能。
［教材分析與教法建議］
1．教材的地位與作用
本課是了解和認識Word xx的基本操作課，內(nèi)容是按“Word的啟動”、“Word窗口的組成”、“保存Word文檔”、“退出Word ”的順序編寫的，這是需要學(xué)生掌握的四個知識點。
2．教學(xué)方法指導(dǎo)
Word是美國微軟(Microsoft)公司推出的辦公自動化軟件Office中的核心組件之一，是Windows平臺上功能強大的文字處理軟件。Word集文字錄入、編輯、排版、存儲、打印于一體，適合制作書籍、信函、傳真等各種文檔，它還
5、具有較強的圖形和表格處理能力，制作出來的文檔圖文并茂，能夠非常方便地實現(xiàn)圖文混排，因而應(yīng)用十分普遍。。本課是學(xué)生在繼寫字板后接觸到的第二個文字處理軟件。
啟動和退出Word的方法有好多種，在教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生嘗試不同的啟動和退出方法，主要是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和探究精神，教師最后將所有方法進行總結(jié)歸納，要求學(xué)生至少掌握其中一種方法。教學(xué)中并不強求學(xué)生掌握多種方法，但要求學(xué)生熟練掌握其中一種方法是必要的。
Word窗口組成和各部件功能是認識和使用Word的基礎(chǔ)，也是教學(xué)的重點。學(xué)生在學(xué)習(xí)畫圖時，對相似的界面已經(jīng)有了一定的了解，而且窗口中很多內(nèi)容是相通的，教學(xué)時，這部分知識可以考慮運用遷移規(guī)
6、律進行教學(xué)。先復(fù)習(xí)學(xué)生已經(jīng)認識的窗口名稱，并說明其功能。教師可在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對新知識進行探究。內(nèi)容并不要求學(xué)生全面了解和掌握，只要求學(xué)生初步了解“標(biāo)題欄”、“菜單欄”、“文本編輯區(qū)”、“常用工具欄”和“格式工具欄”的位置及其主要功能，至于其他組成部分以及相關(guān)部件的操作，可以貫穿在以后教學(xué)中，用到相關(guān)內(nèi)容時逐步講解，教學(xué)中應(yīng)緊密結(jié)合Word窗口結(jié)構(gòu)圖進行講授，使學(xué)生從整體上認識Word結(jié)構(gòu)，清楚每一個功能區(qū)在窗口中的位置。
本課讓學(xué)生嘗試在Word 中輸入一些單個的漢字，目的是讓學(xué)生通過動手和實際操作，進一步加深對Word窗口的認識，同時引出如何處理退出Word時出現(xiàn)的“另存為”對話框的問題。輸入內(nèi)容不宜多，授課時可根據(jù)學(xué)生實際情況和操作的實際時間布置適量內(nèi)容，保證不影響授課進度。出現(xiàn)“另存為”對話框時，本課只講解了“是”情況下的應(yīng)答，并簡單起名存盤，“否”的情況以及存盤路徑?jīng)]作要求。
本課最后還安排了“探究園”讓學(xué)生了解打開Word文檔的方法。
小學(xué)信息技術(shù)下冊 第12課 添加附件教學(xué)建議 蘇科版
