高一化學課件蘇教版必修2 課時2《化學是人類創(chuàng)造新物質的工具》

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歡迎進入化學課堂 從天然產(chǎn)物中分離與人工合成的化合物種類統(tǒng)計數(shù)據(jù) 據(jù)統(tǒng)計 現(xiàn)在平均每天增加4000多種新化合物 化學家在老的自然界旁邊又建立一個新的自然界 伍德沃特 R B Woodward 專題4 化學科學與人類文明 第一單元化學是認識和創(chuàng)造物質的科學 第2課時 化學是人類創(chuàng)造新物質的工具 資料 電解氯化鈉的產(chǎn)品及應用 NaCl 熔融電解 Na Cl2 水溶液電解 H2 NaOH 相關工業(yè) 冶金 如K Ti Na2O2等 CHCl3 CCl4 聚氯乙烯 漂白劑 藥物 顏料等 HCl NH3 冶金等 肥皂 造紙 漂白液等 根據(jù)教材第95頁 資料卡 電解熔融氯化鈉與氯化鈉水溶液時 在電解槽的陰陽兩極分別能得到哪些產(chǎn)品 根據(jù)你學過的知識 你覺得利用這些產(chǎn)品又能生產(chǎn)哪些新物質 交流與討論 資料 生命力論 的破滅與有機合成 16世紀后期 西歐曾制得乙醚 硝酸乙酯 氯乙烷等 由于這些有機物都是直接或間接來自動植物體 因此 人們認為有機化合物只能由生物的細胞在一種特殊力量 生命力的作用下才能產(chǎn)生 即 生命力論 1828年 維勒通過蒸發(fā)氰酸銨 NH4CNO 水溶液得到了尿素 CO NH2 2 1844年 柯爾柏又合成了醋酸 1854年柏賽羅合成了油脂等 有機化學從此進入了合成時代 大量的有機物被用人工的方法合成出來 請舉例說明合成有機物在現(xiàn)代生活中重要作用 各小組學生分別就如下四個方面的研究歷史及面對糧食增產(chǎn)的貢獻 簡要匯報各自在課前搜集的資料 交流與討論 問題 1 除上述途徑外 你覺得還有哪些可行方法能促使糧食增產(chǎn) 2 通過對上述糧食增產(chǎn)各方面研究的歷史與現(xiàn)狀的認識 你認為未來我們應從哪些方面去研究它們 請設想未來糧食生產(chǎn)的狀況 資料 生產(chǎn)化肥 使糧食大量增產(chǎn) 本世紀初世界聞名的德國物理化學家 合成氨的發(fā)明者弗里茨 哈伯 有人說 他是天使 為人類帶來豐收和喜悅 是用空氣制造面包的圣人 資料 改良品種 2001年2月19日 袁隆平被授予2000年度中國國家最高科學技術獎 袁隆平 世界雜交水稻之父 DDT的故事 瑞士化學家米勒首先發(fā)現(xiàn)具有殺蟲性能 1944年后DDT被廣泛用作殺蟲劑 有效的控制了蟲害 米勒因此于1948年獲得諾貝爾獎 后來DDT因其殘留毒性而被禁用 DDT被新的農(nóng)藥所所替代說明了什么 昆蟲激素 保幼激素 是幼蟲始終處于幼蟲階段 不育激素 可以使害蟲失去繁殖能力 性激素 引誘害蟲聚集到一起 然后聚而殲之 資料 資料 作物套種 便于光合作用 練習 全球海水中溴的藏量豐富 約占地球溴總藏量的99 故溴 海洋元素 之稱 海水中溴含量為65mg L 其工業(yè)提取方法有 1 空氣吹出純堿吸收法 方法是將氯氣通入到富含溴離子的海水中 使溴置換出來 再用空氣將溴吹出 用純堿溶液吸收 最后用硫酸酸化 即可得到溴單質 該方法涉及到的反應有 寫出化學方程式 Br2 3CO32 BrO3 5Br 3CO2 BrO3 5Br 6H 3Br2 3H2O 其中反應 中氧化劑是 還原劑是 2 空氣吹出SO2吸收法 該方法基本同 1 只是將溴吹出后是用SO2來吸收的 使溴轉化為氫溴酸 然后再用氯氣氧化氫溴酸即得單質溴 寫出溴與二氧化硫的反應化學方程式 3 溶劑萃取法 該法是利用單質溴在水中和溶劑中溶解度的不同的原理來進行的 實驗室中萃取用到的實驗儀器名稱是 下列可以用于海水中溴的萃取試劑的 乙醇 四氯化碳 硝酸 同學們 來學校和回家的路上要注意安全 同學們 來學校和回家的路上要注意安全