小學(xué)信息技術(shù)第一冊上 拖拽鼠標(biāo)玩游戲教案 泰山版

上傳人:xt****7 文檔編號:107518087 上傳時(shí)間:2022-06-14 格式:DOC 頁數(shù):3 大?。?9KB
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1、小學(xué)信息技術(shù)第一冊上 拖拽鼠標(biāo)玩游戲教案 泰山版 教學(xué)目標(biāo): 1. 知識目標(biāo): 掌握游戲的啟動(dòng)、拼接等操作方法,獨(dú)立完成多個(gè)圖形的拼接游戲活動(dòng) 。 2. 能力目標(biāo): 熟練掌握鼠標(biāo)的基本操作—拖拽,進(jìn)一步鞏固移動(dòng)鼠標(biāo)操作。 3. 情感目標(biāo): 通過游戲的鼠標(biāo)操作,培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力;增強(qiáng)對鼠標(biāo)拖拽操作的感性認(rèn)識。 重點(diǎn)和難點(diǎn): 重點(diǎn): 指導(dǎo)學(xué)生熟練運(yùn)用鼠標(biāo)拖拽完成游戲操作,培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力。 難點(diǎn): 正確掌握鼠標(biāo)操作,拖拽中保持穩(wěn)定操作。 教學(xué)過程: 一、談話導(dǎo)入新課 二、復(fù)習(xí)鼠標(biāo)的單擊和雙擊操作。 三、學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的拖拽: 鼠標(biāo)拖拽: 先將鼠標(biāo)指針移

2、動(dòng)到選定對象,按下左鍵不要松開,通過移動(dòng)鼠標(biāo)將對象拖拽到預(yù)定位置,然后松開左鍵。鼠標(biāo)拖拽可以將對象由一個(gè)地方移動(dòng)到另一個(gè)地方。學(xué)習(xí)進(jìn)行圖標(biāo)的拖拽練習(xí)。 四、拖拽練習(xí) 利用拖拽鼠標(biāo)所學(xué)的本領(lǐng),玩游戲,進(jìn)行鼠標(biāo)拖拽練習(xí)。 五、大顯身手: 測測你的能力,打開“拉力板”游戲,單擊你想要拼的圖形就可以玩了。 觀察:教材第13頁第2時(shí)題,學(xué)習(xí)做得對不對。 六、說說這節(jié)課你學(xué)到了什么。 七、課堂小結(jié)。 1. 學(xué)習(xí)拖拽鼠標(biāo)的方法,知道拖拽鼠標(biāo)的作用。 2. 鞏固鼠標(biāo)的操作知識。 3. 使學(xué)生能夠比較熟練地操作鼠標(biāo)。 附送: 2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)第一冊上 游戲大本營教案

3、泰山版 教學(xué)目標(biāo): 1. 知識目標(biāo): 熟練進(jìn)行鼠標(biāo)移動(dòng)操作,掌握鼠標(biāo)雙擊、右擊與拖拽概念;掌握三個(gè)游戲的使用方法,并獨(dú)立完成游戲。 2. 能力目標(biāo): 在熟練進(jìn)行單擊操作的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步掌握雙擊與拖拽的綜合性練習(xí)。 3. 情感目標(biāo): 提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)良好的觀察能力和反應(yīng)能力。 重點(diǎn)和難點(diǎn): 重點(diǎn): 根據(jù)三個(gè)鼠標(biāo)操作游戲?qū)W會(huì)鼠標(biāo)雙擊、右擊和拖拽,完成鼠標(biāo)操作的綜合練習(xí)。 難點(diǎn): 快速掌握游戲方法,靈活運(yùn)用雙擊、右擊和拖拽進(jìn)行紙牌游戲操作。 教學(xué)過程: 一、談話導(dǎo)入新課 二、學(xué)習(xí)捉蝴蝶的游戲。 指導(dǎo)學(xué)生游戲的方法,然后讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。 三、學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的右擊。 首先讓學(xué)生明確鼠標(biāo)右擊的概念。鼠標(biāo)右擊,是指用中指單擊鼠標(biāo)右鍵。右擊后,屏幕彈出快捷菜單,供進(jìn)一步選擇操作。指導(dǎo)學(xué)生通過鼠標(biāo)的右擊打開文件。 四、有趣的創(chuàng)作。 (1)學(xué)習(xí)拼圖游戲。通過拼圖游戲練習(xí)學(xué)生的單擊和移動(dòng)操作。單可以選中對象,然后移動(dòng)到合適的位置。就可以完成拼圖。 (2)翻牌學(xué)加減法。 一共18張卡片,翻開兩張一樣的,會(huì)在下面出來4個(gè)答案,選擇一個(gè)正確的答案,右邊的方格就會(huì)變紅,繼續(xù)翻牌選擇答案,直到9個(gè)方格全部變紅。 通過這個(gè)游戲即鍛煉了學(xué)生的鼠標(biāo)操作,又發(fā)展了學(xué)生的智力。 五、學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)。 六、課堂小結(jié)。

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