小學(xué)信息技術(shù)下冊 第27課 幻燈片鏈接教學(xué)建議 蘇科版

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1、小學(xué)信息技術(shù)下冊 第27課 幻燈片鏈接教學(xué)建議 蘇科版 ［教學(xué)目的與要求］ 1．讓學(xué)生了解演示文稿中超鏈接的制作方法。 2．通過超鏈接的設(shè)置，讓同學(xué)們初步掌握獲取交互式信息的方法。 3．通過設(shè)置超鏈接，制作實現(xiàn)自由跳轉(zhuǎn)的多媒體演示文稿。 4．通過學(xué)習(xí)，初步了解規(guī)劃演示文稿的基本方法。 5．通過超鏈接的設(shè)置，讓同學(xué)們感受到信息交互的便捷性。 6．能根據(jù)演示文稿的主題要求建立合適的超鏈接，實現(xiàn)演示文稿內(nèi)容的自由跳轉(zhuǎn)。 ［課時安排］ 建議安排1課時。 ［教學(xué)重點與難點］ 演示文稿中超鏈接的設(shè)置方法；動作按鈕的設(shè)置方法。 ［教材分析與教法建議］ 1．教材的地位與作用 本課內(nèi)

2、容是演示文稿制作的一個升華，體現(xiàn)了多媒體運(yùn)用的精華，是幻燈片制作的重要知識點。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握交互式演示文稿的設(shè)置方法，并進(jìn)行交流和補(bǔ)充，將知識點細(xì)化到具體的實踐操作中，是學(xué)生學(xué)習(xí)多媒體作品制作的重要一環(huán)。 2．教學(xué)方法指導(dǎo) 超鏈接本身可能是文本或?qū)ο?例如圖片、圖形或藝術(shù)字)，設(shè)置方法大同小異，因此，教材中安排了文本鏈接和動作按鈕鏈接進(jìn)行講解，圖片鏈接建議在老師指導(dǎo)下學(xué)生自主探究。 (1)課前通過談話、演示范例作品進(jìn)行導(dǎo)入，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵、激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)PowerPoint的興趣。 (2)插入文本鏈接時，先讓學(xué)生確定超鏈接的文字及其所要鏈接到的幻燈片名稱，然后采用

3、教師示范講解的方法進(jìn)行教學(xué)，并演示完整的鏈接效果，給學(xué)生建立初步的超媒體概念。 (3)動作按鈕的超鏈接設(shè)置方法與文本鏈接相同，因此教學(xué)重點就放在動作按鈕的制作上，這部分內(nèi)容可以在教師的提示下學(xué)生自主完成。 (4)對于超鏈接到網(wǎng)站或電子郵箱的教學(xué)，教師要說明他們與幻燈片鏈接的不同，提供網(wǎng)址及電子郵箱地址，其他操作由學(xué)生完成。 附送： 2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)下冊 第28課 設(shè)置動畫效果教學(xué)建議 蘇科版 ［教學(xué)目的與要求］ 1．學(xué)習(xí)幻燈片切換的設(shè)置方法，學(xué)習(xí)自定義動畫的方法。 2．通過對幻燈片切換方式及自定義動畫的設(shè)置，比較各種不同的動態(tài)顯示效果，確定合適的動畫方案。

4、3．充分發(fā)揮兒童的好奇心，精心設(shè)計同學(xué)們自主、合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)同學(xué)們動手操作能力及發(fā)散思維能力。 4．通過不同動態(tài)效果的設(shè)置，使同學(xué)們充分體會適當(dāng)?shù)膭討B(tài)展示效果對突出演示文稿主題的特殊作用。 5．通過動畫效果的設(shè)置，培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)同學(xué)們做學(xué)習(xí)小主人的自信心。 6．能根據(jù)演示文稿的主題要求，設(shè)置不同的切換方式及自定義動畫效果，實現(xiàn)演示文稿內(nèi)容的動態(tài)顯示。 ［課時安排］ 建議安排1課時。 ［教學(xué)重點與難點］ 1．重點：幻燈片的切換及自定義動畫。 2．難點：合理地設(shè)置自定義動畫效果。 ［教材分析與教法建議］ 1．教材的地位與作用 風(fēng)格迥異的動畫顯示效果，會給演示

5、文稿增色許多。本課內(nèi)容的呈現(xiàn)，為演示文稿的制作起畫龍點睛的作用。許多動畫效果在學(xué)生手中輕而易舉的實現(xiàn)，使學(xué)生在感受計算機(jī)的神奇之外，更激發(fā)了自主探究的信心。 2．教學(xué)方法指導(dǎo) (1)課前通過談話、演示范例作品進(jìn)行導(dǎo)入，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵、激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)PowerPoint的興趣。 (2)講解自定義動畫時，可以先播放設(shè)置好自定義動畫的幻燈片，讓學(xué)生體會自定義動畫給幻燈片帶來的神奇魅力，然后由教師講解自定義動畫的設(shè)置方法，對于幾個自定義動畫，重點講解“重新排序”的方法。 (3)“幻燈片的切換”窗格操作難度不大，其中“應(yīng)用于所有幻燈片”可以由學(xué)生自主嘗試效果，再得出結(jié)論。 (4)“幻燈片切換”窗格中的“換片方式”讓學(xué)生自主嘗試，師生討論后共同得出結(jié)論。