蘇教版品德與生活二下《做事不拖拉》WORD版教案

上傳人:xt****7 文檔編號(hào):107537096 上傳時(shí)間:2022-06-14 格式:DOC 頁(yè)數(shù):9 大?。?9KB
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1、蘇教版品德與生活二下《做事不拖拉》WORD版教案 教學(xué)要求 1 、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉,教育學(xué)生珍愛(ài)生命要從抓緊時(shí)間開(kāi)始,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。 2 、教育學(xué)生學(xué)會(huì)有計(jì)劃、抓緊時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)和生活,初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3 、使學(xué)生了解無(wú)論在學(xué)校和家里,都要作到學(xué)習(xí)時(shí)就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí),娛樂(lè)時(shí)就要痛痛快快地玩耍,學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間的常識(shí)和技能。 4 、通過(guò)討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng),使學(xué)生了解做事拖拉的危害,抓緊時(shí)間的快樂(lè),學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。 活動(dòng)過(guò)程 活動(dòng)(一) ------ 情境導(dǎo)入 1 、播放課件,出示一個(gè)沒(méi)有著色的鬧鐘圖形。先請(qǐng)學(xué)

2、生認(rèn)一認(rèn)。 2 、電腦演示在這個(gè)時(shí)鐘的不同時(shí)段,一位小朋友一天的學(xué)習(xí)生活,并配上解說(shuō)。 3 、學(xué)生交流討論:你覺(jué)得這位小朋友怎么樣? 4 、教師總結(jié)。 活動(dòng)(二) ----- 小小故事會(huì) 1 、播放課件,盼盼睡在床上,漸入夢(mèng)境,他被邀請(qǐng)到拖拉國(guó)參加運(yùn)動(dòng)會(huì),盼盼向前沖,回頭看見(jiàn)有人在系鞋帶。 2 、小組討論交流:他們是怎樣參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的? 3 、故事會(huì):同座互聽(tīng)互編,也可小組坐在一起編故事;小組推薦或?qū)W生自薦上臺(tái)講故事。 4 、教師總結(jié)評(píng)價(jià)。 活動(dòng)(三) ----- 七嘴八舌話拖拉 1 、播放課件,出示一同學(xué)未吃多少,其他同學(xué)已吃好;一同學(xué)邊做作業(yè)邊玩玩具。

3、 2 、說(shuō)一說(shuō),他們?cè)诟墒裁矗哼@樣做有什么后果? 3 、同桌或小組交流,你做事拖拉嗎?結(jié)果怎樣,如果不拖拉,會(huì)有什么好處? 4 、教師總結(jié)。 活動(dòng)(四) ---- 小小討論會(huì) 1 、討論交流。播放課件,出示 “ 醫(yī)生在搶救病人 ”“ 發(fā)生火災(zāi),消防隊(duì)趕到火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng) ”“ 農(nóng)民在農(nóng)田里勞作 ” 的圖片,設(shè)想他們?nèi)绻侠瓡?huì)有什么后果? 2 、拓展延伸:聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會(huì)有什么后果? 3 、學(xué)生自由組合,任選其中一種職業(yè)或角色,用上道具,說(shuō)一句 “ 時(shí)間就是 ……” 第二課時(shí) 活動(dòng)(五) ----- 實(shí)踐體驗(yàn) 1 、涂色:看誰(shuí)能在 5 分鐘之內(nèi)

4、,又快又好地將打點(diǎn)的部分涂上你喜歡的顏色。 2 、展示成果:學(xué)生互相交流自己的作品。 3 、談感受:在涂色的過(guò)程中你有什么體會(huì),可以在小組內(nèi)交流。 4 、教師總結(jié)。 活動(dòng)(六) ----- 在情感中感悟。 1 、講一講,有誰(shuí)知道寒號(hào)鳥(niǎo)的故事,請(qǐng)講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。 2 、演一演:由小組推薦或?qū)W生自薦上臺(tái)表演《寒號(hào)鳥(niǎo)》。 3 、說(shuō)一說(shuō):寒號(hào)鳥(niǎo)為什么會(huì)凍死? 4 、讀一讀:播放多媒體課件,出示〈明日歌〉 5 、悟一悟:讀了這首〈明日歌〉你從中悟到了什么道理? 活動(dòng)(七) ----- 教你一招 1 、播放課件,出示做事專心,抓緊時(shí)間,東西要放在一定地方的實(shí)景。

5、 2 、小組討論交流 這樣做有什么好處? 你平時(shí)是怎么做的?說(shuō)說(shuō)你的高招。 3 、教師總結(jié)。 活動(dòng)(八) ----- 評(píng)選小能人 1 、小組交流,以小組為單位,同學(xué)之間相互交流自我評(píng)價(jià)表,看看誰(shuí)的兔子多。 2 、數(shù)一數(shù),在這一星期中,你在那幾方面做得好,數(shù)一數(shù)哪個(gè)項(xiàng)目的兔子多。 3 、頒獎(jiǎng),給獲全能獎(jiǎng)、單項(xiàng)獎(jiǎng)同學(xué)發(fā)小紅花。 4 、談體會(huì),請(qǐng)獲獎(jiǎng)的同學(xué)談?wù)勛鍪虏煌侠o自己帶來(lái)的好處。 5 、教師總結(jié)。 活動(dòng)(九) ----- 課后延伸活動(dòng) 請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生在家的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià),過(guò)一段時(shí)間后,將評(píng)價(jià)表帶到班上交流。 附送: 2019-2020年蘇

6、教版品德與生活二下《做事不拖拉》優(yōu)秀教案 教材簡(jiǎn)析: 這是蘇教版《品德與生活》二年級(jí)(下冊(cè))第13課的內(nèi)容。二年級(jí)的學(xué)生經(jīng)歷了近兩年的學(xué)校學(xué)習(xí)生活,逐漸長(zhǎng)大了。他們享受快樂(lè),學(xué)習(xí)自理,懂得自信。可是,我們也發(fā)現(xiàn)在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中有不平衡的現(xiàn)象,那就是很多學(xué)生常犯做事拖拉的毛病,不僅會(huì)養(yǎng)成不良的習(xí)慣,更會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)興趣和生活規(guī)律。如何讓學(xué)生克服這一毛病,養(yǎng)成抓緊時(shí)間做事的習(xí)慣顯得尤為重要。 設(shè)計(jì)理念: 1、遵循兒童的年齡特點(diǎn),以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉,以密切聯(lián)系兒童生活主題活動(dòng)為載體,以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活。 2、在與兒童生活世界的聯(lián)系中建

7、構(gòu)開(kāi)放的課堂運(yùn)行體系,努力創(chuàng)設(shè)游戲的、活動(dòng)的、開(kāi)放的課堂。兒童在游戲中、活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟、獲得真切感受,通過(guò)活動(dòng)的參與,交流,使品德教育變得真實(shí)具體,可感可觸,可理解可實(shí)踐。 活動(dòng)目標(biāo): 1、情感與態(tài)度:通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉,教育學(xué)生珍愛(ài)生命要從抓緊時(shí)間開(kāi)始,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度 2、行為與習(xí)慣:教育學(xué)生學(xué)會(huì)有計(jì)劃、抓緊時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)和生活,初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3、知識(shí)與技能:學(xué)生了解無(wú)論在學(xué)校和家里,都要做到學(xué)習(xí)時(shí)就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí),娛樂(lè)時(shí)就要痛痛快快地玩耍,學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間的常識(shí)和技能。 4、過(guò)程與方法:通過(guò)討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng),使學(xué)生

8、了解做事拖拉的危害,抓緊時(shí)間的快樂(lè),學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。 教學(xué)重難點(diǎn): 指導(dǎo)學(xué)生了解拖拉的害處,讓他們知道抓緊時(shí)間和珍惜時(shí)間的重要性,并交給他們把事情做的又快又好的方法,彌補(bǔ)自己的不足,進(jìn)而體驗(yàn)抓緊時(shí)間的喜悅,促使他們?cè)谝院蟮纳钪兄鸩金B(yǎng)成做事不拖拉的好習(xí)慣,積極愉快的健康生活。 活動(dòng)過(guò)程: 第一課時(shí) 一、猜謎,引出“拖拉” 1、猜一猜:一匹馬兒四條腿,日夜奔跑不喊累。滴答滴答提醒你,時(shí)間一定要珍惜。(鐘表) 2、過(guò)渡:小朋友們,你們想和孫悟空一樣擁有火眼金睛和機(jī)靈的耳朵嗎?那好,讓我們一起看一看,聽(tīng)一聽(tīng),說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么? (1)聽(tīng)一聽(tīng),看一看 課件背景音樂(lè)“鐘表的急促

9、的滴答聲”,不停轉(zhuǎn)動(dòng)的鐘面。 (2)說(shuō)一說(shuō) 你發(fā)現(xiàn)了什么?(a.上面有一個(gè)鐘在走動(dòng)……時(shí)間在不停的往前跑。b.日子在一天天的過(guò)去。c.我們要珍惜時(shí)間。d.時(shí)間過(guò)去后不會(huì)在回來(lái)了……) 3、小結(jié)引出課題 小朋友們說(shuō)得真好。的確,時(shí)間像流水一樣一去不回頭,因此我們要珍惜時(shí)間,當(dāng)然想要惜時(shí)首先應(yīng)該學(xué)會(huì)——(出示課題)《做事不拖拉》 那么什么是拖拉呢?解釋拖拉:做事慢慢悠悠,沒(méi)有抓緊時(shí)間趕緊完成。 (猜謎活動(dòng)是低年級(jí)小朋友喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng),由“鐘表”引入,初步讓孩子認(rèn)識(shí)到“拖拉”就是要抓緊時(shí)間做事。) 二、聽(tīng)編故事,認(rèn)識(shí)“拖拉” 1、過(guò)渡:要說(shuō)“拖拉王”,肯定要數(shù)“寒號(hào)鳥(niǎo)”了。今天的故事

10、屋老師就給大家講講《寒號(hào)鳥(niǎo)》的故事。(課件錄音) 2、聽(tīng)了故事,你想對(duì)寒號(hào)鳥(niǎo)說(shuō)些什么? 3、教師總結(jié):寒號(hào)鳥(niǎo)由于做事拖拖拉拉,結(jié)果屋沒(méi)壘成,凍死在了石縫里了。我們可不學(xué)它。 4、可是盼盼就是一個(gè)拖拉的小朋友,平時(shí)邊玩邊吃飯是經(jīng)常的事,結(jié)果別的小朋友都吃完了,他還沒(méi)動(dòng)筷。早上7:30了,他才背著書包磨磨蹭蹭去上學(xué),結(jié)果又遲到了。你看今天,時(shí)鐘已經(jīng)指向6:50了,可他還是躲在被窩里不肯起來(lái),結(jié)果又進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。這一回他夢(mèng)見(jiàn)自己被邀請(qǐng)參加了拖拉國(guó)的運(yùn)動(dòng)會(huì)。。他可高興啦。那盼盼在拖拉國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)上會(huì)發(fā)生什么事呢?打開(kāi)書本,看看圖片發(fā)揮想象,我們進(jìn)行一個(gè)編故事比賽(可四人小組商量)。 2、四人小組討論

11、 3、推薦同學(xué)上臺(tái)來(lái)講故事,學(xué)生評(píng)。(表?yè)P(yáng)說(shuō)的優(yōu)秀的或膽子大的或表情豐富的……并問(wèn)其會(huì)不會(huì)像他們一樣。為什么?) (給學(xué)生講“寒號(hào)鳥(niǎo)”的故事,并組織學(xué)生討論“寒號(hào)鳥(niǎo)”為什么會(huì)凍死?讓學(xué)生從故事中明白像寒號(hào)鳥(niǎo)這樣什么事今天不做,總期待明天能做好,就是“拖拉”。再圍繞拖拉的盼盼讓學(xué)生自由編故事,在此過(guò)程中孩子感受到拖拉帶來(lái)的后果。) 三、七嘴八舌,話“拖拉” 1、但如果生活中真像拖拉國(guó)那樣,那又會(huì)是怎樣的結(jié)果呢?我們一起來(lái)看: 插圖1: (1)聽(tīng)(出示120救護(hù)車,播放聲音),這是什么聲音?有病人來(lái)了,傷勢(shì)還不輕呢,此時(shí)如果醫(yī)生拖拉了呢? 點(diǎn)評(píng):人命關(guān)天哪;時(shí)間不等人; 呀,好緊急呀

12、;醫(yī)生拖拉的后果太可怕了! (2)如果你是醫(yī)生呢? (3)怪不得,醫(yī)生說(shuō):不拖拉,時(shí)間就是生命。(板貼:時(shí)間就是生命) 插圖2: (1)春天到了,假如農(nóng)民伯伯沒(méi)有及時(shí)播種,會(huì)怎么樣呢?糧食顆粒無(wú)收; 還要餓肚子呢! (2)你想對(duì)農(nóng)民伯伯說(shuō)什么? (3)對(duì)于農(nóng)民伯伯來(lái)說(shuō):不拖拉,時(shí)間就是豐收。(板貼:時(shí)間就是豐收) 插圖3: (1) 看,熊熊大火燃燒起來(lái),消防員叔叔怎么還不來(lái)呢?一分鐘過(guò)去了, 兩分鐘,十分鐘…… 會(huì)發(fā)生什么? 點(diǎn)評(píng):生命沒(méi)了;財(cái)產(chǎn)損失越來(lái)越嚴(yán)重了。 (2)消防員叔叔也不能拖拉啊,災(zāi)難面前,時(shí)間就是勝利。(板貼:時(shí)間 就是勝利) 2、拓展延伸:小朋友

13、們,在我們生活中學(xué)習(xí)中,你還見(jiàn)過(guò)哪些拖拉的情況呢?結(jié)果怎么樣? 說(shuō)一句話:(?? )說(shuō):時(shí)間就是(?????? )。 工人:時(shí)間就是產(chǎn)品。 司機(jī):時(shí)間就是安全。 會(huì)計(jì):時(shí)間就是金錢。 生意人:時(shí)間就是信譽(yù)。 我們說(shuō):時(shí)間就是知識(shí)。 …… (出示“醫(yī)生在搶救病人”、“農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”、“發(fā)生火災(zāi),消防隊(duì) 趕到火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)”的圖片,設(shè)想他們?nèi)绻侠藭?huì)有什么后果?拓展延伸:聯(lián)想一下除圖片中以外的各行各業(yè)如果拖拉會(huì)有什么后果?學(xué)生任選一種職業(yè),說(shuō)一句“時(shí)間就是……”讓學(xué)生在討論交流中聯(lián)系生活實(shí)際,假想生活中哪些人也不能拖拉?讓學(xué)生通過(guò)假想,進(jìn)行一次體驗(yàn)和撞擊,從而認(rèn)識(shí)到各行各業(yè)都不能

14、做事拖拉,并讓學(xué)生在總結(jié)中得出時(shí)間的結(jié)論,對(duì)時(shí)間有一個(gè)比較真實(shí)的感悟。) 四、課堂總結(jié): 看來(lái),不管什么行業(yè),做任何事都不能拖拉。來(lái),讓我們大聲地告訴自己:齊讀課題。 第二課時(shí) 一、繼續(xù)討論“拖拉”話題 小朋友們,上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了“拖拉”,也知道了拖拉帶來(lái)的危害。 二、體驗(yàn)“拖拉”大害處 1、可是,在我們身邊,這樣的“小拖拉”可多了! 2、老師相機(jī)出示圖片,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)拖拉的危害與影響: (1)做操拖拉——影響集體榮譽(yù)。 ①師:這兒就有一個(gè)做操很拖拉的孩子!誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到的情景?老師會(huì)怎么教育他呢? ②指名說(shuō)。教師小節(jié)結(jié):是呀,做操拖拉影響了班集體的榮譽(yù)。 (2)吃

15、飯拖拉——影響身體健康。 ①師:一日三餐是很重要的,看,這兩個(gè)小朋友是怎樣用餐的?如果經(jīng)常這樣用餐,會(huì)有怎樣的后果呢?學(xué)生交流。 ②師總結(jié):說(shuō)得對(duì)!可別小看吃飯拖拉,它會(huì)影響我們的身體健康,危害可大了! (3)做作業(yè)拖拉——影響學(xué)習(xí)。 ①師:作為我們小學(xué)生,做作業(yè)是必須的,可是班上老是有一些同學(xué),令老師犯愁,他們是怎么做的呀?這么做會(huì)有什么影響呢?(指名說(shuō)) ②教師總結(jié):做作業(yè)不專心,邊做邊玩,拖拖拉拉,這樣你感覺(jué)到學(xué)習(xí)真累呀!而且學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)下降的。 3、師:除了這些,小朋友們還見(jiàn)過(guò)哪些“小拖拉”呢?或者你身上有什么拖拉的現(xiàn)象呢?這么做又有什么影響呢? 學(xué)生交流。 4、看來(lái),

16、拖拉會(huì)給我們的學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)這么多的影響,這個(gè)壞習(xí)慣可千萬(wàn)要不得!我們要努力做到——做事不拖拉?。c(diǎn)紅“不”) 5、師:讓我們大聲地讀讀這句話,注意朗讀也要做到不拖拉?。R讀課題,突出“不” ) (對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),怎樣真切地體會(huì)到“拖拉”的害處是個(gè)難點(diǎn)。生活即教育,所以,聯(lián)系孩子的生活實(shí)際,聚焦某一個(gè)畫面,或許這個(gè)畫面中的這個(gè)同學(xué)就是自己的影子,通過(guò)討論:這樣做會(huì)有什么影響呢?潛移默化中,心靈受到洗禮,思想受到教育。) 二、實(shí)踐不“拖拉” 1、師:其實(shí),拖拉就是在浪費(fèi)什么?(浪費(fèi)時(shí)間)而時(shí)間是非常寶貴的!即使是短短的一分鐘,我們就可以做很多很多的事!你知道嗎? (教師讀:一分鐘,專業(yè)打

17、字員可以打字120個(gè);一分鐘,飛機(jī)可以飛1000米高;一分鐘,核潛艇可以在水下航行1200米;一分鐘,最快的電子計(jì)算機(jī)可以運(yùn)算90億次 。) 2、師:而對(duì)于我們同學(xué)來(lái)說(shuō),一分鐘又可以做哪些事呢?我們一起來(lái)體驗(yàn)體驗(yàn)! 3、學(xué)生體驗(yàn)一分鐘可以跳多少個(gè)繩;一分鐘可以讀多少個(gè)字。 4、師:同學(xué)們,可別小看這短短的一分鐘,它的價(jià)值也是驚人的!我們可要好好珍惜這每一分、每一秒,努力做到——抓緊時(shí)間不拖拉! 5、那我們應(yīng)該怎樣珍惜時(shí)間呢?學(xué)生討論,得出結(jié)論。(合理安排時(shí)間、做事有計(jì)劃、做事專心、聽(tīng)清要求、掌握方法等。) (在孩子們的平時(shí)生活中,往往忽略了“一分鐘”,也認(rèn)識(shí)不到“一分鐘”的驚人價(jià)值。

18、所以,先聽(tīng)老師介紹“一分鐘”的價(jià)值,再親身體驗(yàn)“一分鐘”能做多少事情,由此得出結(jié)論:要珍惜一分一秒。但口號(hào)式的說(shuō)教對(duì)孩子的教育是短暫的、不深刻的,拋出“怎樣珍惜時(shí)間呢?”讓學(xué)生展開(kāi)討論,明確具體操作方法,這才是有效的教育。) 三、堅(jiān)持好習(xí)慣 1、過(guò)渡:小朋友們,時(shí)間是無(wú)價(jià)之寶,對(duì)于每個(gè)人都非常重要。老師想送給大家一句話: 愚蠢的孩子,今天做昨天的事; 聰明的孩子,今天做明天的事。 2、你懂這句話的意思嗎?(生交流)時(shí)間是寶貴的,要珍惜時(shí)間。珍惜時(shí)間,要從今天做起。在此,老師也要把這句話送給盼盼小朋友,祝愿所有的小朋友都能做時(shí)間的主人。 3、小朋友,時(shí)間就像小馬車,滴答滴答向前跑,又一年冬天來(lái)了,如果寒號(hào)鳥(niǎo)就在我們身邊,你想對(duì)它說(shuō)些什么? 4、讓我們一起來(lái)體驗(yàn)做事不拖拉的快樂(lè)吧!把課本翻到47頁(yè),這里有一張表格,回家后請(qǐng)爸爸媽媽幫幫你,如果你起床穿衣等事情做得不拖拉或有進(jìn)步,就在相應(yīng)的表格里畫一只小兔子獎(jiǎng)勵(lì)你,反之,得一只蝸牛。一周后,比一比,看誰(shuí)的小兔子多。 (一堂課的教學(xué)是不能讓孩子徹底改掉壞習(xí)慣的,因此,教育還要延續(xù)到生活中。利用家校結(jié)合,用畫小動(dòng)物作獎(jiǎng)懲,讓孩子體驗(yàn)到做事不拖拉的快樂(lè)。)

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