蘇教版科學(xué)六下《第一單元 我們長大了》word教案

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1、蘇教版科學(xué)六下《第一單元 我們長大了》word教案 過程與方法:●能夠收集從出生到現(xiàn)在的成長證據(jù)。●能夠測量身高和體重?!衲軌蚋鶕?jù)收集的數(shù)據(jù)繪制身高、體重曲線圖。●能夠根據(jù)圖表對生長發(fā)育情況做出解釋?!衲軌蚪涣骱捅磉_(dá)成長變化的特點(diǎn)。 科學(xué)知識:●知道自己從出生到現(xiàn)在都發(fā)生了哪些變化?!裰廊梭w生長發(fā)育有兩個(gè)生長突增期。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀:●意識到證據(jù)在得出結(jié)論中的重要性?!裨敢夂献髋c交流。 教學(xué)準(zhǔn)備:●提前從學(xué)校衛(wèi)生室拿來健康卡片?!裼袟l件的學(xué)??蓽?zhǔn)備身高體重儀?!駥懡o家長的一封信。 學(xué)生準(zhǔn)備:●從家中帶來成長過程中的各種證據(jù),如小衣服、小鞋子、各個(gè)時(shí)期的照片、出生時(shí)的小腳印……●

2、沒有身高體重儀的學(xué)校,學(xué)生要帶木板和尺子,也可用其他東西替代。 教學(xué)步驟: 1、導(dǎo)入新課。 談話:你們都收集到哪些證明“我在成長”的證據(jù)?(此時(shí)可以出課題)學(xué)生匯報(bào)自己的收集結(jié)果。 2、在小組內(nèi)對收集來的證據(jù)進(jìn)行整理、記錄,展示在成長過程中發(fā)生的變化。 (1)將照片按照不同的成長階段,從小到大進(jìn)行排序; (2)如果學(xué)生帶來小時(shí)候的手印或腳印,可以讓他們把現(xiàn)在的手印或腳印畫下來,和它比一比; (3)如果孩子們拿來的是小時(shí)候的衣服和鞋子,讓他們把這些小衣服、小鞋子與自己現(xiàn)在穿的衣服和鞋子做比較,如,測測衣服袖子的長度或鞋子的長度; (4)出生時(shí)身高、體重與現(xiàn)在身高、體重的對比;

3、(5)食物的對比,小時(shí)候只能吃奶,現(xiàn)在吃的食物種類繁多; (6)其他方面的證據(jù),如展示拿來的乳牙,說說是如何脫落的;讀一讀成長日記中記錄的趣事…… (7)談?wù)劻私膺@么多變化后的感受。 3、測量現(xiàn)在的身高和體重,繪制曲線圖,發(fā)現(xiàn)生長過程中的特點(diǎn)。 (1)談話:從出生到現(xiàn)在,我們一直在成長。長到現(xiàn)在身高和體重是多少?我們來測一測。 (2)小組活動:學(xué)生分小組進(jìn)行測量,并記錄下數(shù)據(jù)。 (3)將健康卡片發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生們按照卡片上提供的每一年身高體重?cái)?shù)據(jù)和測得的數(shù)據(jù)繪制曲線圖。 4.預(yù)測自己長大后的身高,了解以后的生長。 1-2悄悄發(fā)生的變化 過程與方法:●能夠通過訪問、查閱資料了解

4、青春期特點(diǎn)?!衲軌蜻x擇適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)和交流自己對青春期知識的了解。 科學(xué)知識:知道青少年青春期身心發(fā)展特點(diǎn)?!裰涝鯓诱_對待青春期變化。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀:●意識到青春期變化是人體正常發(fā)育?!褚庾R到要從科學(xué)的角度看待青春期變化?!耋w驗(yàn)到青春期是生命中的重要時(shí)期。 教學(xué)準(zhǔn)備:●教師準(zhǔn)備:(1)調(diào)查提綱、寫給家長的一封信。(2)有關(guān)青春期特點(diǎn)的光盤和圖片?!駥W(xué)生準(zhǔn)備:收集青春期的資料。 教學(xué)步驟: 1、課前給家長寫一封信,信里要寫清楚本次課的目的,需要家長幫助做什么,以獲得家長的幫助,完成了解學(xué)生生長發(fā)育的調(diào)查提綱。特別要向家長宣傳早期性教育的必要性,個(gè)別地區(qū)守舊思想較嚴(yán)重,更要做好

5、家長的工作。 2、導(dǎo)課時(shí)可以說:課前,我們圍繞自己的身體都發(fā)生了哪些變化,做了一些調(diào)查,很感謝同學(xué)們和你們的家長對老師的信任,調(diào)查活動完成得非常好。下面我把調(diào)查結(jié)果和同學(xué)們說說。 3、在班里交流幾個(gè)比較典型的情況。 4、談話:在這個(gè)時(shí)期我們的身體應(yīng)該出現(xiàn)哪些變化呢?老師給大家介紹介紹。教師可以借助圖片或光盤講解。 5、談話:我們應(yīng)該怎樣正確對待這些變化? 6、推薦書目: 《藏在書包里的玫瑰》 《告訴孩子真相》 《青春期——寫給女生》 《青春期——寫給男生》 1-3人生之旅 過程與方法:●能夠?qū)θ说囊簧鷦澐譃閹讉€(gè)時(shí)期進(jìn)行探究。●能夠有依據(jù)地自行劃分人的一生?!衲軌蛱骄繈胗變?/p>

6、和老年人的生活,并寫出調(diào)查報(bào)告。 科學(xué)知識:●知道人的一生大致可以劃分為幾個(gè)時(shí)期?!裰涝鯓觿澐秩说囊簧?。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀:●意識到尊老愛幼是一種美德。●體驗(yàn)到制定計(jì)劃在調(diào)查活動中的作用?!裨敢夂献髋c交流。 教學(xué)準(zhǔn)備:●教師準(zhǔn)備:(1)人一生中各個(gè)時(shí)期的圖片。(2)有提示語的記錄單?!駥W(xué)生準(zhǔn)備:收集嬰幼兒和老年人生活的資料。 教學(xué)步驟: 1、導(dǎo)入新課。談話:我們來猜猜,這種動物是什么?講述“斯芬克司之謎”。 2、學(xué)生自行劃分人的一生有哪幾個(gè)時(shí)期。 談話:古希臘神話故事說的是,人的一生要經(jīng)過幼年、成年、老年三個(gè)階段,除此之外,還可以怎樣劃分人的一生?如果要你把人的一生劃分為若干

7、時(shí)期,你準(zhǔn)備怎樣劃分? 學(xué)生活動。學(xué)生們在小組內(nèi)討論、交流。此時(shí)教師可以把人的各個(gè)時(shí)期的圖片發(fā)給他們,幫助他們思考。同時(shí)可提供一份記錄單。 3、學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果,每種結(jié)果只要大家同意劃分依據(jù)就可通過。之后,可以一起看看教材上愛因斯坦的照片,說說都是什么時(shí)期的。 4.討論交流:說說你看到嬰幼兒是怎樣被照料的?老年人是怎樣生活的?見到有困難的老人應(yīng)怎樣做? 5、指導(dǎo)怎樣寫調(diào)查報(bào)告。 (1)通過談話向?qū)W生講明活動為什么要做訪問?!翱茖W(xué)家有時(shí)會利用一些溝通技巧來收集信息。對可能會提供有用信息的人進(jìn)行采訪是科學(xué)家工作的一個(gè)重要部分。在采訪中,通常是一個(gè)人向另一個(gè)人問一些和某個(gè)主題相關(guān)的問題。”

8、 (2)步驟:(要提供給學(xué)生) ①想出一位你要采訪的人,可以是你的父母、叔叔、阿姨、祖父母,或者是熟悉的鄰居; ②詢問對方是否愿意接受你的采訪,記住交流的時(shí)候要表達(dá)清楚,約定一個(gè)采訪時(shí)間; ③在采訪開始之前,先要把你要問的問題列出來; ④在問完對方所有的問題之后,要向?qū)Ψ奖硎靖兄x。 (3)整理采訪資料,完成調(diào)查報(bào)告。 可以針對以下幾項(xiàng)來完成。 ①調(diào)查對象;②調(diào)查人數(shù);③調(diào)查內(nèi)容;④調(diào)查時(shí)間;⑤調(diào)查問題;⑥調(diào)查結(jié)果;⑦其他。 調(diào)查活動結(jié)束后,通過交流,讓學(xué)生們談?wù)劯惺堋? 此項(xiàng)調(diào)查活動建議每個(gè)小組只調(diào)查一組人群。 1-4踏上健康之路 過程與方法:●能夠用做統(tǒng)計(jì)圖的方法統(tǒng)計(jì)全

9、班同學(xué)的身高。●能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖對全班同學(xué)的身高情況作出解釋?!衲軌?qū)ψ约旱纳L發(fā)育做出評價(jià)。 科學(xué)知識:●知道影響健康的各種因素?!裰雷约旱纳L發(fā)育情況?!裰揽梢杂米鼋y(tǒng)計(jì)圖的方法了解事物的狀況。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀:●意識到健康在人體生長發(fā)育中的重要作用?!裾鋹凵? 教學(xué)準(zhǔn)備:收集各種影響健康生活的資料。 教學(xué)步驟: 1、出示:教材第11頁上的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖。 2、談話:這是一組12歲兒童的身高統(tǒng)計(jì)表。這是根據(jù)這組數(shù)據(jù)所做的統(tǒng)計(jì)圖。請同學(xué)們在小組內(nèi)研究研究,把從這張統(tǒng)計(jì)圖上了解到的信息告訴大家。 3、做我們?nèi)嗟纳砀呓y(tǒng)計(jì)圖。 (1)出示一張空白統(tǒng)計(jì)表,按照身高分段統(tǒng)計(jì)人數(shù)

10、。(身高數(shù)據(jù)在第1課時(shí)已測量) (2)分別做男女生的身高統(tǒng)計(jì)圖。 (3)觀察此表,看自己處于哪個(gè)位置上。(讓學(xué)生了解自己的生長發(fā)育在班級中的狀況) 4.評價(jià)自己的生長發(fā)育。 談話:知道自己的生長發(fā)育情況在班級的狀況了,我們再來根據(jù)教材12頁的身高評價(jià)表評價(jià)一下自己的生長發(fā)育。 學(xué)生活動。 5、了解健康生活方式。談話:要想有一個(gè)健康的身體,我們都應(yīng)該怎樣做? 第二單元 遺傳與變異 附送: 2019-2020年蘇教版科學(xué)六下《能源》教案 教學(xué)目標(biāo): 過程與方法:●能夠理解不同的物品可以產(chǎn)生不同的能量?!衲軌騾^(qū)分不同的物品可以產(chǎn)生的能量。 科學(xué)知識:●知道不可再生性能源

11、和可再生性能源?!裰啦豢稍偕阅茉春涂稍偕阅茉吹膮^(qū)別。 情感態(tài)度與價(jià)值觀:●能意識到能源的重要性?!衲鼙Wo(hù)不可再生性能源,開發(fā)新能源。 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入 出示P47的圖片。 師問:請指出圖片中的物品名稱。 學(xué)生回答圖片中和物品名稱。 問:這些物品都利用了哪些能量? 請學(xué)生回答。要求說得明白具體,并一一對應(yīng),不能隨便說。 師小結(jié):生活中,有許多物品都利用了能量,而我們把能產(chǎn)生能量的物品稱為能源。今天我們就來學(xué)習(xí)能源一課。 二、新課 1.了解能源的來源 師問:在生活中,我們使用的能源大多是哪里來的? 學(xué)生可以盡情地說,師要有規(guī)律地板書在黑板上。 師問:同學(xué)們說了

12、這么的物品,你們找找看,它們之間有沒有相同的地方,并給它們分分類? 學(xué)生討論并匯報(bào)。 師小結(jié):我們生活或生產(chǎn)中使用的能量大部分來自煤炭、石油、太陽能、風(fēng)能等這些能源。但它們有著很大的區(qū)別,像煤炭、石油、天然氣等礦物燃料,它們是不可再生的,因此被稱為不可再生性能源,像太陽能、風(fēng)能、水能等能源可以再生的,被稱為可再生能源。 師問:對于不可再生性能源和可再生能源有何理解? 學(xué)生表達(dá)自己對不可再生性能源和可再生能源有何理解的理解。 2.了解能源的重要性 請學(xué)生閱讀P48的資料,并思考你有什么啟發(fā)? 學(xué)生閱讀資料。 請學(xué)生說說對閱讀資料后的想法。 師小結(jié):人們在生活生產(chǎn)中都離不開能量,而其中礦物燃料所占比重相當(dāng)大,而這些能源都是要經(jīng)過漫長的地質(zhì)年代才能形成,這些能源只要用一點(diǎn)就會少一點(diǎn),這些能源的消耗非常大,有的能源已面臨到枯竭的危險(xiǎn)。所以,我們在使用能源時(shí)要注意保護(hù)這些能源,并且多開發(fā)一些新能源或使用可再生能源。 3.制作可再生性能源的模型 各小組根據(jù)自己的情況選擇書中的一種再生能源的模型。 各小組自行制作,教師巡視指導(dǎo)。 各小組展示自己的作品,并動手操作自己的作品。

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