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1、想個(gè)辦法
教學(xué)目標(biāo)：
1、 懂得要愛(ài)護(hù)莊稼，遇到困難的事能動(dòng)腦筋，想辦法。
2、 能看圖理解圖意，發(fā)揮想象。
3、 能用一段連貫的話把5 幅圖連起來(lái)講故事。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解圖意，能在看單幅圖說(shuō)話的基礎(chǔ)上把5 幅圖連起來(lái)。
難點(diǎn)：看圖想象有難度。
教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 揭示課題，明確要求。
1、 同學(xué)們，你們想做一個(gè)聰明的孩子嗎？今天，老師就要給大家介紹一個(gè)聰明
的孩子。
2、 出示 5 幅圖。
同學(xué)們看， 圖上的這個(gè)小朋友叫小華。 我們今天這節(jié)課就要學(xué)習(xí)看圖， 說(shuō)說(shuō)小華
想了個(gè)什么辦法保護(hù)莊稼的故事。
二、 整體觀察圖意。
1、 一
2、共有幾幅圖？每幅圖里都有什么？
2、 連起來(lái)看圖想想這5 幅圖在家小華看見(jiàn)了什么 ?
3、 要求學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)圖意。
三、 逐幅觀察圖意，質(zhì)疑引發(fā)想象，練說(shuō)意義。
第一幅圖。
（ 1） 看圖，說(shuō)說(shuō)“什么時(shí)候？誰(shuí)在哪里看見(jiàn)什么？
小華在路邊的麥地里看羊媽媽和一只小羊在吃麥苗。
（ 2） 同桌互說(shuō)。
（ 3） 小結(jié)。
看第二幅圖。
（ 1） 看圖，小華怎么樣了？
（ 2） 想象，小華為什么仰面倒在路上，他做了什么？
（ 3） 練說(shuō)：要求學(xué)生把話說(shuō)具體。
（他趕緊跑過(guò)去拉住羊繩， 想把羊媽媽拉出麥地， 可是怎么拉也拉不動(dòng)。 小華再
一使勁，羊沒(méi)有拉出來(lái)，自己跌了個(gè)仰面朝天。
3、）
第 3 幅圖。
（ 1） 仔細(xì)看圖，小華在路邊干什么？
（ 2） 想象小華想了個(gè)什么好辦法？
（ 3） 四人小組討論：觀察小華的神態(tài)、動(dòng)作，再看看羊媽媽和小羊的神態(tài)，
動(dòng)作，想一想，這個(gè)辦法是怎么想出來(lái)的？
（ 4） 指名說(shuō)，要求用上適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。
（ 5） 同桌互說(shuō)。
第 4 幅圖。
（ 1） 仔細(xì)看圖，小華怎么做，小華的辦法行嗎？
（小花跑進(jìn)麥地，抱起小羊，羊媽媽看見(jiàn)小羊被搶走了，連忙趕出麥地。 ）
（ 2） 同桌互說(shuō)。
看第 5 幅圖。
（ 1） 兩只羊終于走出了麥地，可又會(huì)回來(lái)吃麥苗呀，怎么辦呢？后來(lái)，小華
又想了個(gè)什么辦法使羊不再到麥地里去吃麥苗？
（ 2） 同桌互說(shuō)。
（ 3） 指名說(shuō)。
（小華在路邊打了個(gè)木樁， 八羊拴在木樁上。 他又去割了一籃青草， 讓它們吃。 ）
四、 連句成段。
1） 把 5幅圖連起來(lái)回想一下，確定先說(shuō)什么，重點(diǎn)說(shuō)什么，最后說(shuō)什么。
2） 逐幅圖連說(shuō)。先說(shuō)每幅圖，再回頭說(shuō)第一幅圖，第2 幅圖（以此類推）
3） 1）自由說(shuō)。
4） 2）同桌說(shuō)。
五、 指名講完整的故事，評(píng)議（用詞是否恰當(dāng)，語(yǔ)句是否通順。 ）
六、 總結(jié)。
誰(shuí)能用一句話說(shuō)說(shuō)小華是個(gè)怎么樣的孩子？
2018-2019年春浙教版語(yǔ)文二下《想個(gè)辦法》教案
