吉林省通化市外國語學校八年級歷史上冊 第13課 紅軍不怕遠征難導學案（無答案） 新人教版

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1、第13課《紅軍不怕遠征難》 課 題 第13課 紅軍不怕遠征難 導學目標 1、了解長征的原因。 2、說出長征的路線及重大歷史事件。 3、知道遵義會議的內容及偉大的歷史意義。 4、理解長征勝利的歷史意義。學習長征精神，繼承發(fā)揚革命先烈精神。 重 點 長征和遵義會議 難 點 長征勝利的歷史意義 教 學 過 程 教學 環(huán)節(jié) 教學內容 教學任務 教師活動 學生活動 預見性問題及解決對策 備習 搜集有關長征的故事。

2、 研習 一、長征 1、原因 2、開始 3、經過 4、轉折 5、勝利 1、中國工農紅軍長征的原因是什么？其經過如何？它的結果如何？有什么歷史意義？ 2、遵義會議召開的時間、主要內容及歷史意義分別是什么？ 1、結合農村革命根據地的開辟和發(fā)展，精講紅軍長征的原因：紅軍面對國民黨前四次圍剿，由于執(zhí)行了毛澤東的正確指揮取得了反圍剿的勝利。第五次反圍剿由于博古、李德的錯誤指揮導致失敗。紅軍被迫長征。 2、指導學生看教材《中國工農紅軍長征示意圖》找出紅軍長征時間、出發(fā)地、經過地區(qū)，時間，設計中央紅軍長征路線圖。在學生回答的基礎上形成長征的概況并板書。

3、 3、引導學生回顧中國共產黨建立到長征所犯的錯誤，到遵義會議確立了毛澤東的領導地位，指導學生對比遵義會議前后長征中斗爭形勢的變化，從此在毛澤東領導下中國革命一步步走向勝利。使學生理解遵義會議是黨的歷史上的重大轉折，具有深遠意義。 1、聽教師講授，明確紅軍長征的原因。 2、學生理出路線示意圖：出發(fā)、經過、終點，形成完整的知識線索、脈絡。 講述長征故事，體會長征中的艱難險阻。 3、通過對共產黨革命歷史的回顧，遵義會議前后斗爭形勢的變化，理解遵義會議的重要意義三個挽救，一個轉折。 1、學生會對王明“左傾”錯誤提出質疑，教師要精煉點撥。 2、長征的經過學生很難形成直觀的印象。引導學生通過

4、讀圖，識圖來完成- 3、對于遵義會議的歷史意義（生死攸關），有同學理解的不夠深刻。指導學生通過遵義會議前后中國革命的變化，運用比較和聯系的方法深入思考，使學生能更好地理解遵義會議的歷史意義。 二、長征的 勝利的意義 長征的勝利有什么重要意義？ 認識長征使中國革命轉危為安。 指導學生歸納長征中紅軍經歷的艱難險阻，引導學生思考長征精神。對學生進行情感教育，教育學生要珍惜今天的幸福生活。 歸納紅軍在長征中經歷的艱難險阻，概括和理解長征精神。 中央紅軍長征的勝利和長征的最終勝利不是一回事，學生可能會混淆，教師要注意強調。 精習 見學案 巡視、觀察、指導、點撥。關注學困生 梳理知識，完善知識結構，強化線索意識。 時習 小組合作制做一期長征故事簡報。 板書設計 原因：第五次反圍剿由于博古、李德的錯誤指揮導致失敗 開始：1934、10 中央革命根據地 紅軍長征 轉折：遵義會議 1935、1 結束：紅軍三大主力會師 歷史意義