《四年級數(shù)學上冊 統(tǒng)計練習 北京版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《四年級數(shù)學上冊 統(tǒng)計練習 北京版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、四年級數(shù)學上冊 統(tǒng)計練習 北京版
一、小強和小文去動物園調查了上星期每天游客人數(shù)，統(tǒng)計表如下，請你根據(jù)統(tǒng)計表繪制統(tǒng)計圖。
說一說：
1．哪一天游客人數(shù)最多？可能的原因是什么？
2．哪一天游客人數(shù)最少？與人數(shù)最多那一天相差多少？
3．你還能提出什么數(shù)學問題？
二、小華和小麗測量了5次立定跳遠的成績，分別如下表，請你制成復式條形統(tǒng)計圖。
答案：
一、1．星期六 2．星期一8000－1000＝7000(人)3．略
二、略
附送：
2019-2020年四年級數(shù)學上冊 角的度量教案 青島版五年制
1．結合實例，認識量角器，學會用量角
2、器量角的度數(shù)，會畫指定度數(shù)的角。
2．在測量不同角的過程中，系統(tǒng)學習角的分類，了解各角的大小關系。
3．培養(yǎng)同學們實際動手操作的能力以及分析問題解決問題的能力。
用量角器準確的量角。
準確的量角。
量角器、多媒體
1課時
一、情景引入，引發(fā)知識沖突，引出“度”。
第一次情境引入：
小丸子和花輪同學各畫了一個角，爭論誰畫的角大？你們能幫著想個辦法嗎？
第二次情境引入：
出示挖掘機工作時的情境。
談話：挖掘機的“長臂”組成的角都不一樣，挖掘機的高度和“長臂”的的長度都可以用尺量，用米等長度單位來表示，那么用什么度量角？用什么單位表示
3、角的大小呢？
二、合作探究 學習新知。
1．認識度量單位
分小組討論、匯報。
談話：大家說得對不對？下面聽小電腦博士的介紹。
（聽介紹，課件演示）
認識10 角：(多媒體) 出示一個圓,分成360份，然后分為二個半圓,把這樣的一個半圓分成180等份,每份所對的角度就是1度角,在不同位置著色閃動。而度就是角的大小單位,通常我們用10 表示1度。
(媒體展示 10 100 200 900 角。問: 100 由幾個10 組成？如果一個角由90個10 組成是幾度的角)
為了方便，又從左邊開始標數(shù)字。演示10 100 200 900 角。
板書: 10
4、 =1度
2．認識量角器
談話：剛才我們已經(jīng)把一個半圓分成180等份,就得到這樣的一個圓形，請同學們想一想,它和那個學習用品比較像-------量角器
（1）先讓學生根據(jù)自己的已有經(jīng)驗說一說對量角器的認識。
（2）學生拿出量角器仔細觀察，看看有什么發(fā)現(xiàn)？
（3）說說你的發(fā)現(xiàn)，有疑問也可以小組討論解決。
（4）小結（課件演示或用教具演示）
①半圓的圓心是量角器的中心。
②內圓的數(shù)字稱為內刻度線, 外圓的數(shù)字稱為外刻度線。
③ 以右邊的00 為起點,起點處的00 這條刻度線是內刻度00 的刻度線。
同桌相互操練。
3．角的度量
出示60度角。那么怎樣來量角的大小呢?
5、
（1）自學嘗試。
A、邊自學書上第35頁上半部分的內容，邊自己也學著量一量。
B、量的時候想一想，你量角的步驟是怎樣的？
C、最后把量角過程在小組中交流一下。如果你有疑問，也可以在小組中提出，大家一起來解決。
（2）指名匯報，教師演示。
（3）提醒注意：由于量角器有兩圈刻度，讀刻度時，要根據(jù)測量角的方向選擇合適的刻度。
（4）點撥。編兒歌
板書：量角的步驟：
點對點
邊對邊
找零度
認刻度
4．角的分類及各種角間的關系。
板書：直角是90度
平角是180度 1平角=2直角
周角是360度 1周角=2平角
銳角＜90度
90度＜鈍角＜180度
談話：剛才我們學習了銳角、直角、鈍角、平角、周角。你喜歡這些角嗎？請你選擇其中的一個或幾個把它們畫出來，再用量角器驗證。（展示生畫的角）
5．畫角
談話：給你一個角的度數(shù)，你能畫出來嗎？
（1） 嘗試畫一個40度的角。
（2） 小組內交流畫法。
（3） 總結畫角的方法，課件演示。
（4） 再練習畫幾個角。
三、全課總結
談話：通過這節(jié)課的學習你們有何收獲？
四年級數(shù)學上冊 統(tǒng)計練習 北京版
