《山東省淄博市淄川區(qū)磁村中學七年級歷史上冊 第19課 江南地區(qū)的開發(fā)導學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《山東省淄博市淄川區(qū)磁村中學七年級歷史上冊 第19課 江南地區(qū)的開發(fā)導學案（無答案） 新人教版（1頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、江南地區(qū)的開發(fā)
內 容 設 計 區(qū)
導學設計(教法、學法)
二次備課
學科
歷史
課題
三國鼎立
課型
新授
順序號
國家
建立時間
都城
建立者
魏
蜀
吳
6、三國鼎立局面形成后，魏、蜀、吳如何發(fā)展生產
（1）魏
（2）蜀
2、
（3）吳
【導學過程】
1、結合官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)的主要過程及影響，總結出兩次戰(zhàn)役中都有出現(xiàn)過的
是哪個人物？分析討論前者以少勝多，后者以多敗于少，這是為什么？不同的結
局對你有何啟發(fā)？
（1）曹軍來自北方，不習慣水戰(zhàn)
（2）曹操驕傲自滿
（3）孫劉聯(lián)軍戰(zhàn)術正確
（4）當時統(tǒng)一全國的條件不成熟（根本）
啟示：驕兵必敗
2、有人說曹操是一代梟雄，也有人說曹操是奸詐逆臣，對此你想說些什么？
（1）曹操戎馬一生，統(tǒng)一北方，對北方經濟的恢復和發(fā)展具
3、有積極作用，符合人民的愿望，這是推動歷史進步的一面。
（2）當然，曹操的性格也有另一面，即兇殘、奸詐，但我們認為他統(tǒng)一北方之大業(yè)是最主要的，所以我們評價曹操是一位杰出的政治家、軍事家和詩人。
【當堂檢測】見課時作業(yè)
小組討論概括官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)曹操一勝一負的原因及啟示
學會正確評價歷史人物
學 習
目 標
1、了解官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)的歷史作用、曹操能夠統(tǒng)一北方的原因、赤壁之戰(zhàn)曹操失敗的原因以及三國鼎立局面形成的原因。
2、通過曹操一勝一敗原因的分析，提高透過現(xiàn)象看本質的歷史思維能力。
3、通過對曹操、諸葛亮等歷史人物的分析和評價，認識到評價歷史人
4、物時，主要應該看他是否推動了社會的進步和生產力的發(fā)展。
重 點
官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)和三國鼎立的形成
難 點
曹操統(tǒng)一北方的原因和三國鼎立局面的形成
內 容 設 計 區(qū)
導學設計(教法、學法)
二次備課
【前置性作業(yè)】
1、寫出你知道的三國時期的英雄
你是通過哪些途徑了解這些人物的
2、官渡之戰(zhàn)的時間 ，交戰(zhàn)雙方
5、 結果 ，
作用 ，（口頭交流戰(zhàn)役過程）
3、赤壁之戰(zhàn)的時間 ，交戰(zhàn)雙方 結果 ，
作用 ，(口頭交流戰(zhàn)役過程)
4、總結官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)的性質，都是以 勝 的戰(zhàn)役
5、寫出你知道的關于赤壁之戰(zhàn)的成語
（了解成語故事內容）
6、閱讀P120內容完成三國鼎立局面的相關知識
檢查反饋預習作業(yè)
主要通過口頭提問的形式檢查反饋
同時檢查在課本上的筆記整理、記錄情況
教師強調個別字詞的書寫，強調要規(guī)范、準確。
板書設計
上課時間
審閱簽字
課后反思
簽字時間
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