北師大版一年級(jí)上冊(cè)《捆小棒 》WORD教案1

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1、北師大版一年級(jí)上冊(cè)《捆小棒 》WORD教案1 教學(xué)目的: 1. 在具體的操作活動(dòng)中,讓學(xué)生認(rèn)、讀、寫11-20各數(shù),掌握20以內(nèi)數(shù)的順序,初步建立數(shù)位的概念。 2. 結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,讓學(xué)生填寫算式。 3. 在教學(xué)中滲透數(shù)的順序,并進(jìn)行社會(huì)秩序教育。 4. 學(xué)會(huì)與人合作,體會(huì)計(jì)算的多樣化,發(fā)展學(xué)生思維。 教學(xué)重點(diǎn): 掌握20以內(nèi)數(shù)的順序。 教學(xué)難點(diǎn): 初步建立數(shù)的概念。 教學(xué)準(zhǔn)備: 每組一個(gè)數(shù)位計(jì)數(shù)器及40-50根小棒等。 教學(xué)步驟: 一、創(chuàng)設(shè)情景,尋找關(guān)鍵問題 1. 數(shù)學(xué)課研究數(shù)學(xué)問題,一些小棒會(huì)有什么數(shù)學(xué)問題? (每張桌子發(fā)40-50根小棒,玩小棒時(shí)間為3

2、-5分鐘) 2. 你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)問題? (目的:練習(xí)20以內(nèi)數(shù)的順序,也可以在玩小棒中發(fā)現(xiàn)十根捆一捆) 3. 游戲,看誰的手小巧。 老師報(bào)數(shù),學(xué)生用棒子表示,討論:快的同學(xué)的訣竅。 出示:十根可以捆一捆。 再進(jìn)行游戲,讓學(xué)生習(xí)慣把1捆當(dāng)作10根用。 4. 完成: ( )個(gè)一 ( )個(gè)十 試一試,在計(jì)數(shù)器撥出10。個(gè)位只有幾顆珠子,怎么辦?(10個(gè)一是1個(gè)10) 在個(gè)位撥上一顆珠子,表示1個(gè)十,也表示10個(gè)一。 二、自主合作,解決數(shù)位順序。 在解決了10是1個(gè)十也是10個(gè)一后,還能試一試在計(jì)數(shù)器上表示。接下來就是讓學(xué)生通過自主合作,數(shù)位,組成和

3、算式結(jié)合理解11-20各數(shù)。 1. 11-20各數(shù)在計(jì)數(shù)器上怎么表示呢? 問題提出后,可以組織學(xué)生討論交流,并加以解決,并結(jié)合P68的圖示表達(dá)自己的想法,學(xué)生之間互相交流,實(shí)現(xiàn)生生互動(dòng)。 (這兒注意11-20的表達(dá)多樣,只要求至少一樣,方法的選擇,方法的應(yīng)用應(yīng)由學(xué)生通過自主交流來確定。) 2. 1個(gè)十1個(gè)一 是11 10+1=11 10和11,十位上是1,沒有變,個(gè)位由0變成1,就是11。 3. 15、19、20的數(shù)位可重點(diǎn)檢查。 (20的數(shù)位可由10-20,也可19-20來描述。) 4. 小結(jié),從右邊起,第一位是個(gè)位,第二位是十位,數(shù)位不一樣,數(shù)也不一樣,十位上1

4、表示1個(gè)十,個(gè)位上1表示1個(gè)一。 5. 練習(xí):(口算) 10+9 10+8 10+7 10+6 10+5 10+4 10+3 9+10 8+10 7+10 6+10 5+10 4+10 3+10 三、實(shí)踐應(yīng)用,實(shí)現(xiàn)知識(shí)延伸 1. 尋找粗心丟失的數(shù) 游戲報(bào)數(shù)。(報(bào)數(shù)時(shí)丟一些中間數(shù)) 2. 開火車順數(shù) 游戲:數(shù)數(shù)(順數(shù)和倒數(shù)) 3. 撥珠游戲(師生――生生) 報(bào)數(shù)13,撥13并寫出13,同時(shí)說13的含義,還可畫珠。 4. P69 1-6 自己完成。 四、課外實(shí)

5、踐,拓展知識(shí)應(yīng)用。 1. 完成10-20各數(shù)數(shù)位圖及小棒圖。 2. 和父母互說10-20各數(shù)組成。 附送: 2019-2020年北師大版一年級(jí)上冊(cè)《捆小棒》WORD教案2 教學(xué)目標(biāo): 1、在具體的操作活動(dòng)中,讓學(xué)生認(rèn)、讀、寫11~20各數(shù),掌握20以內(nèi)數(shù)的順序,初步建立數(shù)位的概念。 2、培養(yǎng)學(xué)生能夠準(zhǔn)確地用數(shù)學(xué)語言對(duì)概念進(jìn)行表達(dá)的能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)手和勤于動(dòng)口的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn): 11~20這些數(shù)的個(gè)位和十位上各數(shù)的含義。 教學(xué)難點(diǎn): 對(duì)“數(shù)位”的理解。 教具準(zhǔn)備:小棒,計(jì)數(shù)器。 學(xué)具準(zhǔn)備:小

6、棒,計(jì)數(shù)器。 教學(xué)過程: 一、教學(xué)導(dǎo)入。 同學(xué)們,你們看,老師今天給大家準(zhǔn)備了這么多精美的禮品,一會(huì)兒將把它們獎(jiǎng)給今天表現(xiàn)最好的那些同學(xué),我們來看看老師準(zhǔn)備了多少個(gè)獎(jiǎng)品。(師生一起數(shù),個(gè)數(shù)大于10)咦?這大于10的數(shù)該怎樣表示呢?今天我們就來研究一下。 二、活動(dòng)一:建立數(shù)位概念。 (一)數(shù)小棒 1、老師手里有幾根小棒?我們來數(shù)一數(shù),1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。 2、一根一根數(shù),有10根小棒,也就是10個(gè)1、現(xiàn)在我們把它捆成一捆,它就成了1個(gè)十。 3、學(xué)生自己數(shù)出10根小棒,并將10根捆成一捆,體會(huì)10個(gè)一就是1個(gè)十。 4、讓學(xué)生再拿出1根小棒。 (1)現(xiàn)在是幾

7、根小棒? (2)它是由什么組成的?(是由1個(gè)十和1個(gè)一組成的) (3)它里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一?(它里面有1個(gè)十和1個(gè)一)。 (二)介紹計(jì)數(shù)器及數(shù)位。 1、從右邊起,第一位是個(gè)位,第二位是十位、十位上的1就表示是10。 2、讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出11。 一邊撥一邊說:“在個(gè)位上撥幾,在十位上撥幾?!? 3、同樣的方法讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)、認(rèn)、讀、寫12~20各數(shù)。 三、活動(dòng)二:快速撥數(shù)。 (一)師生互練 1、教師說數(shù),學(xué)生快速在計(jì)數(shù)器上撥出。 2、說一說它的含義及是怎么撥的? (二)生生互練 一人說數(shù),另一人撥出,并說一說、兩人互換再練。 四、活動(dòng)三:對(duì)口令。 (一)師生互對(duì) 例:教師說16,學(xué)生對(duì)1個(gè)十和6個(gè)一。 教師說1個(gè)十和7個(gè)一,學(xué)生對(duì)17。 (二)生生互對(duì) 五、活動(dòng)四:填、讀尺子上的數(shù)。 (一)出示圖片:寫一寫 師生一起將尺子上的數(shù)補(bǔ)充完整。 (二)教師提問 1、比15小比11大的數(shù)有那些? 2、17的前面是幾?后面是幾? …… 3、你還能提出那些數(shù)學(xué)問題? 六、活動(dòng)五:找一找生活中的11~20各數(shù),密切數(shù)與生活的聯(lián)系。 找一找,說一說你在生活中的哪些地方見到或用到了11~20各數(shù)。 七、活動(dòng)六:說一說這節(jié)課你有什么收獲?

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