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1、嶺南版小學美術(shù)六年級下冊《第18課再見了,母?!方贪?
教學目標:
1. 知識與技能:
(1)基本了解展示設(shè)計的要素和形式分類;
(2)綜合運用學過的美術(shù)知識,掌握多形式展示的表現(xiàn)方法。
2. 過程與方法:
?(1)在展示設(shè)計的欣賞中,復(fù)習設(shè)計紙立體構(gòu)成和墻報設(shè)計的知識;
?(2)在展示設(shè)計的創(chuàng)作中,學會彼此協(xié)助、互相支持,深入理解設(shè)計要素;
(3)在展示評價中,感悟策劃意思和創(chuàng)新意思的培養(yǎng)。
3. 情感、態(tài)度、價值觀:
(1)通過活動,表達對母校、對師長、對同學的熱愛之情。
(2)體現(xiàn)合作創(chuàng)作實踐的快樂,增進同學之間的友誼,分享成功感。
教學要點
l. 教學重點:
2、?學習展示設(shè)計內(nèi)容、形式與方法。
2. 教學難點:
如何巧妙地利用材料進行創(chuàng)新表現(xiàn)。
3. 興趣點:
(1)欣賞展示設(shè)計的分類作品;
(2)以“我的成長足跡”向母校匯報自己的成績,抒發(fā)成功的喜悅和體驗成就感。
4. 觀察點:
(1)平面展示與立體展示的多種形式;
(2)組合式插接和展示設(shè)計圖。
作業(yè)要求
1. 基本要求:
把能代表自己成長足跡的文章和美術(shù)作品以合適的形式進行展示設(shè)計。
2. 較高要求:
?以小組合作方式設(shè)計一組展示作品,做到主題意念突出,色彩搭配協(xié)調(diào)。
3. 個性探究:
展示設(shè)計形式獨特美觀,與眾不同;主題突出,色調(diào)協(xié)調(diào),富有情感表達的感染力。
3、
?
教學活動設(shè)計:
1. 探究活動一:創(chuàng)設(shè)情境,回憶感受童年校園的美好生活,感受父母、師長的關(guān)愛和同學的友誼。
說一說:
(1)播放校園音樂《金色童年》。請一兩學生表演詩歌朗誦,敘述祖國、學校、師長對同學的關(guān)心、同學之間的友誼,表達熱愛母校的感情。
(2)你準備了什么禮物獻給母校?
?想一想:你準備怎樣把這些禮品(作品)進行展示范呢?
?教師組織學生把作品集中擺放到一起,交流、冠冕,使學生對自己和他人作品的數(shù)量、種類、形式有所了解,心中有數(shù),以便展開下列的設(shè)計活動。
2. 探究活動二:尋找合作伙伴。
方案一:接近型。尋找作品類型與自己相同的人作為合作伙伴。
意圖:能使展示
4、設(shè)計更容易條理清晰。
方案二:互補型。尋找能與自己互相之間取長補短的合作伙伴。
意圖:同學之間取長補短,更容易在合作中產(chǎn)生優(yōu)秀作品。
如:平面作品可粘貼展示在一個立體構(gòu)成的作品中,立體作品可以擺放在一個有質(zhì)感、有機理變化的平面設(shè)計作品前。
3. 探究活動三:探究“形式獨特、意念新穎、色彩美觀”的設(shè)計方案。
想一想:課本圖片上的展示設(shè)計好在哪里?它們是用什么材料制作的呢?
說一說:
(1)在課本“揚帆”這一展示設(shè)計場景的圖片中,隱藏了展示設(shè)計的關(guān)鍵原來,你能把你感受到的這個秘密告訴大家嗎?
(2)“成長的足跡”所展示的內(nèi)容是很多的,課本圖片是怎樣把這些內(nèi)容組織起來,使觀賞者感到條
5、理清晰、整體感強、形式生動的呢?
試一試:運用什么形式展示我們的作品?
4. 探究活動四:創(chuàng)作形式獨特、意念新穎、色彩動人的展示設(shè)計。
想一想:
(l)我將以什么“意念”,什么樣的“形式感”什么“色調(diào)設(shè)計”貫穿整體展覽?
(2)我將尋找什么的材料配合制作我們的展示設(shè)計?
做一做:運用形式美感進行創(chuàng)作。
5. 探究活動五:欣賞與評價。
主題突出,富有創(chuàng)意,色調(diào)協(xié)調(diào),制作精美。
6. 課后延伸:
(1)書中所展示的內(nèi)容基本是平面作品,你的立體美術(shù)作品又該用什么方式進行展示呢?
(2)怎樣策劃組織班級間的展示設(shè)計交流活動,分享“美術(shù)學習成長足跡”的交流與綜合運用美術(shù)知識的總結(jié)交
6、流?
附送:
2019-2020年嶺南版小學美術(shù)六年級下冊《第6課名人漫畫》教案
教學目標
1、知識與技能:
抓住人物的外貌特征進行夸張,以線描或其他形式繪制人物漫畫。
2、過程與方法:
通過觀察、嘗試、體驗,在漫畫創(chuàng)作中領(lǐng)會漫畫的特點與表現(xiàn)手法。
3、情感、態(tài)度、價值觀:
通過描繪和探討,激發(fā)學生關(guān)注名人背舌的故事,感受名人的奮斗精神和人格魅力。
教學要點:
1、教學重點:
學習運用簡練的線條手繪夸張的肖像漫畫的表現(xiàn)方法。
2、教學難點:
?如何找出名人形象的突出特征并把握其夸張的程度。
作業(yè)要求:
1、基本要求:
能用線條畫出一個名人的漫畫形象。
7、2、較高要求:
能較準確地表現(xiàn)名人的神態(tài)與性格特征。
3、個性探究:
用多種漫畫手法表現(xiàn)名人形象。
教學活動設(shè)計:
1、觀察與發(fā)現(xiàn)——人物肖像的采訪
①猜一猜:他是誰?(愛因斯坦)
②說一說:你知道他有哪些發(fā)明創(chuàng)造嗎?
③看一看:哪些外貌特征夸張了?
2、思考與構(gòu)思——漫畫家是怎么想的。
①說一說:肖像漫畫的美感在哪里?漫畫家是怎么構(gòu)思的?
②想一想:夸張哪些外貌特征是最有趣的?怎樣體現(xiàn)名人的個性和職業(yè)特點?
3、嘗試與體驗——我也來當漫畫家,
①說一說:我要畫哪位名人?
②想一想:我該夸張這位名人的哪些外貌特征?
③畫一畫:我也來當漫畫家,運用我喜歡的表現(xiàn)手法,畫出有趣的名人漫畫。
4、評價與交流——看誰畫得夸張幽默。
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