《江西省萍鄉(xiāng)實驗學校七年級歷史上冊 第二單元 第6課 春秋戰(zhàn)國的紛爭導學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江西省萍鄉(xiāng)實驗學校七年級歷史上冊 第二單元 第6課 春秋戰(zhàn)國的紛爭導學案（無答案） 新人教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第6課 春秋戰(zhàn)國的紛爭
【學習目標】：
1.知道春秋爭霸和戰(zhàn)國七雄的史實。
2.掌握春秋戰(zhàn)國這一歷史概念，了解春秋戰(zhàn)國時期大國爭霸的概況及其作用；了解戰(zhàn)國七雄兼并戰(zhàn)爭的概況及其作用。??????????????????????????????????
3.通過學習春秋爭霸，使學生理解大國間軍事力量的較量，實際上是綜合實力的較量，革故鼎新，才能富國強兵。培養(yǎng)學生用聯(lián)系的、發(fā)展觀點分析歷史現(xiàn)象的能力。??
4.通過比較春秋爭霸戰(zhàn)爭和戰(zhàn)國兼并戰(zhàn)爭所體現(xiàn)的不同時代特征，培養(yǎng)學生在比較中認識歷史的能力。
【學習重點】：春秋時期齊、晉爭霸。
【學習難點】：春秋爭霸戰(zhàn)國兼并戰(zhàn)爭的不同特點
2、及其歷史影響。
【學習過程】：
一、自主學習
任務一：春秋爭霸
1、春秋戰(zhàn)國時期的歷史分期：公元前 年， 遷都 史稱 。東周分為 和 兩個時期。
2、春秋爭霸：春秋時期， 不再聽從 的命令，天子反而依附于強大的諸侯，各諸侯不斷進行 ，強大的諸侯，迫使弱國承認他的首領(lǐng)地位，成為 。著名的霸主有 、 、 。
3、齊桓公稱霸：齊桓公任用 為 ，積極 ，發(fā)展生產(chǎn)；改革 ，建立強大的 ；以
3、 為口號，擴充 。公元前7世紀中期的 標志著齊桓公霸主地位確立。
4、晉文公稱霸：晉文公做了國軍之后， ， ， 。公元前 世紀后期，晉楚雙方在 大戰(zhàn)，晉文公成為 霸主。
5、春秋爭霸的影響：給社會帶來 。在爭霸的過程中，諸侯 減少，出現(xiàn)一些 較大的國家。
任務二：戰(zhàn)國七雄
6、三家分晉和田氏代齊：戰(zhàn)國初年，晉國 中的 、 、 三家，瓜分 。隨后齊國大夫 建立
4、
7、戰(zhàn)國七雄： 、 、 、 、 、 、 。
8、戰(zhàn)國時期的重要戰(zhàn)役： 、 。
9、戰(zhàn)國爭霸戰(zhàn)爭的結(jié)果：戰(zhàn)國 ，強大的 不斷兼并 的土地，公元前260年，秦趙 之戰(zhàn)， 大敗，從此， 再也無力抵御 的進攻。
二、合作探究：
問題1為什么會出現(xiàn)諸侯？
問題2為什么諸侯不再聽從周天子的命令？
問題3諸侯戰(zhàn)爭的目的何在？
問題4當時有哪些霸主？
問題5齊桓公成為春秋第一霸主的條
5、件有哪些？他稱霸的根本原因是什么？方式是什么？
問題6晉文公稱霸的條件有哪些？其手段是什么？
問題7比較齊桓公、晉文公稱霸的原因、方式。
問題8我們通常認為春秋有五位霸主，號稱春秋五霸，另兩位霸主是誰？
三、鞏固練習：
1、齊桓公稱霸的基礎(chǔ)是（? ）
A、齊國條件優(yōu)越，盛產(chǎn)魚鹽 B、齊桓公任用管仲改革
C、“尊王攘夷”口號的提出 D、葵丘會盟
2、春秋時期齊國和晉國能夠迅速強大的共同原因是（? ）
A、都占據(jù)著優(yōu)越的地理位置 B、都盛產(chǎn)魚鹽、經(jīng)濟富庶?
C、都是通過改革迅速
6、強大起來的???? D、都打著“尊王攘夷”的旗號，擴充疆界
3、從春秋爭霸到戰(zhàn)國七雄說明的問題不包括的是（ ）
A、諸侯國的數(shù)目越來越多了 B、諸侯國是數(shù)目越來越少了
C、社會性質(zhì)發(fā)生了變化 D、國家由分裂走向統(tǒng)一的趨勢加強了
4、決定晉文公成為霸主的戰(zhàn)役是（ ）
A、長平之戰(zhàn) B、馬陵之戰(zhàn) C、城濮之戰(zhàn) D、桂陵之戰(zhàn)
5、東方六國再也無力抵御的秦軍進攻的戰(zhàn)役是（ ）
A、牧野之戰(zhàn) B、長平之戰(zhàn) C、馬陵之戰(zhàn) D、圍魏之戰(zhàn)
6、“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。“此聯(lián)涉及的歷史事件分別發(fā)生在（ ）
A、春秋和戰(zhàn)國 B、秦和春秋 C、戰(zhàn)國和三國 D秦初和漢初
【當堂反思】 ：談談本節(jié)課的收獲和不足。
江西省萍鄉(xiāng)實驗學校七年級歷史上冊 第二單元 第6課 春秋戰(zhàn)國的紛爭導學案（無答案） 新人教版
