《河南省濮陽市實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)歷史上冊 第1課 人類的形成學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省濮陽市實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)歷史上冊 第1課 人類的形成學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第1課 人類的形成
一、 課前導(dǎo)學(xué)
㈠ 認(rèn)清目標(biāo)，明確要求。
1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：人類起源發(fā)展過程的三階段及進(jìn)化；人種起源；氏族社會(huì)的產(chǎn)生及原始社會(huì)的解體?！ ?
2、重點(diǎn)：氏族社會(huì)的產(chǎn)生、特點(diǎn)及作用。
難點(diǎn)：人類是怎樣有古猿進(jìn)化而來的？
㈡ 知識(shí)梳理、展示成果
1、人類起源發(fā)展過程的三個(gè)基本階段⑴ ，是人類的遠(yuǎn)祖?！ ?
⑵ ，是從猿到人的過渡，能直立行走，使用天然工具，沒有真正的勞動(dòng)。
⑶ ，能制造工具進(jìn)行勞動(dòng)，從動(dòng)物中完全脫離，并分四個(gè)進(jìn)化階段 ，
2、 ， ， 。
2、現(xiàn)代人類是從 中的一支發(fā)展而來，南方古猿屬于 的人。最早的人類距今約 年前形成。
3、根據(jù)體貌特征，世界上的人類分為三大主要人種，分別是 、 、
。人種的差異是 眾多因素長期影響的結(jié)果。
4、隨著生產(chǎn)力的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，出現(xiàn)了氏族，人類經(jīng)歷兩個(gè)階段:先經(jīng)歷
族社會(huì)，人們只知 ，不知
3、 。后經(jīng)歷 氏族社會(huì)，人們“既知 ，又知 ”。
5、父系氏族社會(huì)后期，部落內(nèi)部出現(xiàn)了貧富分化，出現(xiàn)了 。隨著社會(huì)矛盾的加劇， 的出現(xiàn)標(biāo)志著原始社會(huì)解體和國家產(chǎn)生?！ ?
二、 課堂合作、探究、展示
1、人類社會(huì)開始后，最初經(jīng)歷的是什么社會(huì)？原始人類為什么過群居生活？
2、通過分析原始人類的生活方式和社會(huì)組織，進(jìn)一步分析氏族社會(huì)的產(chǎn)生、特點(diǎn)和作用?！ ?
三、 拓展延伸
1、在近現(xiàn)代史上帝國主義分子宣揚(yáng)的“種族優(yōu)劣論”和所謂的“白種
4、人是最優(yōu)秀的種族”等相關(guān)言論，你認(rèn)為這種言論正確嗎？并說出你們的原因。奧運(yùn)會(huì)上體育成績的取得與種族有關(guān)嗎?談?wù)勀愕目捶ā！ ?
四、 課堂練習(xí)
1、大多數(shù)人類學(xué)家認(rèn)為，人類是由古猿進(jìn)化而來。約300萬年前，早期人類——南方古猿生活在（ ）
A．非洲 B.歐洲 C.亞洲 D.美洲
2、目前世界上主要人種不包括（ ）
A .黃種人 B.黑種人 C.白種人 D.紅種人
3、在人的進(jìn)化過程中，下列進(jìn)化階段的先后順序是（ ）
?、僭缙谠橙?②晚期猿人 ③早期智人 ④晚期智人
A．①②③④ B．①③②④ C．③④①② D．③①②④
4、導(dǎo)致人種差異的主要原
5、因是（ ）
A．自然地理環(huán)境等多種因素長期影響 B．進(jìn)化階段不同
C．體貌特征不同 D．生活習(xí)俗不同
5、人脫離動(dòng)物界、走向獨(dú)立發(fā)展的根本標(biāo)志是（ ）
① 直立行走 ② 形成氏族社會(huì) ③ 制造工具 ④ 人種分化
A、 ①②③ B、 ②④ C 、①③ D、②③
6氏族社會(huì)后期明顯的特征是（ ）
A、集體居住，共同勞動(dòng)，共同分配
B、只知其母而不知其父
C、私有財(cái)產(chǎn)出現(xiàn)
D、血緣關(guān)系和財(cái)產(chǎn)繼承依從父系確認(rèn)
7、父系氏族社會(huì)能夠取代母系氏族社會(huì)的根本原因是（ ）
A、生產(chǎn)力的發(fā)展
B、男子在生產(chǎn)活動(dòng)中的地位變化
C、男子在日益頻繁的戰(zhàn)爭中尤有用武之地
D、私有財(cái)產(chǎn)出現(xiàn)
河南省濮陽市實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)歷史上冊 第1課 人類的形成學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）
