湖北省北大附中武漢為明實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)歷史上冊(cè) 第18課《三國(guó)鼎立》導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版(通用)

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1、《三國(guó)鼎立》 課題 三國(guó)鼎立 課型 新授 班級(jí) 七年級(jí)( )班 課堂流程 具體內(nèi)容 學(xué)法 指導(dǎo) 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 學(xué)生在探究活動(dòng)中掌握官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)等重大歷史史實(shí)以及曹操一勝一敗的原因。通過對(duì)歷史史實(shí)和文學(xué)藝術(shù)作品中描述的情節(jié)的比較,提高學(xué)生對(duì)歷史事實(shí)和文學(xué)創(chuàng)作的分辨能力 學(xué)習(xí)重點(diǎn):官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)和三國(guó)鼎立的形成 學(xué)習(xí)難點(diǎn):曹操統(tǒng)一北方的原因和三國(guó)鼎立局面的形成。 請(qǐng)把關(guān)鍵詞標(biāo)出來 自 學(xué) 群 學(xué) 思 學(xué) 【探索新知

2、】 一、 官渡之戰(zhàn) 1背景: 末年,各地出現(xiàn)許多 ,彼此__ ____,生產(chǎn) 。 占據(jù)河南的 ,招募流亡農(nóng)民 ,組織士兵 ,實(shí)力增強(qiáng)。河北少戰(zhàn)亂,人眾糧豐,盤踞在那里的 ,勢(shì)力很大,想消滅曹操。 2爆發(fā)時(shí)間: 。 地點(diǎn): 。 3結(jié)果: 采納謀士的計(jì)策,襲擊袁軍 ,火燒全部糧草,袁軍軍心動(dòng)搖,曹軍趁機(jī)進(jìn)攻,以少勝多,大敗袁軍。 二、 赤壁之戰(zhàn) 4背景: 后,曹操消滅袁紹殘余力量,陸續(xù)滅掉了一些軍閥,基本上 。 5爆發(fā)時(shí)間:______ 。

3、 6目的:曹操想要 。 7戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)過:a曹軍南下, 感到抵擋不住,急忙難逃。 b諸葛亮建議 , 。 c孫權(quán)部下多主張降曹,只有 等主張堅(jiān)決抵抗。 d孫劉聯(lián)軍在 和曹軍對(duì)峙。 指揮聯(lián)軍用 辦法,大敗曹軍。曹操帶少數(shù)人馬逃回北方。 三、三國(guó)鼎立的形成 8形成時(shí)間及標(biāo)志: a 年, 廢掉了 ,自稱皇帝,國(guó)號(hào) ,定都 , 結(jié)束。 b 年, 在 稱帝,國(guó)號(hào) ,史稱 。 c 年,

4、 稱王,國(guó)號(hào) ,后定都 。 局面正式形成 9生產(chǎn)發(fā)展: a 修建許多水利工程, 的生產(chǎn)明顯恢復(fù)和發(fā)展起來。 b 絲織業(yè)發(fā)達(dá), 行銷三國(guó)。 c 造船業(yè)發(fā)達(dá),促使了海上交通發(fā)展。吳國(guó)艦隊(duì)曾到達(dá) ,加強(qiáng)了內(nèi)地與 地區(qū)的聯(lián)系。 【合作探究】下圖中出現(xiàn)了很多處錯(cuò)誤,請(qǐng)你一一把它們找出來并在圖下寫出錯(cuò)誤并改正。 【鞏固訓(xùn)練】 1.曹操以少勝多,為統(tǒng)一北方奠定基礎(chǔ)的戰(zhàn)役是 ( ) A 巨鹿之戰(zhàn) B 赤壁之戰(zhàn) C 長(zhǎng)平之戰(zhàn)

5、 D 官渡之戰(zhàn) 2、“三顧茅廬”這一典故與下列哪位歷史人物有關(guān) ( ) A 袁紹 B 諸葛亮 C 孫權(quán) D 曹操 3、奠定三國(guó)鼎立局面基礎(chǔ)的是 ( ) A 長(zhǎng)平之戰(zhàn) B 官渡之戰(zhàn) C 赤壁之戰(zhàn) D 巨鹿之戰(zhàn) 4、下列人物不曾在三國(guó)時(shí)期的是 ( ?。? A曹操 B諸葛亮 C劉備 D孫權(quán) 根據(jù)教材內(nèi)容完成表格 集思廣義,展示團(tuán)隊(duì)的魅力。 獨(dú)立用五分鐘時(shí)間完成然后用兩分鐘小組反饋 小 結(jié) 200年官渡之戰(zhàn)曹操戰(zhàn)勝袁紹,后基本統(tǒng)一北方。208年曹操為統(tǒng)一南北而發(fā)動(dòng)赤壁之戰(zhàn),結(jié)果敗于孫劉聯(lián)軍,奠定了三國(guó)鼎立局面。220曹丕稱帝建魏,東漢結(jié)束;221劉備稱帝,史稱蜀;222孫權(quán)稱王,國(guó)號(hào)吳, 課后作業(yè)

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