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1、 第七課 大變革的時代
【學習目標】
1、 了解我國先秦文字的演變，天文、歷法、醫(yī)學和音樂的成就。
2、 掌握商朝甲骨文、中國古代歷法和詩人屈原。
3、 通過學習屈原，對學生進行道德情操教育。
【教學重點】甲骨文、商朝歷法和詩人屈原。
【教學難點】甲骨文的文字結構、古代歷法和《離騷》的藝術成就。
【課時】1課時
【方式與方法】自主互助討論式教學
【自學導航】
一、 鐵農(nóng)具和牛耕的使用
1、（ ）時期，我國開始出現(xiàn)鐵農(nóng)具，到戰(zhàn)國時，鐵農(nóng)具使用范圍擴大。
2、我國至遲在（ ）已使用牛耕，戰(zhàn)
2、國時期牛耕進一步推廣。
3、（ ）是我國農(nóng)業(yè)發(fā)展史上的一次革命。
二、著名的都江堰
4、（ ）時期，秦國的蜀郡太守（ ）在岷江中游修筑了防洪灌溉工程都江堰。
5、都江堰消除了岷江水患，灌溉了大量農(nóng)田，使成都平原獲得“（ ）”的美譽。
三、商鞅變法
6、公元前（ ）年，商鞅在（ ）的支持下開始變法。
7、戰(zhàn)國時期，各國經(jīng)過變法 （ ）逐步確立起來。
【合作探究】
8、商鞅變法為什么會取得成功？
【課堂小結】
提問：大變革的時代，課本主要講了那些變革？
【課堂檢測】選
3、擇題
1、 我國封建社會形成于
A、商朝 B、西周 C、春秋時期 D、戰(zhàn)國時期
2、修筑都江堰的李冰是
A、秦國人 B、齊國人 C、魏國人 D、楚國人
3、我國開始使用鐵農(nóng)具是在
A、商朝 B、 西周 C、春秋時期 D、戰(zhàn)國時期
4、如果你想了解我國古代牛耕進一步推廣的情況，應查找哪一時期的歷史（ ）
A、商 B、西周 C、 春秋 D\、 戰(zhàn)國
5、《史記》載“水旱從人，不知饑饉，時無荒年，天下謂之天府也?！辈牧现械摹疤旄笔侵福? ）
A、江都平原 B、 關中
4、地區(qū) C、成都平原 D、 中原平原
6、伴隨鐵器、牛耕的開始使用和推廣，我國的歷史舞臺上出現(xiàn)了后來成為封建社會統(tǒng) 治階級的（ ）
A、奴隸主階級 B、 奴隸階級 C、 農(nóng)民階級 D、 地主階級
7、李冰修建的都江堰有很多功能造福于后代，這些功能不包括（ ）
A、防洪 B、 灌溉 C、 旅游觀光 D、 國防建設
二、材料解析題
8、閱讀下列材料
材料一、“苛可以強國，不法其故；苛可以民，不循其禮?！薄渡叹龝じā?
材料二、“治世不一道，變國不法古。湯武之王也，不循古而興，夏商之滅也，不易禮而亡。然而反古者，未可必非，循禮者未足多是也?！薄渡叹龝?/p>
5、更法》
請回答：
（1）、材料一說明商鞅變法的標準是什么？
答案：強國利民
（2）材料二反映出他的什么思想？
答案：變法思想
三、解答題
9、請簡要回答商鞅變法的時間、內容、歷史作用。
（三）板書設計
第7課 大變革的時代
開始使用時間：春秋時期
一、鐵農(nóng)具和牛耕的使用
作用：使土地利用率和農(nóng)作物產(chǎn)量顯著提高
時間：戰(zhàn)國時期
二、 著名的都江堰 人物：李冰
作用:使成都平原獲“天府之國”的美稱
背景
三、商鞅變法 變法：時間、內容
歷史作用
四、封建社會的形成
七年級歷史上冊 第7課 大變革的時代導學案 新人教版
