《湖北省襄陽四十七中九年級歷史下冊《第3課 凡爾賽—華盛頓體系》講學稿(無答案) 新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《湖北省襄陽四十七中九年級歷史下冊《第3課 凡爾賽—華盛頓體系》講學稿(無答案) 新人教版(2頁珍藏版)》請在裝配圖網上搜索。
1、《第3課 凡爾賽—華盛頓體系》講學稿
學習目標:
1、知道巴黎和會:華盛頓會議及《凡爾賽和約》、《九國公約》的內容
2、對凡爾賽—華盛頓體系的評價
3、通過對中國主權的損害和侵犯,認識“弱國無外交”,“發(fā)展才是硬道理”的歷史規(guī)律。
學習重點:《凡爾賽和約》和《九國公約》
學習難點:凡爾賽—華盛頓體系
學習過程:
一、自主學習(我的課堂,我的舞臺)
(一)巴黎和會與《凡爾賽和約》(看書上條約內容)
1、時間: ;地點: 操縱國:
2、巴黎和會“三巨頭”:法國總理
2、 、英國首相 和美國總統(tǒng)
3、結果:戰(zhàn)勝的協(xié)約國簽定了對德國的《 》
4、性質:戰(zhàn)勝的帝國主義列強瓜分世界的一次分贓會議。
5、對中國的影響:規(guī)定德國在 的全部權益由 繼承。中國在巴黎和會上外交的失敗,成了 的導火線。五四運動取得初步勝利,與會代表拒絕在和約上簽字。
6、凡爾賽體系:1919—1920年,協(xié)約國還分別同德國的盟國奧地利、匈牙利、土耳其、保加利亞簽訂了一系列和約,這些和約同《凡爾賽和約》一起構成 。
凡爾賽體系的影響:
3、暫時確立帝國主義在 的統(tǒng)治新秩序。
7、1920年成立國際聯(lián)盟。美國未加人,它被英、法控制。
(二)華盛頓會議與《九國公約》
1、時間: ;地點: 操縱國:
2、結果:九國代表簽署了關于中國問題的《 》
3、 《九國公約》的內容:宣稱尊重中國的主權、獨立與領土的完整,遵守各國在中國的“ ”“ ”的原則。
《九國公約》的影響:為美國在中國的擴張?zhí)峁┝朔奖恪?
4、華
4、盛頓體系:《九國公約》等條約構成華盛頓體系,暫時確立帝國主義在 的統(tǒng)治秩序。
(三)凡爾賽—華盛頓體系形成及評價
形成: 巴黎和會構成 體系,確立帝國主義在 的統(tǒng)治新秩序。華盛頓會議是凡爾賽會議(巴黎和會)的繼續(xù),它確立了帝國主義在東亞、太平洋地區(qū)的統(tǒng)治新秩序。
評價:凡爾賽—華盛頓體系只是暫時緩和了帝國主義國家之間的矛盾,不可能消除帝國主義國家之間的矛盾,因此不可能長期維持下去。
實質:帝國主義重新瓜分世界的體系。
二、合作探究
1、如何理解“這不是和平,這是20年的休戰(zhàn)”“靠《凡爾賽和約》……建立在火山口上”
2、 如何理解毛澤東說“華盛頓會議使中國重新回復到幾個帝國主義國家共同支配的局面。”
3、在一戰(zhàn)中,中國也是戰(zhàn)勝國,為什么仍然擺脫不了主權被侵犯的命運?你有何啟示?
當時中國綜合國力仍然很弱;北洋軍閥政府仍實行封建專制統(tǒng)治;帝國主義列強在華仍有許多特權;中國的社會性質仍是半殖民地半封建社會?!叭鯂鵁o外交”“落后就要挨打”