新一年級數(shù)學(xué)上冊說教材PPT學(xué)習(xí)教案

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1、會計(jì)學(xué)1新一年級數(shù)學(xué)上冊說教材新一年級數(shù)學(xué)上冊說教材教材解讀教材解讀：說課標(biāo)說課標(biāo)說教材說教材說建議說建議第1頁/共26頁第第3頁頁課程目標(biāo)課程目標(biāo)知識技能情感態(tài)度數(shù)學(xué)思考問題解決 經(jīng)歷抽象出數(shù)的過程， 理解20以內(nèi)數(shù)的意義及 常見的量；體會加減法 的意義，能準(zhǔn)確進(jìn)行運(yùn) 算。了解一些簡單幾何 體；認(rèn)識物體位置。了 解簡單的數(shù)據(jù)處理方法。發(fā)展數(shù)感和空間觀念。能對簡單數(shù)據(jù)進(jìn)行歸類，體驗(yàn)數(shù)據(jù)中蘊(yùn)涵著信息。在觀察、操作等活動中，能提出一些簡單的猜想。了解問題分析問題的一些基本方法，知道同一個(gè)問題可以有不同的解決方法。體驗(yàn)與他人合作交流解決問題的過程，并嘗試解決問題。有好奇心能參與數(shù)學(xué)活動。在他人幫助下

2、，感受數(shù)學(xué)活動中的成功，能嘗試克服困難。感受數(shù)學(xué)與生活有密切聯(lián)系。第2頁/共26頁第五單元第五單元6-106-10的認(rèn)的認(rèn)識和加減識和加減法法數(shù)與代數(shù)（數(shù)與代數(shù)（68課時(shí)）課時(shí)）空間與圖空間與圖形形 （ 8課時(shí)課時(shí)）第二單元位置第二單元位置第一單第一單元準(zhǔn)備元準(zhǔn)備課課第三單元第三單元1-5的認(rèn)識的認(rèn)識和加減法和加減法第七單元認(rèn)第七單元認(rèn)識鐘表識鐘表第六單元第六單元11-20各數(shù)的認(rèn)識各數(shù)的認(rèn)識第八單元第八單元20以內(nèi)的進(jìn)位加法以內(nèi)的進(jìn)位加法實(shí)踐與綜實(shí)踐與綜合應(yīng)用合應(yīng)用（10課時(shí)課時(shí)）數(shù)數(shù)學(xué)學(xué)樂樂園園總復(fù)總復(fù)習(xí)習(xí)第四單元認(rèn)識圖形第四單元認(rèn)識圖形第3頁/共26頁教材解讀：教材解讀：說課標(biāo)說課標(biāo)說教

3、材說教材說建議說建議第4頁/共26頁 1. 1. 各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排，互相搭配。各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排，互相搭配。 教材的編排特點(diǎn)教材的編排特點(diǎn)第5頁/共26頁2. 2. 加強(qiáng)了對知識的整理。加強(qiáng)了對知識的整理。u 大的單元都安排了大的單元都安排了“整理和復(fù)習(xí)整理和復(fù)習(xí)”。u 給出整理的線索，引導(dǎo)學(xué)生自己整理、總結(jié)。給出整理的線索，引導(dǎo)學(xué)生自己整理、總結(jié)。第6頁/共26頁1-51-5的加減法的加減法1010以內(nèi)的加減以內(nèi)的加減法法2020以內(nèi)的進(jìn)位加以內(nèi)的進(jìn)位加法法2020以內(nèi)的加減以內(nèi)的加減法法 在梳理知識在梳理知識過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律解決問題。律解決問題。第7頁/共26頁3. 3. 增加

4、了數(shù)學(xué)的背景知識。增加了數(shù)學(xué)的背景知識。 使學(xué)生了解數(shù)學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)使學(xué)生了解數(shù)學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展首先源于人類生活的需要，展首先源于人類生活的需要，體會數(shù)學(xué)在人類發(fā)展歷史中的體會數(shù)學(xué)在人類發(fā)展歷史中的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。趣。第8頁/共26頁4. 4. 體現(xiàn)解決問題的完整過程。體現(xiàn)解決問題的完整過程。讓學(xué)生讓學(xué)生通過體通過體驗(yàn)，了驗(yàn)，了解解決解解決問題的問題的一般過一般過程和一程和一般思路般思路。 第9頁/共26頁1010以內(nèi)的加減以內(nèi)的加減法法11112020各數(shù)的認(rèn)識各數(shù)的認(rèn)識2 20 0以內(nèi)的加減以內(nèi)的加減法法5. 5. 練習(xí)注意前后知識的聯(lián)系。練習(xí)注意前后知

5、識的聯(lián)系。u 帶著前面的內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)。帶著前面的內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)。u 為后續(xù)知識的學(xué)習(xí)做鋪墊為后續(xù)知識的學(xué)習(xí)做鋪墊。第10頁/共26頁6. 6. 注重知識的滲透。注重知識的滲透。p63p63滲透填未知加數(shù)滲透填未知加數(shù)p68p68p56p56第11頁/共26頁編寫體例編寫體例章章節(jié)節(jié)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)活動活動習(xí)題習(xí)題每章前有主題圖導(dǎo)入新課材料圖文并茂圖文并茂 ，呈現(xiàn)問題情景，呈現(xiàn)問題情景開放性、實(shí)踐性開放性、實(shí)踐性綜合性、趣味性綜合性、趣味性 課上使用、課外作業(yè)延伸課上使用、課外作業(yè)延伸第12頁/共26頁（二）動腦筋。（二）動腦筋。不一定對不一定對第13頁/共26頁教材解讀：教材解讀：說課標(biāo)說課標(biāo)說教材說教

6、材說建議說建議第14頁/共26頁第第16頁頁教學(xué)建議教學(xué)建議 組織豐富多彩組織豐富多彩的教學(xué)活動激發(fā)學(xué)的教學(xué)活動激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 第15頁/共26頁 利用教材中的情利用教材中的情景圖，編出故事情節(jié)景圖，編出故事情節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣第16頁/共26頁6 6、11-2011-20各數(shù)的認(rèn)識各數(shù)的認(rèn)識 教學(xué)時(shí)，教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生讓學(xué)生動手操動手操作，感受知識作，感受知識的生成過程，的生成過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)的興趣興趣。 第17頁/共26頁 利用書后練習(xí)采用利用書后練習(xí)采用多種游戲方式，在玩多種游戲方式，在玩中鞏固知識中鞏固知識第18頁/共26頁第

7、第20頁頁教學(xué)建議教學(xué)建議 組織豐富多彩組織豐富多彩的教學(xué)活動激發(fā)學(xué)的教學(xué)活動激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 注重?cái)?shù)學(xué)知注重?cái)?shù)學(xué)知識與學(xué)生生活經(jīng)識與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系驗(yàn)的聯(lián)系第19頁/共26頁實(shí)物實(shí)物圖形圖形實(shí)物實(shí)物第20頁/共26頁第第22頁頁教學(xué)建議教學(xué)建議 組織豐富多彩組織豐富多彩的教學(xué)活動激發(fā)學(xué)的教學(xué)活動激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 鼓勵學(xué)生自鼓勵學(xué)生自主探索，積累數(shù)主探索，積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)學(xué)經(jīng)驗(yàn) 注重?cái)?shù)學(xué)知注重?cái)?shù)學(xué)知識與學(xué)生生活經(jīng)識與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系驗(yàn)的聯(lián)系第21頁/共26頁計(jì)算方法計(jì)算方法一、接著數(shù)一、接著數(shù)計(jì)算方法計(jì)算方法二、湊十法二、湊十法鼓勵學(xué)生鼓勵學(xué)生說出自己的說出自己的計(jì)

8、算方法計(jì)算方法第22頁/共26頁 -看課件演示湊十的過程看課件演示湊十的過程 -自己實(shí)踐，動手操作湊自己實(shí)踐，動手操作湊“十十” -閉眼回憶操作湊十的過程閉眼回憶操作湊十的過程 -說出用湊十法計(jì)算說出用湊十法計(jì)算9+4的過程的過程 -在算式下面注出用湊十法計(jì)算的過程在算式下面注出用湊十法計(jì)算的過程看看 擺擺 想想 說說 填填第23頁/共26頁注重對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價(jià)注重對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價(jià)參與參與程度程度合作合作意識意識情感情感態(tài)度態(tài)度思維思維過程過程評價(jià)建議評價(jià)建議第24頁/共26頁 鉆研教材把鉆研教材把握教材是我們每握教材是我們每位教師永遠(yuǎn)的基位教師永遠(yuǎn)的基本功。本功。第25頁/共26頁