三年級(jí)語文下冊(cè) 第一單元 第2課《燕子》教學(xué)設(shè)計(jì)2 冀教版

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1、三年級(jí)語文下冊(cè) 第一單元 第2課《燕子》教學(xué)設(shè)計(jì)2 冀教版 教學(xué)要求: 1、學(xué)會(huì)本課的有關(guān)生字,理解由生字組成的詞語。 2、通過朗讀、觀察、想象,感受燕子的可愛和春天的美麗,激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。 3、會(huì)用“偶爾、活潑”造句,理解課文的內(nèi)容,概括每個(gè)自然段的意思。 教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí) 教學(xué)過程: 第一課時(shí) 一、揭示課題: 1、歌曲欣賞《小燕子》,說說聽這首歌的感受。 2、多媒體出示燕子的畫面,請(qǐng)學(xué)生觀察燕子的樣子,抓住它的特點(diǎn)說說燕子。 3、我們要學(xué)的課文是怎樣來寫燕子的呢?今天就一起來學(xué)6、燕子。 教學(xué)生字“燕”,“燕”是個(gè)象形字,“廿”是燕子的頭,“口”是燕子的身子

2、,“北”是燕子的翅膀,四點(diǎn)底是攤子的尾巴。 在寫“燕”的時(shí)候各部分要緊湊。 學(xué)生用鋼筆在書上描紅。 二、檢查預(yù)習(xí)情況: 1、檢查字詞的讀音。 (1)抽讀生字卡片,糾正讀錯(cuò)的音節(jié)。 提醒學(xué)生注意:攏、掠是邊音;俊、暈是前鼻音;橫是后鼻音。 (2)學(xué)生齊讀 2、掌握生字的寫法: 請(qǐng)學(xué)生做小老師說說這些字在寫的時(shí)候應(yīng)該注意什么? 學(xué)生交流,并在書上逐個(gè)進(jìn)行描紅。 3、指名分節(jié)朗讀課文,要求不添字,不漏字,不錯(cuò)讀,不破詞破句。 (1)學(xué)生讀課文。 (2)學(xué)生對(duì)照要求進(jìn)行評(píng)價(jià)。 4、交流:課文主要寫了燕子的那些方面? 三、學(xué)習(xí)課文第一段: 1、多媒體出示燕子的畫面,用自己

3、的話說說燕子的外形。 2、自由讀課文,想想從這段中知道了什么? 3、學(xué)生交流。 4、作者是抓住什么特點(diǎn)來描寫的? 結(jié)合交流板書:羽毛烏黑發(fā)亮        翅膀俊俏輕快        尾巴剪刀似的 5、指導(dǎo)朗讀 (1)激發(fā)情感 看多媒體:面對(duì)這么機(jī)靈的燕子,這么可愛的燕子,你愿盡情的夸獎(jiǎng)它嗎?讓我們贊美的語氣讀。 (2)自由朗讀。 (3)指名試讀、齊讀。 6、指導(dǎo)背誦。 (1)學(xué)生說該怎樣背? (2)看板書練習(xí)背誦。 7、說說這一段的意思。 四、指導(dǎo)寫字。 五:作業(yè)。 1、抄寫詞語三遍。 2、朗讀課文。 3、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 燕子有一身(  ?。┑挠?/p>

4、毛,一對(duì)(   )的翅膀,還有一個(gè)(   )的尾巴。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí): 1、讀課文第一段。 2、說說從第一段中知道了什么? 3、交流填空。 二、學(xué)習(xí)課文第二段: 1、自由讀課文第二段,把表示事物的詞語畫出來,圈出具體描述的詞語。 2、學(xué)生交流。 結(jié)合理解“趕集”、“像趕集似的聚攏來”? 3、重點(diǎn)品味:(并結(jié)合學(xué)生提出的問題) (1)春天是個(gè)熱鬧、色彩斑斕的季節(jié)。 請(qǐng)學(xué)生說說是從哪些地方體會(huì)到的?(在書上用橫線劃出所寫的景物,用曲線劃出景物的特點(diǎn)) 學(xué)生同桌、全班交流。 (2)多媒體出示春天的美景,理解為什么說像趕集似的聚攏來? (3)出示填空題。 微風(fēng)輕輕地

5、( )著,毛毛細(xì)雨從天上( )下來。千萬條柔柳( ?。┝所Z黃色的嫩葉。青的草,綠的芽,各色鮮艷的花,都像(  ?。┧频木蹟n來,形成了(   ?。┑拇禾?。 學(xué)生完成填空。 再次多媒體出示春天的美景,體會(huì)作者用詞的正確性。 讀好上面的一段話。 (4)從這段中還知道了什么? (燕子為春天增添了生機(jī)) 讀好最后一句話。 5、有感情朗讀第二段。 (1)學(xué)生自由讀,想想用怎樣的語氣讀。 (2)指名讀,評(píng)議。 (3)看這多媒體出示春天的美景,齊讀第二段 6、指導(dǎo)背誦。 (1)請(qǐng)學(xué)生說說怎樣來背。 (2)學(xué)生試背 (3)齊背 三、學(xué)習(xí)課文第三段: 1、學(xué)生自讀課文,從這段知

6、道了什么? 2、交流。 3、再讀課文燕子飛行給你留下的影象是什么?你從那些地方體會(huì)到的? 4、學(xué)生交流。 5、說說是從哪些地方體會(huì)到飛行的快?為什么能體會(huì)到? (“斜”字不但寫出了燕子飛行輕快,而且寫出了飛行動(dòng)作的優(yōu)美。) (“唧”是叫聲,只短短的一聲一從這飛到了那,速度真快。) 看多媒體燕子飛行加深印象。 6、朗讀有關(guān)句子。 7、說說是從哪些地方體會(huì)到飛行的輕?為什么能體會(huì)到? (偶而、沾、小圓暈) 理解:小圓暈 作者為什么說是小圓暈?zāi)兀? 相機(jī)理解“偶爾”并用“偶爾”造句。 看多媒體燕子飛行加深印象。 8、朗讀有關(guān)句子。 9、感情朗讀課文第三段。 10、指導(dǎo)

7、背誦。 四、學(xué)習(xí)課文第四段。 1、指名讀第四段。 2、學(xué)生質(zhì)疑。 3、理解詞句:“五線譜”、“音符”、。 4、理解句子。 5、看多媒體燕子的休息。 6、感情朗讀。 7、指導(dǎo)背誦。 五、總結(jié)課文。 1、有感情地朗讀課文。 2、說說燕子什么地方可愛?春天美在哪里? 六、作業(yè): 1、造句: 偶爾――- 活潑――― 2、背誦課文。             外形  活潑機(jī)靈   板書:  燕子    趕來               飛行  輕、快             休息  音符 附送: 2019年(春)三年級(jí)語文下冊(cè) 第一單元 第3課《柳 笛

8、和榆錢》教學(xué)設(shè)計(jì)1 冀教版 文本細(xì)讀: 這是一篇略讀課文。作者用深情的筆調(diào)描寫了故鄉(xiāng)科爾沁草原的春天里柳樹和榆樹奉獻(xiàn)給孩子們的禮物——柳笛和榆錢。全文語言生動(dòng)、形象,自始至終充滿了童真童趣,表現(xiàn)出春天的無限樂趣和作者對(duì)童年生活的美好回憶。使人如臨其境,如見其景,如可觸摸。 全文共四個(gè)自然段。 第一自然段總的介紹了故鄉(xiāng)科爾沁草原的柳樹和榆樹。文中運(yùn)用擬人的修辭手法,表現(xiàn)了“披散著頭發(fā)的柳樹”和“探出身子的榆樹”在春風(fēng)中快樂生長(zhǎng)的、可愛的樣子。 第二自然段和第三自然段具體介紹了柳笛的制作方法、聲音以及它帶給孩子們的樂趣。一系列的動(dòng)作描寫,使柳笛的制作方法躍然紙上。柳笛的歌聲在每一個(gè)讀者的

9、耳邊輕輕響起。春天那歡樂的音符和著搖擺的春風(fēng),伴著孩子們的歡笑,飄溢在科爾沁的草原上。 第四自然段生動(dòng)地描寫出了榆錢可愛的樣子、甜美的味道和采摘它們的樂趣。一連串細(xì)致具體的的描寫,讓讀者的心不禁飛到了科爾沁草原上。 知識(shí)與技能目標(biāo): 1、正確認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字,會(huì)正確書寫11個(gè)生字。 2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。 過程與方法目標(biāo): 1、繼續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字,提高學(xué)生隨文理解詞意的能力,同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。 2、嘗試學(xué)習(xí)從題目入手了解課文內(nèi)容。 3、初步體會(huì)比喻、擬人等表達(dá)方法在課文中的作用。積累優(yōu)美的詞句、語段。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo): 通過有感情地朗讀理解課文內(nèi)容

10、,感受柳笛和榆錢在春天里帶給孩子們的樂趣。 策略與方法:合作交流,讀中感悟。 教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生準(zhǔn)備:新鮮的柳條和榆錢 教師準(zhǔn)備:多媒體課件、生字卡片。 教學(xué)過程: 一、激發(fā)興趣導(dǎo)入新課 板書課題:柳笛和榆錢 師:同學(xué)們,看到課題,你們猜文章主要寫了什么呢? (學(xué)生暢談) 師:文章的作者,圍繞著柳笛和榆錢都寫些什么呢?讓我們細(xì)細(xì)的讀讀課文,通過自己的邊讀邊思考去尋找答案吧! 二、初讀課文,自學(xué)生字。 1、明確自學(xué)要求。 (1)默讀課文,畫出不認(rèn)識(shí)的字,借助拼音或查字典讀準(zhǔn)字音; (2)參考課文題目,邊讀邊思考:課文主要講了什么。柳笛和榆錢給春天里的孩子們帶來哪些樂趣?你是

11、從課文的哪些描寫中體會(huì)到的?可以講一講,也可以讀給同學(xué)們聽一聽。 (3)自己有哪些不懂的地方,記下來,準(zhǔn)備和同學(xué)討論。 2、學(xué)生自學(xué),教師巡回指導(dǎo)。 3、檢查自學(xué)效果。 (1)開火車認(rèn)讀詞語 (2)開火車一人一段朗讀課文,檢查是否讀得正確、流利。 三、師生對(duì)話、感悟文本。 1、課文主要講了什么? 柳笛和榆錢給春天里的孩子們帶來哪些樂趣?你是從課文的哪些描寫中體會(huì)到的? 2、出示組內(nèi)學(xué)習(xí)方法: (1)自讀課文,找出哪些詞句最能反映柳笛(榆錢)帶給孩子們的樂趣; (2)細(xì)細(xì)品讀這些詞句, (3) 可以說一說自己的想法,小組交流補(bǔ)充; (4)討論怎樣讀好這一節(jié)?練讀。 3、全體同學(xué)交流,互相補(bǔ)充。 柳笛:可以抓住一系列的動(dòng)作描寫“折下”“切割”“撮一撮”“猛一下抽出”,讓學(xué)生們?cè)谡n堂上,真正的動(dòng)手操作一下! 榆錢:抓住:一個(gè)形象貼切的比喻:“亮晶晶、綠瑩瑩,真像一串串晶瑩的玉莢?!币部梢宰寣W(xué)生親口嘗一嘗。 四、記憶字形,指導(dǎo)書寫 1、自主認(rèn)識(shí)字詞,同桌互相測(cè)試。 2、指導(dǎo)重點(diǎn)字的書寫,如“唇”上下結(jié)構(gòu),但是上半部撇寫的要長(zhǎng)些。 五、拓展延伸,積累實(shí)踐 1、柳樹和榆樹給春天里的孩子們帶來了很多的樂趣,你還知道還有哪些書給春天增添了色彩,給孩子們帶來了歡樂呢? 2、積累文中描寫的生動(dòng)的詞語或句子。

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