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1、第一單元 第4課《科舉制度的創(chuàng)立》
學習目標
1、了解科舉制度在隋朝時期產(chǎn)生和完善的主要情況。
2、了解它給隋唐社會帶來的影響。
學習重難點
重點：科舉制度創(chuàng)立和逐漸完善的過程。
難點：科舉制度與以往選官制度的本質(zhì)區(qū)別。
學習過程與
學法指導
通過認真閱讀課文，我能提出的問題有：
閱讀課文正文第一段來分析原因
認真閱讀材料，結(jié)合科舉制度進行回答
一、課前檢測：聽寫第3課自主學習的內(nèi)容
二、快樂
2、自學
1、 開始用分科考試的方法來選拔官員； 時正式設(shè)置進士科。
科舉制度正式誕生在 朝。
2、唐朝科舉制逐漸完善，常設(shè)的考試科目很多，以 、 兩科最重要。
3、完善科舉制度的關(guān)鍵人物是 、 、 。唐太宗即位后，大大擴充了 的規(guī)模； 時設(shè)立武舉；唐玄宗時， 成為進士科主要的考試內(nèi)容。
4、科舉制度的影響：
①科舉制改善了 制度。
②科舉制促進了 的發(fā)展。
③科舉制也促進了 的發(fā)展。尤其因為進士科重視考詩賦，大大有利于
3、 繁榮。
5、科舉制度在我國封建社會延續(xù)了 年，直到 才被廢除。
三、合作探究
6、隋王朝建立之初，沿襲以前的選官制度，但是兩年以后隋文帝就下詔令予以廢除，他為什么要廢除呢？
7、科舉制度有許多積極影響，那么它是否完美無缺，無懈可擊呢？結(jié)合課外知識說說科舉制的缺陷。
四、達標測試
1、科舉制度正式形成于（ ）
A、隋文帝時 B、隋煬帝時 C、魏晉時 D、北周時
2、殿試開始于（ ）
A、唐太宗時 B、武則天時 C、唐玄宗時 D、隋文帝時
3、詩賦成為進士科科舉考試的內(nèi)容是在
4、（ ）時
A、隋煬帝時 B、武則天時 C、唐太宗時 D、唐玄宗時
4、科舉制度廢除于（ ）
A、唐代末年 B、明末 C、清末 D、民國時期
5、就加強中央集權(quán)而言，科舉制度的主要作用體現(xiàn)在（ ?。?
A．擴大了官吏的來源B．擴大了統(tǒng)治階級的社會基礎(chǔ)
C．把選拔各級官吏的權(quán)力集中到了中央
D．打破了由世襲貴族壟斷仕途的局面
6、隋唐時期，青年李進是當?shù)剡h近聞名的騎射好手。一天，他告別父母，滿懷信心地趕赴洛陽參加武舉考試。這可能發(fā)生在下列哪位皇帝統(tǒng)治時 （
A．隋文帝??????B．隋煬帝 ?C．唐太宗??????D．武則天
5、7、“太宗皇帝真長策，賺得英雄盡白頭。”該詩句是說唐太宗（ ?。?
A．善于用人 B．虛心納諫 C．科舉取士 D．勤政愛民
8、材料解析題
民族強弱、國力的大小取決于人才的數(shù)量和質(zhì)量。公開、公平地選拔人才是美好的愿望。閱讀下列材料：
材料一 “雖有農(nóng)與工肆之人，有能則舉之，高予之爵，重予之祿，任之以事……故官無常貴，而民無終賤，有能則舉之，無能則下之?！?
——《墨子》
材料二：（唐太宗）嘗私幸端門，見新進士綴行而出，喜曰：“天下英雄入吾彀中（原指箭射出去所能達到的范圍，后用以比喻牢籠，圈套）矣?！薄?/p>
6、…正所謂“太宗皇帝真長策，賺得英雄盡白頭?！?
——《唐摭言》
材料三：科舉弊政乎，科舉法之最善者也。古者世卿，《春秋》譏之。譏世卿，所以立科舉也。世卿之弊，世家之子，不必讀書，不必知學，雖呆愚淫佚，齊循例入政。則求讀書求學者必少，如是故上無才。齊民之裔，雖復讀書，雖復知學，而格于品第，未從得官，則求讀書求知者亦少，如是故下無才。上下無才，國之大惠也。科舉立，斯二弊革矣。
——梁啟超《變法通議·論科舉》
（1）根據(jù)材料一，墨子有關(guān)官員選拔的觀點是什么？
（2）材料二、三都涉及到歷史上的什么選官制度？試依據(jù)這兩則材料并結(jié)合所學知識簡述其影響。
（3）概括指出上述選官制度的實質(zhì)是什么？并援引材料二中的某一句話加以印證。
課堂小結(jié)
知識要點：
1、科舉制度建立時間和朝代：
2、科舉制度建立和完善的皇帝：
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