《三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 第八單元《桔梗謠》人音版(五線(xiàn)譜)(2014秋)》由會(huì)員分享,可在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)《三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 第八單元《桔梗謠》人音版(五線(xiàn)譜)(2014秋)(2頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《桔梗謠》教學(xué)設(shè)計(jì)
(演唱課)
一、教材分析
《桔梗謠》是一首曲調(diào)優(yōu)美、帶有舞蹈性節(jié)奏的朝鮮族民歌。 歌曲采用3/4節(jié)拍,音樂(lè)輕快明朗。歌曲為七個(gè)樂(lè)句組或的一段體結(jié)構(gòu)。第三、四句和第六、七句是第一、二句的變化反復(fù),第五樂(lè)句加以襯詞,旋律作了發(fā)展。整首歌曲前后既統(tǒng)一,又有變化,生動(dòng)地塑造了朝鮮族姑娘勤勞活潑的形象。
?“桔?!笔浅r族人民愛(ài)吃的一種野菜,因此取名《桔梗謠》。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.能有感情地演唱歌曲《桔梗謠》,感受歌曲的美。
2.能用歌聲、舞蹈等多種形式表演《桔梗謠》,生動(dòng)地表現(xiàn)朝鮮族姑娘勤勞活潑的形象。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
(一)教學(xué)重點(diǎn)
能有感情地演唱歌曲《桔梗
2、謠》,感受歌曲的美。
(二)教學(xué)難點(diǎn)
能用歌唱、律動(dòng)、樂(lè)器等多種形式表演《桔梗謠》,生動(dòng)地表現(xiàn)朝鮮族姑娘勤勞活潑的形象。
四、教學(xué)過(guò)程
(一)圖片導(dǎo)入
過(guò)渡語(yǔ):位于中國(guó)東北吉林省的東部的朝鮮族自治州是一個(gè)風(fēng)光秀麗的的地方,生活在長(zhǎng)白山腳下的朝鮮人民勤勞、樸實(shí)、勇敢堅(jiān)強(qiáng)。那的人民能歌善舞,你們看:
出示圖片。
師:朝鮮人民不僅能歌善舞,而且還非常喜歡吃一種叫做桔梗的野菜,它是長(zhǎng)在山上的,一起來(lái)看看它的生長(zhǎng)過(guò)程是怎么樣的,經(jīng)過(guò)一系列的加工就可以做成可口的美味佳肴了。大家來(lái)看一看。
出示桔梗圖片。
(二)學(xué)習(xí)歌曲
1.初聽(tīng)歌曲
過(guò)渡語(yǔ):她們還把采集桔梗的樂(lè)趣編成了一首
3、歌,叫做《桔梗謠》,同學(xué)們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌中都唱了什么?
2.復(fù)聽(tīng),說(shuō)說(shuō)歌曲帶給你的感受
答案:輕柔,舒展。
3.學(xué)唱歌曲
過(guò)渡語(yǔ):下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲,大家先來(lái)讀讀歌詞。
學(xué)生齊讀歌詞。
第一遍不按照節(jié)奏讀,第二遍試著跟著老師按照歌曲的節(jié)奏讀歌詞。
如:白 白的 桔梗呦,長(zhǎng) 滿(mǎn) 山 野
只要 挖出一兩 顆 ,就可以滿(mǎn)滿(mǎn)地裝上一大筐
方法:先聽(tīng)老師示范,再打節(jié)奏,默讀。
4.看歌詞再次聆聽(tīng),張嘴不出聲唱。提醒學(xué)生在演唱過(guò)程中關(guān)注歌曲節(jié)奏。
5.學(xué)生演唱歌曲。
方法:教師帶著學(xué)生先練唱歌譜,之后逐句演唱歌詞。
注意:教師很據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo),尤其是一字多音處學(xué)生容易出錯(cuò),教師可以進(jìn)行范唱,也可以引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注詞和譜的對(duì)應(yīng)關(guān)系進(jìn)行演唱。
6.學(xué)生用優(yōu)美輕柔的聲音完整的演唱歌曲。
7.跟著歌曲伴奏演唱歌曲。
(三)拓展
過(guò)渡語(yǔ):既然朝鮮族人們這么能歌善舞,那我們也來(lái)學(xué)幾個(gè)朝鮮族動(dòng)作,來(lái)表現(xiàn)歌曲吧。
教師教授朝鮮族舞蹈動(dòng)作,之后學(xué)生邊唱邊表演。
教師小結(jié):今天我們不僅了解了朝鮮族的服飾特點(diǎn),還學(xué)唱了這首桔梗謠,感受了朝鮮歌舞的獨(dú)特魅力,關(guān)于美麗的朝鮮還有很多的知識(shí)可以去了解,同學(xué)們課后可以去收集更多的資料,有機(jī)會(huì)也可以去朝鮮親自體驗(yàn)一回。今天的課就上到這,同學(xué)們?cè)僖?jiàn)!