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1、2022年評教評學(xué)活動心得體會
(____—____學(xué)年度秋季學(xué)期)
教師：鐘顯琴
在這兩個星期里，我們五年級語文教研組的全體老師認(rèn)真____并積極參加了評教評學(xué)活動。在活動中，我認(rèn)真聽取了六年級杜濤老師和五年級各位老師講授的語文課，真是讓我受益匪淺，下面我就來談?wù)勎业男牡谩?
____年____月____日早上，我在階梯教室聽了杜濤老師執(zhí)教的《秋詞》，她上的雖是一首古詩，但真是讓我耳目一新，比較自己多年來上古詩課的模式，我真是慚愧極了。因為我在上古詩時，總是千篇一律地按照教參書上的方法，按部就班地講解，雖然偶有學(xué)生參與，但學(xué)生沒有主動權(quán)，一切都是按老師的要求來進(jìn)行。而杜老師這節(jié)課真正體
2、現(xiàn)了“以人為本”的理念，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師只是一個引導(dǎo)者，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性都被老師充分的調(diào)動起來，積極地參與到課堂中去。這節(jié)課有很多值得我學(xué)習(xí)的地方，我將在今后的教學(xué)中慢慢的改進(jìn)，一步步地去嘗試。
同時，在這天早上，我還聽了本年級組李群力老師執(zhí)教的五(7)班的古詩《秋思》。李老師在教學(xué)中也能以學(xué)生為主體，注重古詩學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生主動積極地去學(xué)習(xí)，這也是非常值得我學(xué)習(xí)的地方。
____年____月____日早上，我聽了本年級組李潔老師執(zhí)教的五(5)班的古詩《長相思》。聽了李老師的這節(jié)課，讓我感到十分震撼，因為我可以明顯的感受到李老師課前準(zhǔn)備之充分，她在課前付出的時間和精力不
3、是常人能及的，她的那種認(rèn)真細(xì)致的精神實在值得我學(xué)習(xí)。
____年____月____日早上，我聽了本年級組陳文艷老師執(zhí)教的五(1)班的《桂花雨》。陳老師上課善于鼓勵學(xué)生，語言精辟，能有效地激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生配合默契，寫字端正優(yōu)美，板書簡潔明了，可見陳老師基本功之深厚，這些優(yōu)點都是我該學(xué)習(xí)的地方。
____年____月____日早上，我聽了本年級組陳昌艷老師執(zhí)教的五(6)班的《梅花魂》。陳老師非常注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，在讓學(xué)生齊讀課文時，聲音洪亮，姿勢端正，感情飽滿。在教學(xué)中，陳老師把問題提出來后，敢大膽地放手給學(xué)生去思考、理解，把學(xué)生的學(xué)作為教學(xué)的重點，教師的教只是引導(dǎo)
4、。而且陳老師在教學(xué)中思路清
晰，有條有理，可見教師基本功之扎實。
____年____月____日早上，我聽了本年級組李榮兵老師執(zhí)教的五(2)班的《鯨》。李老師新穎的教學(xué)設(shè)計更是讓我耳目一新，我沒有想到語文課還可以這么上，他先讓學(xué)生自學(xué)生字，進(jìn)而檢查自學(xué)情況。檢查時讓學(xué)生到黑板上進(jìn)行書寫，既鍛煉了學(xué)生的書寫能力，又檢測了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。另外在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容時，雖簡潔但一點也不失主次，重難點一目了然，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得也輕松，完全符合教育改革中提出的素質(zhì)教育的要求。
____年____月____日早上，我執(zhí)教了五(4)班的《圓明園的毀滅》這一課。參加聽課的有郭校長、鄭邵東主任、以及本年級的
5、語文老師。上完課后，他們從我的教學(xué)設(shè)計、多媒體課件制作、課堂____、教學(xué)重難點等各個方面都給我提出了寶貴的建議，以便更加完善我下一次的執(zhí)教。
____年____月____日，我又重新準(zhǔn)備了一節(jié)《坐井觀天》的課，比賽中我參賽的課題變是《坐井觀天》，因準(zhǔn)備的比較倉促，所以在上課時，出現(xiàn)了很多讓我沒有預(yù)料到的問題。
當(dāng)然，回顧這次比賽，我也發(fā)現(xiàn)了自己很多的不足。首先便是自己的基本功不夠扎實，特別是書寫方面，字寫得不夠規(guī)范，還有待于加強訓(xùn)練。其次，自己對于處理課堂突發(fā)狀況的能力不夠，以至于當(dāng)學(xué)生問出自己預(yù)設(shè)以外的問題時，自己顯得慌亂，不知道怎么處理。再次，自己在制作課件是還不夠細(xì)心，才導(dǎo)致課件上
6、自己親自輸入的文字出現(xiàn)了錯誤，這種情況在以后的教學(xué)中，我一定不會再出現(xiàn)。
總之，在這兩個星期的活動中，我收獲頗深，我一定會把各位老師的優(yōu)點集合起來，改進(jìn)自己教學(xué)的不足，讓自己能夠很快地成長起來，更好地服務(wù)于教學(xué)，更好地服務(wù)于學(xué)生。
2022年評教評學(xué)活動心得體會（二）
我校____年春季評教評學(xué)于____月____日開始，全校教師參與，分語文組和數(shù)學(xué)組進(jìn)行活動。其特點：時間長，內(nèi)容豐富，參與教師多，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭參與，都與往學(xué)期不同，基本達(dá)到了預(yù)期目的，其感受如下：
一、參與人員廣?；旧线_(dá)到了每人上一節(jié)公開課。全校從一年級至六年級所有授課教師基本人人參加，教導(dǎo)主任、教研組長先講起到了領(lǐng)
7、導(dǎo)帶頭全體響應(yīng)的目的。
二、深入備課、認(rèn)真反思及時點評相結(jié)合。
此次評教評學(xué)活動起開始就明確了此次活動的目的性，教導(dǎo)處在作評教評學(xué)活動動員會上就向全體教師提出了明確要求：每位授課教師要先寫好授課教案、課后寫出反思，所有聽課教師實行簽到聽課、簽到評課，避免了以往評教評學(xué)活動中的只注重形式不注重效果流于形式的方法，真正把評教評學(xué)活動提高到促進(jìn)教師授課方法、提高教育教學(xué)水平上來。
本次活動授課教師能專研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n。從授課過程中能看到授課教師能以學(xué)生為主體，備教材，備學(xué)生，備授課方法。由于做到了這些，此次授課老師在講課中比上學(xué)期皆有所進(jìn)步。在參評中參評教師也能打開情面抒發(fā)自己對授課教師在授課
8、過程的優(yōu)缺點，比以往只說好的，不說差的，只講優(yōu)點少講缺點有了很大的思想改變。
三、授課教師能抓住重難點精心設(shè)計學(xué)生力所能及的思考題，引導(dǎo)學(xué)生回答問題時注重學(xué)生的參與數(shù)量。問答題目的設(shè)計能緊扣課文的要點、難點、逐步誘導(dǎo)、層層深入避免了問答的隨意性或流于形式的隨便性。
四、各年級能根據(jù)學(xué)生的年齡特點、知識層次安排教學(xué)內(nèi)容，在授課方法方式上避免了方法單一，避免了不看學(xué)生能力生搬硬套只顧過去或模仿他人的教學(xué)方法，把學(xué)生推向被動的一面。
此次評教評學(xué)雖然取得了一定的成效，但仍然有以下不足：
一、授課教師都在授課前下了很大的功夫精心備課，但由于授課教師的知識層次不同，授課的經(jīng)驗不同，在授課過程中所
9、反應(yīng)出來的心理狀況也不同，由此原因，授課中就出現(xiàn)了諸多欠缺的地方，如對授課內(nèi)容吃的不夠透，一節(jié)課中的重點突出不夠，出現(xiàn)了“內(nèi)容豐富”的現(xiàn)象，讓學(xué)生在短短的四十分鐘內(nèi)根本不知所為，根本無法掌握并牢記本課時內(nèi)容，出現(xiàn)“內(nèi)容豐富”其病因是：備課不深入，方法不能擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式，只注重填滿課時，在時間上做文章，不考慮學(xué)生的接受能力，只為授課而受課。
二、雖然在授課上皆能體現(xiàn)師生共同活動但學(xué)生的參與數(shù)不夠全面，給學(xué)生的動手機(jī)會不多，忽視了全體。其原因：在教學(xué)設(shè)計上沒能留下活動的空間。
三、評課認(rèn)識不高，深入性不夠，沒能從思想上把評課作為教研，提高教學(xué)水平探究教改方法的高度來認(rèn)識。因此在評課過程中表現(xiàn)近于被動，對授課教師進(jìn)行點評時只能是蜻蜓點水、隔靴撓癢、淺嘗輒止，根本觸及不到教改的核心問題。
其次是想法缺乏認(rèn)識，沒能從思想上把評課與教研緊密相結(jié)合。以達(dá)到教學(xué)相長之目的，而是膚淺的認(rèn)為所謂的評教評學(xué)就是聽聽別人課、講一講別人的優(yōu)點以此形成了人云亦云的評講模式。
綜上所述，歸根結(jié)底還是對先進(jìn)的教學(xué)理論掌握不夠，不能用先進(jìn)的教學(xué)理論及理念作指導(dǎo)，只用自身的經(jīng)驗去評判，因此才會出現(xiàn)上述情況。
四、授課中對突然遇到的問題缺乏應(yīng)變能力。
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